政史地教研组工作计划

一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针、政策，用科学发展观统领教研工作全局，以

基础教育课程改革为总揽，以提高课堂效率为切入点，以构建学习型组织和校本

教研为保证，深化教学及评价改革，推进素质教育。牢固树立教研为教育教学服

务，为教师专业成长服务的精神，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务等职

能，开创教研工作新局面，全面提高本组教育教学质量。

二、总体思路

围绕一个中心——推进课程改革，提高教学质量；抓好三项重点工作——新

课堂教学模式探索、校本教研深化、教学质量监控；继续做好常规教学研究、指

导、评价和服务工作，创新教研机制，促进教学改革，进一步提升基础教育教学

质量与水平。

三、工作目标

1．课改实验：通过抓校本教研、抓师资培训、抓名师培养，开创政史地教

研工作的新局面。

2．教学研究：建立、完善和扎实推行校本教研制度，为教师新课改背景下

的教育教学搭建教科研平台。拓展“帮扶结对”工作的思路与方法，确保教师的

教学观念和教学水平有明显的转变和提升。

3．教学质量：使政.史.地学科成绩都有大幅度提高。

4．队伍建设：加强政治、业务学习，提高全员素质；转变工作作风，增强

服务意识；提高工作效率，成为全校教师满意的教研队伍。

5．创建特色：不断创新教学研究工作，逐步形成本组教研工作特色：一是

校本教研制度化，二是教学要求规范化，三是帮扶结对经常化，四是教研指导专

题化。

四、工作要点

1．进一步抓好、抓实课改工作。积极发现和培养教学、教研实例，并将优

秀案例推介到本组教师中，引领本组教师扎实开展校本教研工作。以教学反思、

案例研究为重点促进本教研工作的具体化、实效化。适当时候要组织一次校本教研有形成果展示活动。

2．进一步优化课改的推进方式。通过评比等常规手段引导教师学习课改理论、反思课改行为。

3．进一步加强校本教研工作。开展校本教研活动，是及时解决课改革实验中的问题，提高课堂教学水平，促进教师专业发展，推动课改向纵深发展的重要措施和保障。着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性差、积累和反思不够等问题。各学科要结合教学实际并针对课改中遇到的突出问题，确定研究课题，进行集中攻关，以此推动校本教研的开展。

4．有序推进“帮扶结对”工作，探索新形势下的帮扶结对的组织形式、帮扶内容、工作规程和方法，拓展优质教育资源，搞好教育资源合理配置，促进教育均衡和谐发展。

5．重构课堂教学常规。完善教学常规评价体系，用以指导、规范和评价学校教育教学行为，使教师的备、教、辅、改、考都能体现课改要求。

.本学期工作要求:

1、认真而及时地组织教研活动，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。备课组教研活动则分成政、史、地来开展。

2、认真做好听课评课活动。课前要求被听课教师要说课，课后即使地组织教师进行评课，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。

3、积极而认真地开展“素质教育进课堂”，在课堂教学中，改变以往的“填鸭式教学”教学方式，渗透素质教育的思想——教师是主导、学生是主体，积极探索并做足、做好“多媒体教学与学科整合”，以提高课堂教学的信息化水平。

4、按照新课改要求，推动初中政、史、地课堂教学改革，在课堂教学中逐步开展探究性学习。在新教材的教学中不断总结经验，总结出一套切实可行的适合符合课改的教学方法。

5、依校本教研为重点,不走形式把校本教研落到实处。

6.发挥政、史、地和其它各学科的各自特长，进行学科整合，资源整合，使组内互助，使本组的实力更强，发挥更大的教育教学力量。

7、努力提高现代技术水平，将学科与现代技术整合，不断提高自己在这方面的能力.。配合学校，从本组实际出发，鼓励本组成员多使用多媒体教学，提高课堂教学质量。

第二篇：20xx学年第二学期史地政教研组工作计划

2008学年第二学期史地政教研组工作计划

我们史地政教研组按照学校教导处的工作指导思想,以“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革精神”为工作目标，本学期制定工作计划如下:

一、教学研究

1、课内加强课堂教学有效性的研究。有效性教学从教学过程来看，是课前预设、课中体验生成、课后评价激励的统一。从教与学的主体来看，包括教师自主、智慧地教和学生自主、智慧地学。要求教师根据课标的要求、个人的知识积累和对学生的了解，对教材进行二度开发，采取适当的方式进行个性化的教学。有效的课堂教学应是充满民主气息的课堂，应是充满生气的课堂，应是和谐的课堂，更应是以思维为中心的课堂，由于师生的个性得到了最大限度地张扬，积极性和主动性得到了充分地发挥，教与学策略得到有效运用，课堂教学效果一定是高效的。

2、课后加强教学反思的研究。教学反思可以激发教师进一步学习，教学反思可以促使教师不断发现问题解决问题，从而由经验型教师上升为研究型教师。教案中的课后记是教师对教学设计、学情分析、考试作业等环节反思的最佳方式。

二、研究、讨论、制定史地政学科作业规范要求

学生在规定时间完成教师布置的作业是学习的重要环节，是课内学习的延伸，作业能体现学生独立自主的研究精神，提高学生复习知识、梳理知识的能力。根据学校的实际和史地政各学科特点，制定学

科作业规范，作为规范学生学习行为，形成正常的教学秩序、培育良好的学风的一种保障。

作业是教学五环节中的一个关键环节，因为它连接了教学五环节中的几个重要环节。作业的布置在作业的功能上，应强调生成性、启发性和迁移性。在作业的内容上，应突出基础性、规律性和体验性。在作业的形式上，应体现多样性、趣味性和选择性。在作业的数量上，应考虑时间性、针对性和层次性。在作业的评判上，应重视过程性、激励性和发展性。

完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的检测教学效果的必要手段，加强作业批改的及时性和有效性，加强作业的面批和作业中错题档案的建立，使科学合理的作业布置和批改成为“轻负担、高质量，实现有效教学’的重要抓手。

三、进一步细化、深化“教学五环节”的内涵落实，加强有效教学、有效教育的策略研究。

以“作业”为重要抓手，注重作业布置的科学性，重视学生作业的批改、讲评、反馈及辅导等环节的落实，制定出史地政学科作业规范要求，做到学生明确、教师负责，使作业这一教学反馈真正体现其价值所在。

进一步研究分层教学的有效性，在已经实施的课内分层和课外辅导分层的基础上，探索分层教学的规律，面对暴露出的问题，积极地寻求解决策略，切实提高分层教学的实战意义。在形式、内容、手段上不断总结经验，使之更科学、更有效。

四、虽然我们史地政教研组涉及的学科和年级分散，但每位老师通过开学初的教研活动都对这学期的工作充满信心，有了全面细致的计划，且各有特色，现简要概括如下：初一年级思想品德学科针对学生年龄特点，认真组织开展形式多样的课堂活动，采用如小竞赛、讲故事、收集名人名言、动画片、歌曲等多种形式培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、饯行三位一体的教学目标。认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

初二年级思想品德学科从激发学生兴趣，提高教学质量入手，作到：

1.优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2.双边活动，严抓课堂纪律。了解学生的思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长。严格要求学生，一视同仁。

3.加强德育功能，开展课堂活动

1）、配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。

（2）、严于律己，教书育人

初三年级思想品德学科，师生通过上一学期的教与学，学生能够明确基本概念和原理，掌握各类题目的答题方法和技巧；教师根据各

班的实际情况进行适当的教学调整。目前困难分析：

按以往的教学情况，有如下问题必须引起重视：

1.在学习政治学科的态度上有好多同学认为政治学科不算入总分，因此对于学习政治学科的热情没有，甚至有的同学干脆放弃！

2.有同学认为：开卷考试就是在考试的时候拿着书抄，有书谁不会抄。因此不愿意做相关练习。

3.有同学认为：开卷考试书上抄得到的题目很少，都要临场发挥。课本知识学得再好也没用，干脆放弃书本知识点的学习，考试时再说。 解决措施和方法：

1.教学和复习时，除了注重对基础知识的训练外，要加大训练的难度。尤其是加大与我们实际生活，时政相关题型的练习。在练习中要求学生善于养成质疑的习惯，找到学习的薄弱环节。

2.对于成绩处于及格档次的同学，教学和复习时，要注意用各种方法调动他们向更高档次迈进的决心，不能让他们掉队。通过训练教会他们解题技巧。帮助他们学会灵活运用的能力。

3.对于处于不及格档次的同学，教学和复习时，要帮助他们树立信心，通过个别谈话，个别辅导等方法。了解思想动态，纠正不良学习习惯，端正态度，要求他们向及格档次靠拢！总之尽自己最大的可能，进一步提高优秀率，降低不及格率！

历史学科计划应达到目标和力争达到的目标：

1、思想教育目标:

学习现代中外历史知识,了解现代中外历史的基本线索；了解现

代中国与世界其他国家的关系及其在世界上的地位；了解现代各历史阶段的重要历史事件和历史人物的活动；掌握有关的历史概念。 接受辨证唯物主义和历史唯物主义观点教育、爱国主义和国际主义教育、国情教育和社会主义初级阶段基本路线教育以及道德情操教育，增强为我国社会主义现代化建设和人类的和平进步事业而献身的历史感和责任感。

2、能力目标

（1）能分析、概括历史事实，形成正确的历史概念，并上升为历史发展规律性的认识。

（2）学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题。

3．分类目标

俄国农奴制改革、德意志统一和拉丁美洲各国的独立，是资本主义在欧美确立了主导地位。日本通过明治维新，逐渐成为资本主义强国。亚非其他国家大多逐渐沦为西方列强的殖民地或势力范围。学习这段历史，有助于认识资本主义在全球扩展的不同途径，亚非国家应对资本主义扩张的不同选择及其后果。

第二次科技革命，极大地推动了人类社会经济和政治领域的变革，深刻影响了人类的生活方式和思维方式。一些文学艺术作品，深刻地反映了资本主义时代的社会矛盾和人们的精神世界。学习这段历史，有助于认识科技革命对人类社会生活方式和精神面貌所产生的巨大影响。

欧美列强因经济发展的不平衡，为争夺市场、资源和殖民地展开

了激烈争斗，在欧洲形成了两大对立的军事集团，爆发了第一次世界大战。这场战争给人类带来了空前的灾难。学习这段历史，有助于认识帝国主义是世界大战的根源。

俄国十月革命的爆发，标志着世界历史的进程进入了一个新的时期。社会主义苏联的出现，对资本主义世界产生重大冲击，推动了现代世界的文明进程。学习这段历史，有助于认识苏联对社会主义道路的探索所提供的经验与教训。

第一次世界大战后形成的体系，暂时稳定了资本主义的国际秩序。19xx年爆发的世界经济大危机，加剧了帝国主义列强的矛盾，德国、日本走上了对外侵略之路，导致第二次世界大战的爆发。经过艰苦的奋斗，国际反法西斯联盟取得了胜利。学习这段历史，有助于认识第二次世界大战的起源和性质，认识法西斯主义的本质和危害。

地理学科针对学生的具体情况特制定以下计划任务：

1、通过地理课堂教学来了解学生的实际情况，根据不同学生的层次制定相应的策略。

2、要重视对起始年级的地理技能和基础知识的培养，以及地理兴趣的培养。

3、对于初一年级的学生要重视旧的知识的课堂的渗透和挖掘，让学生能温故而知新。

4、要重视学生对于地理读图能力的培养。

史地政教研组

09年2月

史地政教研组工作计划 （2007—2008学年度第一学期）

东

湾

中

学

20xx年9月