九年级语文课外阅读活动计划

一、语文课外阅读总体目标:

1.阅读知识和能力的关系是在阅读中体会不同的标点符号的语 气的表达作用、用法、修辞语法和文学知识。不能过分强调知识内容， 就会失去阅读自身的特点。

2.阅读欣赏培养学生学习语文的兴趣，开拓视野，使之善知， 陶情，敏行，崇高，提高审美鉴赏的能力，阅读与欣赏环环相扣，阅 读是表象，欣赏是本质，阅读是浅层次的，欣赏是高品位的，在阅读 中欣赏，在欣赏中阅读。阅读与知识相透，与人生相结合，改变人生， 改变命运。

3.阅读是以读为本，以文为本，不能脱离文本。阅读与感悟相 结合。重视学生在阅读过程中的主体地位，在阅读过程中自行发现， 自行建构起来的文本的意义，要让学生自主阅读，自己学会阅读。重 视学生的独特的感受和体验，阅读是一种被引导的创造。教师是组织 者，引导者，对话者。

4.阅读中的情感态度和价值观，要培养阅读兴趣和习惯，向往 美好的情趣，关心自然和生命，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐， 说出自己的喜爱，憎恶，崇高，向往，同情等感受，受到优秀作品的 感染和激励。要有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙 ，从中获 得对自然，社会，人生的有益启示。

二、语文课外阅读要求:

1.加强朗读教学，用普通话正确，流利，有感情朗读课文。

2.提倡多角度，有创意的阅读，阅读的手段多样化，内容契合 学生。

3.培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观 和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。

4.在阅读中注重语言的积累、感情的运用，注重基本技能的训 练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

5.激发学生的阅读兴趣，注重培养自主阅读的意识和习惯，尊 重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的阅读方式，引导学生在 实践中学会阅读。

6.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点， 整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、 讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

7.培养语感，注重积累，增加阅读量，积累各种语言材料，加 强背诵。

8.加强阅读方法的指导，阅读时用笔划精彩的词句章节，精彩 的部分要求学生去感悟，写感受。

9.学生在阅读文本时，教师边读边指导，激发学生的认识和感 悟，教师提出问题，让学生在阅读中思考问题，这样有指导意义。

10.阅读文本时要指导学生一元理解，多元参与。在教师的指导 下，小组合作，讨论交流，取长补短。

11.阅读要与之相联系的知识相互渗透，丰富知识面，增强阅读 兴趣。

三、阅读内容 人教版九年级课标教材上下册，共安排了六部中外名著阅读，上 册:《水浒》、《傅雷家书》、《培根随笔》;下册:《格列佛游记》、《简 爱》、泰戈尔的诗集《园丁集》、《飞鸟集》、《新月集》等。以及九年 级《阅读》一书。

四、语文课外阅读具体安排:

第一学期: 《水浒》、《傅雷家书》、《培根随笔》、(这三部必读)九年级《阅 读》一至四单元。

第二学期: 《格列佛游记》、《简爱》、(这两部必读)泰戈尔的诗集《园丁集》、 《飞鸟集》、《新月集》等，九年级《阅读》五至八单元。 注:学生也可根据自己兴趣选择来读。

四、活动实施

1.建立班级图书角 图书角首先要确保以上图书的具备，其次，定期到学校图书室借 阅书籍、杂志、报刊等来阅读。

2.时间安排 ①充分利用周末、节假日，尤其寒暑假。 ②利用好课外活动安排的一节阅读课。 ③有条件的家庭可以在父母监督下进行网络阅读。

3.方法指导 ①“勾画圈点评注”法阅读并写读书笔记。(此方法所借书籍上 不可采用) ②读书笔记的内容:摘录好词佳句、优美语段、精彩片段等，并 仿写优美句段;作者介绍、内容简介、人物分析等。 ③写读书心得。 ④每学期积累编订一本读书笔记。

4. 活动形式推荐 故事会 书友会 课本剧 读书笔记评比 优秀墙报评比 手抄 报评比 诵读比赛 知识竞赛 博爱讲坛 读书小报 速读比 赛 影视作品赏析 与作家面对面 佳作欣赏会 读书心得

第二篇：六上阅读计划

泰州市刁铺中心小学六年级课外阅读教学计划

2011.9

一、指导思想

1.《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，全面提高学生素养的重要途径。”

2.《语文课程标准》指出高年级古诗文学习背诵的要求是：“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调，节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段)。”

3.《语文课程标准》指出高年级课外阅读的要求是：利用图书馆,网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

为了落实新课标所提出的课外阅读目标，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。

现根据本年级学生的实际情况，制订如下课外阅读活动计划。

二、课外阅读目标

阅读量

1.学习背诵优秀诗文15篇，分别为：《题临安邸》、《朝天子·咏喇叭》、《秋夕》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《水调歌头》（明月几时有）、《夜雨寄北》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》、《示儿》、《登幽州台歌》、《南乡子·登京口北固亭有感》、《潍县署中画竹呈年伯包大中丞》、《赠花卿》、《卜算子·咏梅》、《山园小梅》。

2.必读书目为：《鲁滨逊漂流记》、《史记》（学生版）、《高士其科普童话话》、《夏洛的网》。

3.选读书目：《家》、《秦文君校园小说系列》、《宇宙寻踪》、《名人传》、《捣蛋鬼日记》、《悲惨世界》、《简·爱》、《巴黎圣母院》。

阅读素养目标：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读精彩片段。

2.继续培养默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围,扩展自己的视野。

4.在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.

5.对书籍的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题.

6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式.

7.能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

9.诵读古代诗文，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣，背诵优秀诗文15篇.。

10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

三、达成措施

1.努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。

2.按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读时间不少于30分钟。

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3.养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在阅读记录卡上，进行长期积累，不断丰富知识储备。

3.鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，拥有快乐积极的人生。

四、时间安排

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