多一点关心多一点爱

孩子在每个人眼里就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切，你快乐，他也快乐，你暴躁，他也暴躁。

在每个班都有一个好动调皮的宝宝，像往常一样我站在门口接园，老师早上好，一转头看到了乐小朋友，我蹲下来抱了抱乐乐摸了摸他的小脸，乐乐今天很有礼貌噢！会主动跟老师问好了，大拇指送给你。乐乐每天在幼儿园表现怎么样，乐乐外婆每天很关心，乐乐在幼儿园的情况，也会跟我讲乐乐在家的一些情况，乐乐是我们班调皮爱捣蛋的宝宝，乐乐在家也是一样很调皮。从乐乐外婆那里得知乐乐爸妈常年在外，很少回家，一直从小都是她带。

在幼儿园里我每天喊道乐乐你喝水在干嘛呀!又在玩水杯，乐乐怎么上课又不认真了，又在那里偷偷讲话，还在那里玩，又不听指挥了，站着也不神气，还动不动喜欢动手推别的小朋友，面对乐乐的每次这样的举动都有些不知所措了，不管老师跟他讲道理，当下答应的挺好，可下一秒还是一样，乐乐的这些举动有些让我头痛。这样看来叫乐乐都快成口头禅了，但今天乐乐突然主动跟我问好自己都感到奇怪。原来从乐乐外婆那得知说：昨天玩游戏，乐乐当小班长，可开心了，老师还表扬我了。我回想起昨天开展的音乐游戏活动“金苹果”时，师幼互动环节，我只请了个别孩子上来跟老师一起玩游戏，游戏结束后，小朋友趴在凳子上休息，我巡回着休息的小朋友，突然走到

乐乐跟前，看到乐乐很安静的趴在凳子上休息，乐乐今天上课也特别认真，没有吵旁边的小朋友，我蹲到他的面前询问着乐乐，乐乐你今天上课好认真呢！特别棒！要是能每天表现这么棒，老师就请你当小班长好不好，好，老师那我现在也好想跟你一起玩一次金苹果游戏呢？乐乐撇嘴说道，在玩游戏过程中，老师输了，输了的人要亲一下赢的人，就这样我朝着乐乐的小脸亲了亲。老师我好喜欢你。

经过这件事情，我反思了一段时间，孩子就是孩子，好动是孩子的天性，就是孩子的这面镜子，让我看清了自己的内心，一句老师我喜欢你。宝贝我也爱你们，我应该也要学会把爱大声的告诉他们，我爱你们，就像家人一样。适当的关心一下身边调皮好动的宝宝吧！他们一些反常的举动是在告诉你，老师你能关心我一下吗？能像抱别的小朋友抱一下我吗？不要等孩子用这些举动来表达老师我需要你的关心，我们有时应该放下身段像他们的家人一样多抱抱亲亲他们，他们更需要我们的关爱和鼓励。

第二篇：幼儿园大班上学期 教育随笔

班级：牛顿C班 时间：20xx年x月教师：张文茂

开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下原因：孩子们都长大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什么问题当然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的原因导致班级的常规停滞不前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们必须透彻的了解孩子们的心理。让他们做的更好。

我们两位老师要一步一步的认真的谨慎的来培养孩子的常规，只有做好了这个工作，孩子们各方面的能力才有提高的可能，于是我们两位老师又重新开始对我班的孩子进行常规方面的培养。在一次教育活动开始之前，我要求孩子们要上课了，要用很神气的样子坐在位子上准备上课。可是这时候，有的孩子已经坐的很神气了，有的孩子还是在一起讲话，影响整体的课堂效果。这时候我马上表扬了坐的很神气的那个小朋友林林，我说：“小朋友们，你们看AMY多神气啊，她可是一个爱学习的小朋友，我们小朋友都要跟她学习啊，这样才有机会做小班长，值日生呀！”这时候在讲话的DAN马上坐的很笔直，看到他这样，我马上表扬他，说：“大家看，Dan也坐神气了！”不一会儿，所有的小朋友都坐神气了。

原来，孩子是喜欢老师多鼓励表扬他们的，所以作为老师的我们也要随时抓住孩子在生活中的闪光点，随时给予他们鼓励与表扬。觉得自己也是很棒的，让我们的教育出来的孩子都充满自信，勇敢面对以后的生活。

班级：牛顿C班 时间：20xx年x月教师：张文茂

跳绳是一种非常有效的有氧运动。它除了拥有运动的一般益处外，更有很多独特的优点。跳绳每半小时消耗热量四百卡。是一项健美运动，对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助。

所以我们园也一直在鼓励孩子们多参加跳绳运动，还组织这一类的比赛和测试，跳绳的难度孩子很高的.需要孩子们手脚协调，我们在园里练习的时间少一些，所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些，会直白的告诉家长们“你的孩子还不会跳绳,需要加强练习”。反思一下,其实这样的做法并不妥当,家长可能会觉得没面子,还会认为自己的孩子受到了不公的待遇。我们采取的办法是不仅要让不会的孩子喜欢跳绳,更要让家长积极地配合老师训练孩子跳绳。这就是“让孩子去说服家长”,只要孩子喜欢跳又愿意参加练习,自己要求练习,不是考核而是乐趣,家长当然很支持。

首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处,并鼓励家长和孩子一起跳;其次,也是最重要的一点,我们要充分地调动孩子参与跳绳的积极性。运动能力对每个孩子来说都是不同的,有的学得快,有的学得慢,关键是做好这些学得慢的小朋友的工作。我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导,并及时记录孩子每天跳的次数,哪怕今天他只跳成功了一下,我们也给予他最大的鼓励。随着次数越来越多,进步也是非常明显的,孩子户外活动时彩绳飞舞,你追我赶,别提多带劲了，以后,我班还要准备组织一场别开生面的跳绳比赛呢。

班级：牛顿C班 时间：20xx年x月教师：张文茂

午饭后孩子们都喜欢跑到图书角拿书看，先吃完的小朋友可以拿到喜欢的书，这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰迅速的跑到图书角，很兴奋地拿起《恐龙》，从第一页开始认认真真地看了起来，一会孩子们都陆续的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。也有别的小朋友拿着喜羊羊的书，组成另一支队伍，场面很是热闹，秩序井然。

我很高兴，大家能不吵不闹，友爱的分享图书，我决定丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的益处，书籍是人类进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢，还是和别人交换读两本书好呢？经过我的引导，孩子们会将家里的书带来，和别人交换着翻阅，这样我们的图书角更加丰富了，而且，很多小朋友的书在家里爸爸妈妈都讲过，对其中的故事已很了解，他们还可以讲给别的小朋友听，亲身体验一把小老师呢。