书包提速轨迹结题报告和案例

我是：小女孩

《综合实践活动“我们身边的文具——书包”》结题报告 四（3）班

一、问题的提出随着经济的发展，生活水平不断提高，一些同学从小养成了浪费的习惯，如我经常发现有的同学过一两个星期就换一只笔，橡皮用了一半就不要了，新买的尺不一会儿就坏掉了??还有些孩子和同学们比穿戴、比学习用具的好坏：新学期一开始，书包、文具盒即使七八成新又让家长买新的。针对这些现象，我们调查了一些同学，征求了一些同学的意见。同学们都认为可以搞搞小调查，并且建议可以调查食品、调查穿的衣服、可以调查书包的变化、可以对比本子，观察本子有没有变化、还有的说可以调查文具盒的变化??最后通过表决，确定了我们比较喜欢的、而且可以持续进行的一个研究主题——调查身边的文具等用品。上学期我们班已经对纸张进行了调查研究，学生们通过那次研究“调查身边的文具”产生了浓厚的兴趣。这一次，通过同学们的讨论最终，同学们确定这次综合实践活动的主题为“我们身边的文具——书包的学问”。并确定了分课题：

一、书包的历史。二、书包的种类。书包的学问

三、书包的使用情况调查四、书包与我们的健康 五、设计未来的书包。

二、研究内容和目的新课程指出，综合实践活动一门走出课本、走出

教室、走出传统知识的教授方式的课程，是面向学生生活而设计的一门经验性课程、实践性课程。它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。。

综合实践课程的不断开发和研究有利于激发学生的创造力，充实学生的综合实践活动课堂，有利于学生各种能力的形成和发展。我班“我们身边的文具——书包”研究具有生活性、趣味性、科学性和实用性，面向全体学生的生活与经验，贴近学生年龄和心理特点，符合学生的自身发展需要。1、研究内容：（1）根据学生的讨论和教师的组织将活动内容分解为五个子课题：A书包的发展、B书包的种类、C书包的使用情况调查、D书包与身体健康、E设计未来的书包。

（2）本着学生自愿结合的原则，自选活动子课题，分工合作，创造性地开展活动，自主思考活动形式。（3）教师参与到活动中商讨活动过程的计划，指导学生进行计划书的撰写（班级、小组以及个人计划），并评出切实可行的计划书，完成实践活动。（4）对学生进行调查、访问、整理、分析、统计、归纳信息方法技巧等方面的指导。（5）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育等。2、研究目的：1．知识与能力：通过活动，让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包的资料，培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；

锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；能将自己的

研究成果通过不同的形式展出出来，会写相关研究报告。2．过程与方法：主要以小组交流、实地调查访问法、查阅法、研究法、 试验及动手制作法等开展各种活动。3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题

、探索问题的意识。同时通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。

三、研究的过程活动时间大致一个月（09年11月—09年12月），分四个阶段。1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。2、分组研究。利用图书、采访调查、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。a、上网查询：教给学生上网查询资料的方法，发动学生在网上搜集自己所需要的资料。b、查阅书报：让学生利用课余时间根据需要翻阅工具书，如相关的报刊杂志。要求学生对所搜集的资料进行仔细阅读，对其他小组需要的资料也做必要浏览。C、动手制作：让学生利用课余时间观察各自的书包，并可以用写生的方式画下来、，以及制作一些含有书包文化的剪报和手抄报。D、采访调查：（1）指导学生进行实地采访调查，如去访问同学、校友、爷爷奶奶、父母等。采访书包柜台人员，了解书包的销售情况，采访老师、医生了解关于如何正确使用书包的方法。（2）教会学生进行采访，确定采访对象（要根据年龄等条件，科学确定采

访人群、个数），拟好采访内容。e、整理资料：（1）整理文字：获取信息后，引导学生通过读书笔记、手抄报的形式及时整理、保存这些信息，以便今后查阅。（2）整理数据：把搜集到的原始数据进行整理，制成统计表格，让学生在活动中学会统计。3、汇报成果。选择自己擅长的方式（图片、语言、文字等）表述研究过程和结果。根据各自的研究小课题，用不同的形式汇报本组的研究成果。汇报完毕征求其他小组同学的意见以及公共探讨困惑，其他组里的学生在聆听之后提问并发表自己的见解，形成小组间的互动，增进感情，增强合作精神。

4、总结评价。形成结论，填写评价表，自我反思，并把活动延伸。

四、具体实施情况A、书包的历程目的：学生通过各种途径，了解书包发展历史，从书包的迅速发展中体会科学技术飞速发展，培养学生科学研究意识。A组学生根据小组计划分成四个小组，从自己的兴趣出发。一组同学上网或去图书室搜索有关书包的起源资料，一组同学调查古代的书包、一组学生调查爷爷奶奶辈的书包、一组学生调查爸爸妈妈辈的书包、还有一组调查现在的书包。

学生调查后结论：经过对书包历史的调查，认识了书笼等古代的书包，还知道了几百年来书包的变化。我们发现随着科技的进步，书包功能越来越多，样式越来越新颖，我们相信未来的书包用途会越来越大。同时学生还了解到：以前读书原来是件很困难的事，很多访问的爷爷奶奶都没有读过书，自己要珍惜今天这么好的读书环境。

B书包的种类目的：学生去商场调查书包的价格、品牌、样式。选择一种自己喜欢的书包，进行调查了解，并把自己的感受记录下来。市场上的书包调查表学生调查后结论：通过对市场上书包品牌与价格的比较，我们发现价钱越贵的书包，质量相对好一些，但也不是价格贵的书包就适合我们。在选购书包时，我们要体谅父母挣钱的艰辛，尽量选购物美价廉的书包。

C书包的使用情况调查活动目的：让学生通过研究调查周围同学书包的重量、包内物品等，关注自己书包的使用情况，引发对书包的问题的思考。

C组同学分成几个小组，直接深入到全校，分头进行了调查，一组学生专门调查了班级部分同学书包的重量，对同学书包的重量与包内物品进行的分析；其他几组对自己班60人和二、六年级的40人共100人进行了访问调查（因为上学期我们班进行的是纸的调查，所以学生们为了节省纸张，采用放弃了调查问卷的方式，都采用访问方式，花费了大量的课外时间）附：书包的使用情况调查内容：1、你喜欢你的书包吗？为什么？2、你喜欢什么颜色的书包？3、你的书包多长时间换一次？4、你的书包大概多少钱？5、你的书包里经常装什么东西？6、你怎样整理书包？学生得出的结论是：通过调查我们发现书包的浪费现象很严重，有的书包还可以继续使用，可很多同学却要家长买新的。同时很多同学不爱惜书包，尤其是男同学几乎开学一个月书包就变了样。所以我们要多向同学们、家长们、全社会呼吁：我们应该杜绝浪费，养成节俭的习惯，养成呵护学习用品的习惯。

D书包与身体健康活动目的：从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。D组同学分成三个小组，一组对医生进行采访；一组对老师以及身边的家长进行访问调查；另外一组上网、进图书馆查找资料。他们得出结论：书包和我们的健康息息相关，如果没有正确使用书包，很容易发生胸廓的畸形、驼背。中小学生的书包最好控制在5公斤以内，4公斤左右最合适。他们还总结出了几个方法供同学们参考学习：1、选择书包，以轻便安全为佳。肩带宜宽阔并有软垫，钮扣及拉炼亦以胶质制造为宜。2、选购轻巧的文具和其它用品，以便携带。3、上学前一天晚上依照上课时间表收拾书包。4、除当天上课要用的物品外，不要把其它东西，例如漫画和杂物等，放进书包内。5、要检查书包里面的各个部分，以分区较多的为好。这既可以起到分门别类装课本和各种文具的作用，还可以使书包重量均匀。

E未来书包。

四、课题研究成果与收效“我们身边的文具——书包的学问”这个课题的调查与研究虽然只有短短一个月的时间，但我们的收获却是十分丰硕的：学生层面：1、开拓了学生的视野，丰富了学生的生活新课程教学法指出，儿童以已有经验为基础所进行的新的经验或意义的构建应当通过诸多活动方式来实现。这些方式包括理解、体验、探究、

反思和创造性的实践活动等。而综合实践活动正是在开放的生活空间中引导学生形成对自然、对社会、对他人及自我的整体认识。很多学生通过对纸张以及这次书包的调查，认识到自己以往的浪费是多么不应该，彻底摆脱了学生“胡乱攀比”的现象，同时也培养了学生的绿色意识、博爱意识以及团结友爱、亲密合作的良好品质。综合实践活动课程的开发和研究也使孩子们的学校生活变得丰富多彩，我们给了学生更多的时间，去调查，去思考，去创造。让学生真正地融入到活动中，感受活动所带来的快乐、痛苦、成功、失败。在这种认识中，学生将自己融合在开放的情境中，并在认识过程中时刻伴随着他们自己鲜活的体验和感悟。在我们的课堂上，孩子们不仅能读到有字书，还能走出学校，深入生活、融入社会，津津有味的品读这本“无字大书”。

2、发展了学生的创新精神和实践能力在这次活动中学生通过查阅资料、讨论交流、访问调查，与周边群众的交往，使学生学会了对周围事物的关注、探究、反思。在整个活动过程中。教师一直参与学生的探究活动，师生关系平等、融洽，学生分组自由，他们置身于动态的学习环境中，自主参与和探究，充分发挥了学生的主体作用。商量确定访问提纲、设计未来的书包，促使学生大胆创新。他们想法独特，构思新颖，他们创新的火花在活动中逐步闪现，学习能力，分析和解决问题的能力也逐渐加强。在这样的过程中，学生逐步形成了从自己

的生活中主动发现问题并解决问题的能力，也让学生的实践能力、综合运用知道的能力和创新精神得到发展。3、培养了学生在真实的环境中收集和处理信息的能力如今的课堂教学，只把一些比较局限的知识内容依靠挂图，投影等展示给学生，已无法满足新课程下的综合实践课的教学。教师更应提供更便利于学生自主探索，合作交流的学习环境。因此本次活动让学生到网上，到图书馆查找相关资料，在积累了一定的信息之后，那么学生才能有目的的去调查，去发现问题、解决问题。也使学生在调查、考察、文献检索、测量、实验等收集资料的方法中，学会统计、整理、分析资料的方法，锻炼了综合性学习中收集和处理信息的能力。

家长层面：在课题实施以前，大部分家长对综合实践活动课程的开设存有怀疑态度，把综合实践活动看成是不学无术的东西，不但不支持学生参加活动，还向老师们提出反对意见，对老师布置的实践作业十分不配合。自从课题实施以来，家长们看到了一个系统的课程体系，也看到了综合实践校本课程对孩子们带来的巨大变化——他们的孩子能勇敢与陌生人交流，学会了收集、整理各类资料，外出活动中懂得了如何组织、分工等??他们也由原来的不理解、不支持转变成了理解、支持甚至非常愿意参与我们的活动。每次各个小组配有一至二位家长任指导老师，外出活动时由家长带领，保证了学生的安全。

五、工作中的反思

在《书包的学问》综合实践活动实施过程中，我总结出许多好的经验，

同时也暴露出许多值得反思的问题：1、在交流与汇报时，同学们还在忙着“研究”自己的主题，而不理会别人的发言，对于别人的汇报内容就很难提出有用的意见；2、社会的不理解和不配合也给活动带来困难。学生进行社会调查涉及到调查、采访等活动，有关人员不支持。同时这也暴露我们的学生社会交际能力差，培养社交能力、与学生家长沟通不够，这正是我们大力推进综合实践活动的目的所在；3、在综合实践活动过程中我发现不少学生对老师的依赖性要多于自己的主动性。4、当学生走向社会进行实践时，个个都兴高采烈，可是在对资料进行加工整理时，有的小组积极性就不高，甚至出现了“踢皮球”的现象。5、在活动过程中对于学生的问题和解答，处理得不够细致，随意性太强，没有带着活动的目的去评价。在今后的工作和生活中，我会不断地加强学习，认真进行总结和反思，进一步提高自己指导工作的能力和水平。

20xx年1月

李赛娜“书包的学问”开题课2课时一）、谜语导入1、同学们都喜欢猜谜语，现在，老师给你们出一个，看谁能猜出来（出示谜语）。“四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。”（书包）今天老师还给你们带来了一首关于“书包”的儿童诗。（猜谜语导入激发了学生学习的兴趣。）2、出示儿童诗《打开我的书包》

打开我的书包里面有、故事书、文具盒关上我的书包、外面有小狗狗、

大花猫（再出现有关书包的诗歌，让学生感受到：书包原来还有那么多学问，进一步加深学生研究书包的兴趣。）

3、揭示主题 《书包的学问》

二）生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？谁能介绍一下自己的书包？有的学生介绍的是单肩、双肩背的；有的学生介绍自己的书包是手提的；有的学生介绍的是颜色和图案；有的学生介绍书包的来历等。2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)

书包的样子不同；质量不同；颜色不同；大小重量不同；干净程度不同；新旧程度不同....

（三）合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：老师总结提示：如何合作高效的填写表格并展示整洁度的不同标准和如何称量书包(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)

2、传阅表格，交流发现的问题。提出自己发现的问题①书包多重好？②比较单、双肩哪种好？③用名牌书包好于普通书包吗？④贵的好还是便宜的好？⑤整理书包有什么窍门？......

（四）商讨研究方向

同学们的问题很多，我们要怎样找出答案呢？除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。通过学生的商讨最后总结出本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：①书包的发展②学生书包的种类；③书包市场调查④书包与身体健康；⑤设计未来书包。

（五）形成活动小组

1、那么多的问题你准备研究哪一个呢？学生小组选择研究主题。2、根据问题分小组。根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组。A、先确定5位组长人选，然后由学生自由选择（给学生以选择解决问题的权利，训练学生解决问题的有序思维。）

（六)小组分工

师：那么大家将采用什么样的方式去收集资料呢？通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网查资料（2）问教师、医生、同学（3）在校内、和商场进行采访（4）制作调查表（5）动手设计等。学生进行小组分工，并制定小组计划，教师为学生提供一些书、网站等。(通过小组分工，培养学生合作能力。)

七、汇报小组分工。各组汇报分工情况，其它组同学给予建议并吸取优点。（通过汇报小组计划，让学生学会倾听，从倾听中学到知识、发现问题。）

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09学年第一学期班级...

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第二篇：综合实践活动资源包 (上册)

长清区小学综合实践活动资源包

3—6年级上册（试用）

（内部资料，仅供本区教师参考）

长清区教学研究室

二〇一一年三月一日

1

长清区小学综合实践活动资源包

前 言

为推动我区小学综合实践活动规范实施、科学发展，提高我区课程实施水平和教育教学质量，提高学生创新能力和综合素质，促进学生全面发展。我们编写了这套《长清区小学综合实践活动资源包》。

综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。我们设计《长清区小学综合实践活动资源包》分上下册，每册由三年级至六年级。每个年级每册（每学期）共六个单元。内容由浅入深，科学系统，来源于我区的实际情况和学生日常生活。使用过程中，教师们可从中任选四个单元开展活动，也可根据教学生活实际和学科、学校特点选择资源开展活动。

综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合，有效地培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力，软化学科界限；转变学生的学习方式和生活方式，强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强学生的综合活动学习。学习方式强调学生亲历，注重多样化的实践性学习；学习活动的时间和空间是开放式的，学习的时空突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸。

综合实践活动课程有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式；以创新精神和实践能力的培养为重点，使学生具有多方面的情感、态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息的能力和创造精神。

开展综合实践活动，要求学校、班级制定科学合理的教学活动计划，精心设计活动方案，严格按课程要求开全课程、开足课时。其几种常态课型有创设情境课、方法指导课、设计制作课、主题研讨课、成果展示课、专项研究性活动课等。

开展活动过程中，希望广大师生认真学习相关材料，积极开展并研讨，及时发现问题、解决问题，不断完善这套《长清区小学综合实践活动资源包》（试用）。

编写仓促，难免存在很多问题，恳请提出宝贵意见，以利于不断充实完善！ 内部材料，仅限本区教师借鉴！

2

长清区小学综合实践活动资源包

目 录

前言---------------------------------------------------------------------------------------2

三 年 级 上 册

第一单元 好看的动画片--------------------------------------------------------------------5

1、动画片知多少-----------------------------------------------------------------------5

2、我喜欢的动画片---------------------------------------------------------------------5

3、制作动画片-------------------------------------------------------------------------5 第二单元 生活中的标志--------------------------------------------------------------------6

1、认识生活中的标志--------------------------------------------------------------------6

2、设计一个我喜欢的标志----------------------------------------------------------------6 第三单元 巧手小制作-----------------------------------------------------------------------6

1、 玩纸———————————————————-------------————----------------—7

2、 绳结———————————————————-----------------------------—————7

3、 玩泥巴————————————————------------------------------————-——7 第四单元 光的游戏------------------------------------------------------------------------7

1、光线游戏---------------------------------------------------------------------------7

2、影子的游戏-------------------------------------------------------------------------8 第五单元 我们与动物交朋友----------------------------------------------------------------8

1、我喜欢的动物-----------------------------------------------------------------------8

2、饲养一只动物-----------------------------------------------------------------------8 第六单元 可爱的家乡——家乡丰富的物产----------------------------------------------------8

1、 家乡特产——————————————————————-------------------------——9

2、 家乡特产发布会————————————————————-------------------------—9

四 年 级 上 册

第一单元 学习文具-----------------------------------------------------------------------10

1、文具的调查与设计------------------------------------------------------------------10

2、设计我的书包----------------------------------------------------------------------10 第二单元 吃的学问-----------------------------------------------------------------------10

1、早餐的学问-------------------------------------------------------------------------11

2、零食与健康-------------------------------------------------------------------------11

3、偏食的危害-------------------------------------------------------------------------11 第三单元 有趣的鸡蛋----------------------------------------------------------------------11

1、玩鸡蛋——————————————————————-----------------------------——12

2、蛋壳小制作————————————————————-----------------------------——12 第四单元 声音与生活——————————————————------------------------------——12

1、生活中的声音———————————————————-----------------------------——12

2、感受无声世界-----------------------------------------------------------------------13

3、自制乐器----------------------------------------------------------------------------13 第五单元 有趣的游戏------------------------------------------------------------------13

1、寻找长辈童年的游戏-----------------------------------------------------------------13

2、我们爱玩的游戏---------------------------------------------------------------------13

3、创编新游戏-------------------------------------------------------------------------14 第六单元 可爱的家乡—家乡风俗------------------------------------------------------------14

1、家乡的民俗文化—————-----------------------------------------------------------14

2、家乡的地方方言—————-----------------------------------------------------------14

3

长清区小学综合实践活动资源包

五 年 级 上 册

第一单元 水与我们的生活------------------------------------------------------------------15

1、有限的水资源-----------------------------------------------------------------------15

2、水污染调查-------------------------------------------------------------------------15

3、用水与节水-------------------------------------------------------------------------15 第二单元 爱护我们的眼睛------------------------------------------------------------------16

1、学生视力状况调查-------------------------------------------------------------------16

2、体验盲人的生活---------------------------------------------------------------------16

3、怎样保护我们的眼睛-----------------------------------------------------------------16 第三单元 生活中的广告--------------------------------------------------------------------17

1、 广告知多少————————————————————----------——--------------—--17

2、 小广告的危害与治理————————————————----------——--------------—--17

3、 小小广告设计师——————————————————----------———----------------17 第四单元 生活垃圾的调查与处理-----------------------------------------------------------17

1、生活垃圾的产生---------------------------------------------------------------------18

2、生活垃圾的处理---------------------------------------------------------------------18

3、垃圾箱设计-------------------------------------------------------------------------18 第五单元 欢欢喜喜中国年-------------------------------------------------------------18

1、年文化习俗知多少------------------------------------------------------------------19

2、过个健康欢乐年--------------------------------------------------------------------19 第六单元 可爱的家乡—家乡名人-------------------------------------------------------19

1、家乡的历史名人—------------------------------------------------------------------19

2、新时期为家乡做出贡献的人————————————————----————------------—20

六 年 级 上 册

第一单元 神奇的太阳能--------------------------------------------------------------------21

1、太阳能知识知多少------------------------------------------------------------------21

2、太阳能的利用-----------------------------------------------------------------------21

3、太阳能小制作-----------------------------------------------------------------------21 第二单元 走进民间艺术-------------------------------------------------------------------21

1、丰富多彩的民间艺术-----------------------------------------------------------------22

2、我做民间小艺人---------------------------------------------------------------------22

3、民间艺术博览会---------------------------------------------------------------------22 第三单元 食品安全------------------------------------------------------------------------22

1、街头小食品卫生状况考察—————————————————————--------------——-23

2、食品安全的学问---------------------------------------------------------------------23

3、绿色食品---------------------------------------------------------------------------23 第四单元 当个小小发明家-----------------------------------------------------------------23

1、做个生活中的有心人-----------------------------------------------------------------23

2、我的改进与设计---------------------------------------------------------------------24 第五单元 我爱我校------------------------------------------------------------------------24

1、学校调查---------------------------------------------------------------------------24

2、校园设施规划-----------------------------------------------------------------------24

3、我为学校出点子---------------------------------------------------------------------25 第六单元 可爱的家乡---家乡环境小调查-----------------------------------------------------25

1、家乡环境小调查—————————---------------------------------------------------25

2、我是家乡小主人————————-----------------------------------------------------25

4

长清区小学综合实践活动资源包

三年级上册

第一单元 好看的动画片

活动目标 ：

1、知识目标：

通过交流分享，了解动画片的种类及原理，初步学习调查法，并学会填写活动计划表。

2、能力目标：，

在教师引导下，留意身边的事物，能通过观察自主提出问题；针对自己的问题，设计简单可行的解决方案，培养学生的规划能力和解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标：

培养学生热爱动画、敢于探索的精神；愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，尊重他人，乐意与同伴合作。

活动建议：

围绕本主题活动，可呈现的小主题活动如下：

1、动画片知多少

（1）活动方法：可采用课前观察、调查等方法收集与自己的问题有关的资料。课堂教学过程中，交流对动画片的了解，并将相关知识进行梳理。

（2）课时安排：1课时

2、我喜欢的动画片

（1）活动方法：以研究性学习的形式，对各小组喜欢的动画片展开专项调查研究。

（2）课时安排：2课时。

3、制作动画片

（1）活动方法：可结合信息技术课，设计出自己喜欢的动画人物和情节，学习配音，制作出简易的动画片；也可以画出喜欢的动画人物，制作成人物卡片进行简单的情景表演。

(2)课时安排：2—3课时。

第二单元 生活中的标志

5

长清区小学综合实践活动资源包

活动目标：

1、知识目标：

知道生活中处处有标志。每个标志都有它独特的意义、作用。

2、能力目标：

通过观察，发现生活中需要设计标志的场所，找出生活中标志的使用情况。能基本说出标志的内涵 ，并尝试为设计、制作相应的标志。

3、情感态度价值观目标：

通过活动参与，丰富学生的生活经验，增强学生的自我保护意识。 活动建议：

围绕这一主题活动，可以开展的小主题活动有：

1、认识生活中的标志

活动方法：可采用不同的方法，让学生对生活中的各个领域的标志进行大搜索，通过交流分享，知道不同标志的含义和作用。

（1）课时安排：一课时。

2、设计一个我喜欢的标志

（1）活动方法：通过观察，发现需要设计标志的场所，并能按基本规则设计标志。

（2）课时安排：一课时。

第三单元 巧手小制作

活动目标：

1、知识目标：

在活动中，让学生掌握不同的制作技巧和小窍门。

2、能力目标：

培养学生的动手动脑的习惯和能力，通过在游戏中对玩法的创新，培养学生的发散性思维能力。

3、情感态度价值观目标：

让学生体验到活动和成功的乐趣，培养学生的成就感，使学生进一步巩固知识和技能。

活动建议：

6

长清区小学综合实践活动资源包

围绕这一主题活动，可以开展的小主题活动有：

4、玩纸

（1） 活动方法：通过组织折纸、剪纸、废旧纸制品的利用等活动，锻炼学生的手脑协调能力。

（2） 课时安排：2课时。

5、绳结

（1）活动方法：通过翻绳游戏，中国结艺编织等活动，让学生体验活动的乐趣，并在活动中锻炼手脑协调能力。

（2）课时安排：2课时。

3、玩泥巴

（1）活动方法：在活动材料的选择上，可利用橡皮泥，也可让学生自己制作彩色面泥、和泥巴等形式展开活动。

（2）课时安排：2课时。

第四单元 光的游戏

活动目标：

1、知识目标：

在学生原有生活经验的基础上，提炼和光有关的知识，并在搜集资料的过程中，增强对光的了解。

2、能力目标：

在活动中，培养学生发现问题，解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标：

激发学生的求知、探究热情。培养学生热爱科学的兴趣。

活动建议：

围绕这一主题活动，可以开展的小主题活动有：

1、光线游戏

（1）活动方法：可结合春晚的激光舞蹈谈起，让学生了解光的种类，搜集不同光的资料，并在小组内设计不同的光线游戏。

（2）课时安排：2课时

2、影子的游戏

7

长清区小学综合实践活动资源包

（1）活动方法：采用研究性学习的方法，组织小组活动，让学生在探究活动中了解影子的产生，变化和在生活中的应用。

（2）课时安排：2课时

第五单元 我们与动物交朋友

活动目标：

１、知识目标：

让学生在活动中，了解动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，人与动物不可分割的关系。

2、能力目标：

通过提出问题，筛选问题，确定小组研究专题这一过程，加强学生分析与统筹问题的能力。

6、情感态度价值观目标：

培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。

活动建议：

围绕这一主题活动，可以开展的小主题活动有：

1、我喜欢的小动物

（1）活动方法：通过小组合作探究学习，以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、、设计家园等形式组织活动。

（2）课时安排：2课时。

2、饲养一只小动物

（1）活动方法：课下通过家长的配合，鼓励学生对家中的小动物进行科学合理的饲养，也可以结合季节特征，饲养小型的动物。如：蛐蛐，蝗虫等。

（2）课时安排：根据情况，采取课内课外相结合的方法安排课时。

第六单元 可爱的家乡----家乡丰富的物产

活动目标：

1、认知目标：

让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生了解家乡的特产，并能介绍一两种特产，知道他相关特产的生长环境或制作工艺等知识。

8

长清区小学综合实践活动资源包

2、能力目标：

通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。并能开展宣传家乡特产，保护家乡特产的活动。

3、情感态度价值观目标：

通过学生对家乡物产的调查、研究，体验到家乡人民的勤劳与智慧，作为一个长清人由衷地自豪，从而使学生关注社会，关心自然，培养学生热爱家乡的情感。

活动建议：

围绕这一主题活动，可以开展的小主题活动有：

1、家乡的特产

（1）活动方法：搜集家乡特产的图片和文字资料，也可搜集家乡特产的实物进行交流。

（2）课时安排：安排在课下一周的时间进行。

2、家乡特产发布会

（1）活动方法：在课堂教学中对家乡特产进行分类介绍。

（2）课时安排：1—2课时。

四年级上册

第一单元 学习文具

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活动目标：

1、知识目标：

通过调查了解学生现在使用的文具有哪些，各有什么功能；明确如何科学地选择文具，更好地服务自己的学习。

2、能力目标：

各小组在收集、整理资料的过程中，培养学生通过调查进行统计和分析的能力。在设计作品的过程中，发挥学生的想象力，锻炼学生的口语表达能力。

3、情感态度价值观目标：

渗透学生的合作意识，鼓励学生敢于创新，乐于与他人分享研究成果。提醒同学和家长重视学习卫生，促进绿色环保学习用品的使用和发展。

活动建议：

围绕本主题活动，可呈现的小主题活动如下：

1、文具的调查与设计

（1）活动方法：采用课前调查、采访、统计等方法收集文具的种类、功能等方面的资料，课堂教学中通过交流资料、分析数据使学生明确如何科学地选择文具。

（2）课时安排：２课时

2、设计我的书包

（1）活动方法：可结合信息技术课，设计出科学、实用、美观的书包；也可以自己在纸上画出设计好的书包，并对自己的设计进行讲解。

（2）课时安排：１课时

第二单元 吃的学问

活动目标：

1、知识目标：

通过交流和分享，了解三餐搭配、营养与健康的知识，了解零食及偏食的危害，学会搭配一日三餐，做到少吃零食，不偏食。

2、能力目标：

各小组在收集、整理资料的过程中，培养学生通过调查进行统计和分析的能力。在活动调查过程中，培养学生的组织策划能力、团队合作能力及综合表达能 10

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力。

3、情感态度价值观目标：

树立学生对“吃”、“营养”和“健康”的正确认识，养成正确的饮食习惯。在小组活动中锤炼学生的探究及合作意识，在展示过程中培养学生乐于展示、乐于分享的优良品质。

活动建议：

围绕本主题活动，可呈现的小主题活动如下：

１、早餐的学问

（1）活动方法：可采用研究性学习的方法，各小组对自己感兴趣的问题展开研究，收集相关资料。而后在课堂教学中进展资料的展示、交流和分享。

（2）课时安排：２－３课时

2、零食与健康

（1）活动方法：可以组织学生到超市或学校周围的商店进行调查，收集资料，并对资料进行整理、分析，使学生明确吃零食给我们带来的危害。

（2）课时安排：１课时。

3、偏食的危害

（1）活动方法：采用研究性学习的方法各组对感兴趣的专题展示研究。

（2）课时安排：１课时。

第三单元 有趣的鸡蛋

活动目标：

1、知识目标：

通过课前搜集资料及课上的交流分享了解“鸡蛋撞地球”的原理及“制作蛋壳不倒翁”的方法。学习设计并制作“鸡蛋撞地球”的实验装置。

2、能力目标：

在设计“鸡蛋撞地球”实验装置与“制作蛋壳不倒翁”的过程中培养学生善于发现问题、分析原因并解决问题的能力，及在活动中敢于不断探究的能力。

3、情感态度价值观目标：

在活动中树立学生的自信心，在实验中培养学生的团队合作意识，鼓励学生勇于挑战自我、勇于创新，并在展示成果的过程中享受成功的喜悦。

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活动建议：

围绕本主题活动，可呈现的小主题活动如下：

1、玩鸡蛋

（1）活动方法：课前通过查找资料了解“鸡蛋撞地球”的原理，并设计出自己的实验装置。课上与科技课相结合，开展“鸡蛋撞地球”综合实践活动。

（2）课时安排：２课时。

2、蛋壳小制作

（1）活动方法：与美术课和科学课相结合，指导学生在蛋壳上进行创作并根据所掌握的科学知识制作蛋壳不倒翁。

（2）课时安排：2课时。

第四单元 声音与生活

活动目标：

1、知识目标：

通过实验了解声音的产生与物体振动的关系，了解声音会变的简单道理，了解声音的作用及噪音的危害。

2、能力目标：

在活动中培养学生的观察能力、动手、动脑能力，及学生发现问题、解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标：

通过实践激发学生探索科学知识的兴趣，培养学生爱科学、学科学、用科学的精神。

活动建议：

围绕本主题活动，可呈现的小主题活动如下：

1、生活中的声音

（1）活动方法：可采用研究性学习的方法，对本组感兴趣的课题展开调查研究。

（2）课时安排：2课时。

2、感受无声世界

（1）活动方法：利用周末时间体验一天“无声世界”， 课上交流感受。 12

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（2）课时安排：1课时。

3、自制乐器

（1）活动方法：与科学课相结合，利用生活中常见的物品制作简单乐器，并进行展示和交流。

（2）课时安排：1课时。

第五单元 有趣的游戏

活动目标

１、知识目标：

通过采访、调查了解爸爸妈妈童年的游戏及道具的制作、游戏规则和方法。归纳出我们现在所玩的游戏的道具、规则和方法。巩固采访、调查、统计、撰写调查报告的基本方法。

2、能力目标：

在采访和调查的过程中培养学生的社会交际能力和口语表达能力，在整理资料的过程中培养学生独立分析、解决问题的能力，在创编游戏的过程中培养学生的创新能力，在玩游戏的过程中培养学生的小组合作能力。

3、情感态度价值观目标：

通过比较长辈童年游戏和现代童年游戏的差异，体会其中蕴涵的人类的智慧，在玩各种游戏的过程中体验游戏的乐趣及创造的乐趣，激动学生主动锻炼身体的意识。

活动建议：

围绕本主题活动，可呈现的小主题活动如下：

1、寻找长辈童年的游戏

（1）活动方法：可采用课前调查、采访等方法收集与自己的问题有关的资料。课堂教学中，可对自己掌握的游戏进行展示。

（2）课时安排：2课时。

2、我们爱玩的游戏

（1）活动方法：室外游戏与体育课相结合进行展示，室内游戏在课堂教学中进行展示，并在游戏过后与同学分享游戏的收获。

（2）课时安排：2课时

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3、创编新游戏

（1）活动方法：在课堂教学中，小组合作创编新游戏的规则，并把新游戏在班内进行展示。

（2）课时安排：１课时

第六单元 可爱的家乡—家乡风俗

活动目标

1、知识目标：挖掘具有家乡特色的民俗文化资源，了解家乡的方言文化。

2、能力目标：培养学生组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力；在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施，学会撰写调查报告。

3、情感目标：在活动中拓宽学生的视野，感受劳动人民的聪明才智，培养学生亲近家乡民俗，喜爱家乡民俗的情感，进而培养学生热爱家乡，热爱祖国的良好品德。

活动建议：

围绕本主题活动，可呈现的小主题活动如下：

1、家乡的民俗文化

（1）活动方法：可以先根据学生的兴趣爱好，自主成立研究小组，然后各组制定相应的研究计划，根据计划进行不同分工，然后进行调查、采访、研究，最后交流汇报，鼓励各组采用异彩纷呈的形式展示济南不同的民俗习惯，展现济南的风俗魅力。

（2）课时安排：2—3课时

2、家乡的地方方言

（1）活动方法：可以根据生活的不同方面划分小组，然后小组同学制定研究计划，并按计划进行采访、调查，搜集不同方面方言，小组汇总后，根据各组搜集的方言特点采用各种形式进行展示，展示后，评议出“演出最精彩组”、“海量方言搜集组”。

（2）课时安排：2—3课时

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五年级上册

第一单元 水与我们的生活

活动目标：

1、知识目标：使学生知道水是宝贵的、有限的资源，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的原因；了解水资源的利用状况，以及水浪费和污染现象，知道在某种意义上节水比调水更重要。

2、能力目标：通过学习水资源利用状况，培养学生从资料中提取地理信息的能力；通过收集有关水资源紧缺、水资源利用状况等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。通过学生对水资源利用状况的调查，培养学生的实践能力和对问题的具体分析能力。

3、情感目标：通过学习了解我国许多地区严重缺水的事实，及缺水对工农业生产的影响，使学生能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下：

1、有限的水资源

（1）活动方法：可以引导学生分组搜集资料，了解淡水资源的形成，了解我国淡水资源现状，了解我国缺水的地区有多少，然后进行交流，通过对比，认识到我国也是一个缺水的国家，而且地区差异很大。

（2）课时安排：2课时

2、水污染调查

（1）活动方法：可以分组进行调查采访，探寻我区有没有水污染的地方，进一步了解水污染的现状，水污染的原因是什么，然后试着找有关部门帮忙解决，并创作一则宣传防治水污染的标语或者创作一幅宣传画，或写一份建议书，向社会宣传保护环境，防治水污染的重要性。

（2）课时安排：2课时

3、用水与节水

（1）活动方法：可以让学生围绕“节约用水”提出想探究的问题，然后确定几个主题：家庭用水情况调查、家乡水资源利用情况调查和水资源现状等。最 15

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后交流，可以举行“节约用水”的手抄报比赛，也可以在校园显眼地方贴“节约用水”的标语，也可以指导学生写节约用水倡议书，最后通过学校红领巾广播站，让节水倡议传遍校园。

（2）课时安排：1课时

第二单元 爱护我们的眼睛

活动目标：

1、知识目标：使学生了解有关光学的简单知识、眼睛和眼镜的有关知识、爱护和保护眼睛的知识，使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。

2、能力目标：能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查研究的基本方法。

3、情感目标：通过活动，使自己珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视，营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下：

1、学生视力状况调查

（1）活动方法：可以分组讨论制定一份各年级同学视力状况调查表，根据调查表的汇总情况，统计各年级近视现状，对比近视率的高低，男女生比例等，最后得出简单的结论。

（2）课时安排：2课时

2、体验盲人的生活

（1）活动方法：可以从生活中的各个方面进行分组，让同学们从生活中的各个方面体验盲人的生活，最后进行交流，体会盲人生活的艰难，更一步体会到眼睛的重要性，激发同学们爱护眼睛的重要性。

（2）课时安排：2课时

3、怎样保护我们的眼睛

（1）活动方法：可以围绕保护眼睛提出问题，根据问题进行汇总，比如眼睛容易患哪些疾病？我们该怎样保护眼睛？一旦患上了近视，有什么补救措施？近视眼和远视眼是怎样形成的？又该怎样预防呢？眼保健操是否对我们的眼睛起到了保护作用？根据所提出的问题进行分组研究，最后汇总交流，引导学生养成保护眼睛的好习惯。

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（2）课时安排：2课时

第三单元 生活中的广告

活动目标：

1、知识目标：通过活动使学生初步了解广告的形式和特点，通过调查研究，使学生认识的广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。

2、能力目标：培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

3、情感目标：培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识，培养学生的语言组织能力和创新精神。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下：

1、广告知多少

（1）活动方法：可以请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立下面一些子课题：广告的历史与发展；广告的种类和特点；广告的利与弊；学习了解广告法；设计广告语言。然后与学生商量、确定活动的方案，布置学生调查、采访、搜集有关资料和实践活动，活动结束后组织学生交流作品和活动情况并进行活动的评价。

（2）课时安排：2课时

2、小广告的危害与治理

（1）活动方法：可以安排学生分组到街头、车站等人群密集的地方调查小广告的现状，感受小广告的危害，然后研究如何进行治理，并向有关部门写建议信，呼吁全社会都来抵制小广告。

（2）课时安排：2课时

3、小小广告设计师

（1）活动方法：可以让同学们选择生活中喜爱的物品，然后分别设计广告，最后根据了解广告的特点进行评价，评选最佳创意奖。

（2）课时安排：2课时

第四单元 生活垃圾的调查与处理

活动目标：

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1、知识目标：熟悉并掌握综合实践活动常用的方法，并能根据子课题选择使用恰当的研究方法。

2、能力目标：培养学生分析问题、处理问题的能力、初步的调查记录能力和动手制作能力及对调查结果进行汇总、分析的能力。

3、情感目标：增强学生的环保意识和社会责任感，培养学生的节约意识，认识到只要处理得当，垃圾可以变废为宝。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下：

1、生活垃圾的产生

（1）活动方法：可以安排参与调查的同学在自己居住的楼院前，随意选一个居民平日投放垃圾的垃圾筒。在垃圾清运之前，将该垃圾筒的垃圾用称称出它们的总重量，然后全部倒出来进行分类。把垃圾进行分类，可回收的垃圾如：玻璃、铁皮、废纸、布头、橡胶制品、电池、易拉罐、塑料等分别列出并称出它们的重量填表登记。把不可回收的，如：枯枝菜叶、果皮、煤渣、腐烂食品等。按种类分好、把称好的重量填表登记。根据全班同学对垃圾筒内的垃圾状况进行登记情况，进行综合统计，取得数据，再进行初步分析。

（2）课时安排：2课时

2、生活垃圾的的处理

（1）活动方法：可以安排学生选择调查课题，并根据课题设立子课题，民主选举组长，组员自主选择组长和感兴趣的课题，分工协作，展开调查，做好整理、记录，进一步了解生活垃圾是怎样处理的。

（2）课时安排：2课时

3、垃圾箱设计

（1）活动方法：可以先引导学生调查常见的垃圾箱有哪些？在使用时有哪些不便，然后进行改进设计，可以设计家庭用垃圾箱，也可以设计街头用垃圾箱，也可以设计未来的垃圾箱，课上评选优秀作品。

（2）课时安排：2课时

第五单元 欢欢喜喜中国年

活动目标：

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1、知识目标：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。

2、能力目标：培养学生参观、调查、访问的实践能力。

3、情感目标：感受过年的热闹与快乐。在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下：

1、年文化习俗知多少

（1）活动方法：引导学生先分组进行调查采访，进一步了解本地年的文化习俗，我国其他地方年的习俗，以及国外年的习俗，然后课上汇报交流，要求学生充分准备，力争交流时形式多样，异彩纷呈。

（2）课时安排：2课时

2、过个健康欢乐年

（1）活动方法：可以分组研究，回顾过去过年时的不安全、不健康做法，也可以引导学生充分发挥想象，理想中的年是什么样的？可以画下来，也可以说出来，也可以唱出来，形式丰富，然后同学们集体发出倡议，力争都能过一个健康欢乐年。

（2）课时安排：1课时

第六单元 可爱的家乡—家乡名人

活动目标：

1、知识目标：了解家乡丰富的传统文化和历史名人，了解为家乡发展做出贡献的优秀人物。

2、能力目标：培养学生调查、采访等研究能力。

3、情感目标：体验家乡历史名人和优秀劳动者对促进家乡发展所起的作用，并立志向他们学习。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下：

1、家乡的历史名人

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（1）活动方法：可以分组进行采访调查，采访调查时注意保存文字、图片、录像资料，最后交流欣赏，激发热爱家乡的情感。

（2）课时安排：2课时

2、新时期为家乡做出贡献的人

（1）活动方法：布置学生多种途径进行搜集资料，了解家乡优秀劳动者以及他们为家乡做出的贡献，并立志向他们学习，为家乡发展做出贡献。

（2）课时安排：2课时

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六年级上册

第一单元 神奇的太阳能

活动目标：

1、知识目标：了解太阳能是人类资源宝库，知道利用太阳能的方式。

2、能力目标：通过课堂上设计简易太阳能装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息、交流信息的能力。

3、情感目标：能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下

1、体验太阳能

（1）活动方法：可以让学生分组搜集太阳能的知识，查找部分太阳能物品实物或视频，课上在户外展示实物，室内展示视频，让学生认识到太阳能是人类能源的宝库，供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；分布广阔，获取方便；安全清洁、无污染。

（2）课时安排：1课时

2、太阳能的利用

（1）活动方法：可以让学生围绕这一主题制定小课题，然后进行调查研究，进一步了解目前人类研究太阳能的水平，周围的家庭利用太阳能的现状，目前利用太阳能的效率如何，对太阳能的利用有更深入的了解。

（2）课时安排：2课时

3、太阳能小制作

（1）活动方法：可以布置学生通过拆、看的方法了解身边的简单太阳能装置，然后进行模仿制作，教师提供必要的物理知识方面的支持。

（2）课时安排：2课时

第二单元 走进民间艺术

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活动目标:

1、知识目标：培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。

2、能力目标：培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力，提高语言的组织及表达能力。

3、情感目标：增强自信，展示自我，尊重他人,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情。

活动建议:

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下

1、丰富多彩的民间艺术

（1）活动方法：可以让同学们根据爱好自由组合小组，通过各种渠道深入了解我国的一种民间艺术（剪纸、中国结、年画、十字绣、舞狮等），展示交流的时候可以是图片，可以是实物也可以是视频，也可以通过表演展示出来，让同学们充分感受我国的民间艺术的独特魅力。

（2）课时安排：2——3课时

2、我做民间小艺人

（1）活动方法：根据上节研究的课题，选择一种民间艺术进行学习，充分学习之后课上展示，表演效果好的同学颁发“校园小艺人”的荣誉称号。

（2）课时安排：2课时

3、民间艺术博览会

（1）活动方法：可以引导学生搜集世界各国的民间艺术，通过图片、文字等方式进行交流展示，了解世界各国的风土民俗。

（2）课时安排：2课时

第三单元 食品安全

活动目标：

1、知识目标：了解生活中与食品安全有关的问题和绿色食品的标志及含义。

2、能力目标：收集并分析关于食品安全的资料，提高收集和分析资料的能 力，培养学生的合作意识、探究能力及分析解决问题的能力。

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3、情感目标：关注食品安全，养成良好的饮食习惯和积极健康的生活态度，认同环境保护与食品安全之间的统一性。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下

1、街头小食品卫生状况考察

（1）活动方法：可以让学生分组到街头小摊调查、暗访，了解他们的卫生状况，然后汇总交流，统一认识，最后，根据调查结果可以向有关部门举报，也可以向同学们发出倡议。

（2）课时安排：2课时

2、食品安全的学问

（1）活动方法：先引导学生围绕“食品安全”确定小课题，根据各个小课题自由组合小组进行研究，最后汇总，把研究结果通过手抄报、演讲稿、倡议书等形式向同学们宣传，让同学们都来关注食品安全。

（2）课时安排：2课时

3、绿色食品

（1）活动方法：可以分组搜集绿色食品的标志、规定、意义、种类的有关资料，汇总交流时以绿色食品推介会的形式进行。

（2）课时安排：2课时

第四单元 当个小小发明家

活动目标：

1、知识目标：通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。

2、能力目标：树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。

3、情感目标：培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下

1、做个生活中的有心人

（1）活动方法：可以先布置学生搜集古今中外发明家的发明故事，上课交流发明故事，感受发明家的发明灵感来源于对生活的细心观察，使他们感受到创 23

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造并不神秘，引导学生做个生活的有心人，注意留心生活挖掘发明灵感，尝试创造，感受发明的无穷乐趣。

（2）课时安排：2课时

2、我的改进与设计

（1）活动方法：可以先引导学生通过前段课题的研究，把生活中各种物品的缺陷找出来，然后小组合作进行改进或者重新设计，课上展示，评选“小小发明家”。

（2）课时安排：2课时

第五单元 我爱我的学校

活动目标：

1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

2、能力目标：培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

3、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下

1、学校调查

（1）活动方法：可根据学生的不同兴趣爱好进行分组，分别对学校的环境、规模、设施进项调查、采访、统计，课上交流，让同学们更深入的了解学校，激发同学们爱校情感。

（2）课时安排：2课时

2、校园设施规划

（1）活动方法：可以通过教师问卷和学生问卷的形式，调查我校师生对学校设施的意见和建议，根据问卷回收情况通过小组合作的形式，尝试进行改进、规划，最后全班交流，评选出最佳方案，以班级课题建议书的形式汇报给校长办公室。

（2）课时安排：2课时

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3、我为学校出点子

（1）活动方法：可以从上一课题的基础上引导学生从校园设施、班级管理、学生管理等方面深入思考，为学校献言献策，小组讨论评选最佳方案，根据不同方面的金点子分别向各职能科室提交。

（2）课时安排：2课时

第六单元 可爱的家乡---家乡环境小调查

活动目标：

1、知识目标：使学生初步了解家乡所处的地理环境和卫生环境，为美化家乡出谋划策。

2、能力目标：组织学生对搜集的资料进行分析整理，并且使大多数学生能够较好地按照一定的标准进行分类。

3、情感目标：进一步培养学生热爱家乡、关注家乡发展的意识。

活动建议：

围绕本主题活动，可开展的小主题活动如下

1、家乡环境小调查

（1）活动方法：可采用分组的方式让学生通过调查、采访、搜集资料的形式进一步了解家乡地理环境、卫生环境和发展环境。

（2）课时安排：2课时

2、我是家乡小主人

（1）活动方法：根据上次活动调查情况，引导学生为家乡的发展出谋划策，进行设计制作，最后通过展示会的形式向全班同学演讲。

（2）课时安排：2课时

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