主题：可爱的动物（四周）

一、主题目标：

1、亲近、喜欢、认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。

2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。

3、喜欢模仿小动物的声音与动作。

4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。

二、活动安排

第一周

语言领域：儿歌 动物的伞

儿歌 动物的歌

科学领域：计算 小动物运动会

社会领域：我喜欢的动物

艺术领域：歌曲 母鸭带小鸭

歌曲 我爱我的小动物

绘画 蝌蚪游不游（一）（二）

健康领域：找找小动物

第二周：

语言领域：儿歌 小动物排队下楼梯

儿歌 动物列车

科学领域：我学小动物

社会领域：小动物做客

艺术领域：歌曲 小动物在哪里

韵律 小狗洗澡

绘画 蝴蝶和花（一）（二）

健康领域：小动物学开车

第三周

语言领域：讲述 我喜欢的动物

儿歌 小动物

科学领域：小动物是怎么睡觉的

社会领域：小动物的食物

艺术领域：歌曲 小动物走路

韵律 洗澡

绘画 鱼趣

健康领域：小动物找妈妈

第四周

语言领域：讲述 小动物喜欢吃什么

讲述 动物宝宝和妈妈

科学领域：动物的尾巴

社会领域：小动物排队下楼梯

艺术领域：律动 汽车嘀嘀

律动 虫虫飞

绘画 装饰鸡蛋宝宝

健康领域：到小动物家做客

三、环境与资源：

环境创设

1、收集各种动物图片、图书、挂图，丰富图书角。

2、将幼儿自带的动物玩具布置成动物之家。

3、创设主题墙饰“动物小百科”“我和动物交朋友”“可爱的动物”等

4、选择更多的空间让幼儿展示自己的作品、收集的材料、活动的照片等。

5、创设动物角，请孩子们为班级的自然角增添、饲养鱼、乌龟等动物。 资源利用

1、请家长为班级收集与主题相关的书籍、图片、VCD及玩具。

2、让家长带领幼儿到大自然中去观察动物，和孩子交流与动物相处的自我保护

教育。

3、带领幼儿参观动物标本展览。

4、创设动物角，请孩子们为班级的自然角增添、饲养蝌蚪、鱼、乌龟等动物。

5、家长和孩子利用家中的废旧物品制作小动物形象。

6、请幼儿将自己到“动物园”参观时所拍的照片带到园里，布置照片展。

7、请家长向幼儿介绍有关动物的知识，如动物的生活习性、动物尾巴的作用、动物的保护色等。

8、邀请家中有养宠物的幼儿的家长到幼儿园现身说法，与幼儿分享和动物建立感情的经验体会。

四、指导要点：

1．本主题活动实施过程中，教师首先要调动孩子主动参与的积极性，产生对动物的兴趣。教师可调查、了解班内孩子对哪些动物感兴趣，他们养过哪些动物，对动物的了解程度有多少等等，然后再选择内容，设计实施方案。

2．世界上的动物种类很多，孩子们对动物的兴趣和认知点又各不相同，教师可适当进行一些筛选和增添，根据孩子们的兴趣点来设计、调整活动。

3．注重增进孩子们的情感体验，强调在充分感知和体验的过程中萌发他们对动物的喜爱和关爱，使幼儿真切地感受人与动物的亲密关系。

第二篇：主题背景下区角的设计与环境创设

主题背景下区角的设计与环境创设 ――大班

主题名称：我们的城市

设计意图：

城市是幼儿既熟悉又陌生的。“我们的城市”这一主题是以幼儿熟悉的住 房为切入点，通过看一看，画一画等多种感官活动，让幼儿了解城市建筑的特 点、风景名胜、道路交通、公共设施、饮食文化、娱乐场所，以及相关行业人 员的工作、学习、生活方式，了解城市生活中基本的社会行为规则。在教师引 导下能大胆想象并设计城市的未来，用清晰连贯的语言畅谈美好生活。在此主 题活动中，我们为孩子创设了一系列区角活动环境，让孩子们置身于“城市” 中，感受作为一名社会人所应遵守的一系列社会规则，并提高以角色身份与他 人交往的能力。

总目标：

1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建筑的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

3、参观各种商店和服务设施，了解人们如何进行交往。

4、体会商店及服务设施给我们的生活带来方便，尝试通过各种方式进行表达表现。

5、有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息。

6、关心城市道路的变化，了解各种不同的交通信号和它们的作用，乐于遵守交 通规则。

7、有观察好了解各种交通工具的特点的兴趣，大胆想象未来时代的车。

主题环境与区角材料：

停车场

环境创设与材料提供：

1、创设停车场的情境（停车场、 红绿灯标志、停车线等）

2、各种汽车玩具、自制汽车

3、在汽车上贴上各种牌照

玩法：

1、第一层次：将多于停车位 的汽车放进停车场，并摆放整齐。

2、第二层次：根据停车位 和汽车上的牌照（20 以内连加）停放汽车。

观察指导：

1、观察幼儿给汽车停放的正确性。

2、观察不同能力的幼儿不同层次的操作情况。

牙防所

环境创设与材料提供：

1、创设“牙防所”的情景（各种牙医检 查牙医用具、镜子等）。

2、大五班幼儿换牙记录本一本、笔。

玩法：

1、观察医生检查牙齿的情况。

2、观察幼儿记录的情况。

观察指导：

1、第一层次：进行简单的“牙防所”游戏。

2、第二层次：根据幼儿的换牙情况，进行 记录并统计。

天天艺术沙龙

环境创设与材料提供：

1、创设“天天艺术沙龙” 的区域；

2、毛笔、宣纸、墨、调色 盒等国画用具；

3、各种国画范例；

4、橡皮泥等。

观察指导：

1、观察幼儿是否能用进行简单的临摹。

2、观察幼儿是否能大胆想象，进行创作。

玩法：

1、第一层次：引导幼儿能根据范例进行简单的临摹。

2、第二层次：引导幼儿大胆想象，进行不同形式的创作。

钟表店

环境创设与材料提供：

1、创设钟表店的情境（实物、 自制、 自己画）

2、各种盒子、纸、剪刀、双面胶等

3、图片若干

观察指导：

1、观察幼儿制作钟表（画、用盒子制作）的情况。

2、观察营业员和顾客能否礼貌待人。

3、观察幼儿能否正确地拨钟。

玩法：

1、第一层次：根据现有材料，进行简单的买卖游戏。

2、第二层次：能发挥想象，制作出各种款式新颖、坚固耐用的钟表。

3、第三层次：根据图片拨出正确的时间。

爱心服装店

环境创设与材料提供：

1、创设“爱心服装店”的情境

2、服装上贴上大写英文字母。

3、价目表一份（以小写英文字 母打头，后面标上 10 以内 加减法）

4、收集各种塑料袋、双面胶、 剪刀等

观察指导：

1、观察营业员和顾客能否有序 地开展游戏。

2、观察幼儿能否认读英文字母。

3、观察幼儿能否将大小写字母 配对， 较熟练地算出 20 以内加 减法算式。 玩法：

1、第一层次：根据现有材料， 进行简单的游戏。

2、第二层次：能够进行再加工，制作新式服装。

3、第三层次：能在一定时间内，进行大小写英文字母配对，学习 20 以内加减 法题目。 花之林茶吧

环境创设与材料提供：

1、创设“茶吧”的情景，布置小桌 椅、窗帘等

2、收集各种可以泡茶的材料（橘子 皮、菊花、胖大海、枸杞等） 、杯子、 水等 观察指导：

1、观察幼儿能否认识各种保健茶的 原料与种类，能否了解其口味及功效。

2、在配制、冲泡、品尝茶的过程中 观察幼儿能否正确操作注意安全。

玩法：

1、第一层次：以“茶吧服务员”和“茶客”的身份进行“花之林茶吧”的游戏。

2、第二层次：作为“茶吧”服务员，了解并熟悉各种可以泡茶的材料与口味、 功效。 跳房子

环境创设与材料提供：

1、即时贴若干、数字若干。

2、在地上贴上“跳房子”的格子。

3、沙包 2 个。

观察指导：

1、观察幼儿能否根据数字的规律性进行跳房子。

2、观察幼儿能否创造性地进行其他跳房子的方法。

玩法：

1、第一层次：根据数字进行双脚跳、单脚跳、空格跳等

2、第二层次：能自己创编各种方法进行游戏。

自动售货机

环境创设与材料提供：

1、将玩具橱改装成自动售货机。

2、收集各种饮料罐，上面帖上 10 以内加减法题目。

3、“自动售货机” 上有 5-10 元的 标签等。

观察指导： 观察幼儿 10 以内加减法的运算情况。

玩法：

1、第一层次：了解自动售货机 的操作情况，并进行简单操作。

2、第二层次：根据所点饮料的价格找出相应的饮料。

3、在第二层次的基础上进行收钱、找钱的操作。

小小建筑师

境创设与材料提供：

1、各类搭建积木若干。

2、创设“我们的城市”的版面空间。

观察指导：

1、观察幼儿运用现有积 木进行插塑的情况

2、观察幼儿能否依据已有生活经验、或想象 搭建出各种城市中的建筑等。

玩法：

1、第一层次：依据已有经验搭建各种城市里的建筑。

2、第二层次：发挥想象，搭出各种城市里的建筑。

设计思路：

随着孩子生活范围逐渐扩大，他们对社会生活经验日益丰富，对身边的环境变化十分感兴趣。当主题“我们的城市”不断推进的时候，孩子们关注到了我们生活的城市――上海。在参观、了解、收集一些上海不同的设施、精致的建筑及一 些 新事物的基础上，游戏中提供多种材料，创设相关的游戏环境，鼓励幼儿大胆地通过多种途径尝试运用多种材料，用建构、绘画、制作、语言等方式大胆表达 表 现自己的所见所闻和对未来城市生活与环境的想象。体会城市的变化及身边设 施 给人们生活带来的方便，并为我们的生活越过越美好而感到高兴。通过这个主 题 的开展，可以让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能关心周围生活的变化，感受我们的家乡越来越美丽。

游戏（一）我是小导游

材料：

墙面环境“我们的城市”，收集各类地图（公园地图、上海市旅行地图、 小区地图等）上海

旅游手册、景点介绍图册、照片、碟片、记录纸、小旗子等

玩法：

（1）让幼儿在看看、找找、写写的交流活动中，了解上海有哪些地方，几个区等。

（2）为不同的人物安排上海一日游的路线

提示：

从不同层次的地图、标志、手册等帮助孩子从易到难的自主学习，整合了方位、标志、阅读、表达等能力的培养。

大班区域活动和环境创设

――主题：我们的城市

设计意图： 我们的孩子生活在城市中，但对身边的一些事物并不是很了解、熟悉， 而我们为孩子创设了一些我们身边的有名建筑、生活中的公共设施等，通过自 己亲身操作、活动，体验生活在城市中的快乐，同时也体验到各种设施给我们带来的便利。

一、 区域活动

（一）主题的区域活动

*活动名称：古华公园

材料：外框木架、广告板、瓦楞纸做成“房子”，每一“墙面”写有不同的答数；将广告板分割成不同形状的“砖面”，上面写有不同式题。

玩法：

1、第一层次：能正确学会 10 以内的加法，将写有 加法式题的“面砖”贴于得数相符的“墙面”上；

2、第二层次：根据不同形状的面砖贴于相应的墙 面，做到美观、整齐；

3、第三层次：挑战更高层次的加减法。

观察重点：

1、观察幼儿是否能将写有加法式题的“面砖”贴于得数相符的“墙面”上（是 否能正确学会 10 以内的加减法）；

2、观察幼儿是否能在一定时间内贴好面砖；

3、观察幼儿是否能挑战高一层次加减法。

*活动名称：停车场

材料： 广告板作成的停车场标志、写有不同“车牌号” 的各种车辆、地面用板、橡皮膏等分割成各个停车 位，上面写有与各车相应的式题。

玩法：

1、第一层次：能正确学会 10 以内的加减，并尝试记录在本子上；

2、第二层次：根据记录本上的车牌号找相应的车辆，停放在相应车位上；

3、第三层次：通过记忆快速停放车辆。

观察要点：

1、观察幼儿能否正确记录车牌号；

2、是否能根据“车牌号” ，与停车场的算题正确对号停放，感受遵守规则的好处。

3、观察幼儿是否能用记忆的方法，较快准确地停放车辆。

*活动名称：中药房

材料：

1、各种纸盒做成的抽屉若干，上面标有中药名称；

2、幼儿收集各种中药；

3、创设中药房的情景。

玩法：

1、第一层次：看看、说说、摸摸、闻闻各种中草药；

2、第二层次：根据药箱上的标记，将各种草药进行归类；

3、第三层次：“小医生”根据病人的病情及中草药的作用，给“病人”对症下药。 观察重点：

1、观察幼儿是否能认识各种中草药，对其进行正确归类；

2、观察幼儿是否能以“药房小医生”和“病人”的身份进行游戏，并给“病人” 对症下药。 *活动名称：中国式茶吧

材料：

1、创设“茶吧”的情景，布置小桌椅等；

2、收集各种可以泡茶的材料（橘子皮、菊花、胖大 海、枸杞等） 、杯子、水等。 玩法：

1、第一层次：了解并熟悉各种可以泡茶的材料；

2、第二层次：作为“茶吧”服务员，热情招待客人， 服务客人，为客人冲泡各种茶。 观察重点：

1、观察幼儿是否了解并熟悉各种可以泡茶的材料及名称；

2、观察幼儿是否能正确泡茶，用礼貌言语招待客人。

3、观察作“客人”的幼儿是否遵守“茶吧”的规则：不大声喧哗等。

*活动名称：悄悄话信箱

材料：

1、由各种小盒子做成的信箱一座（6 层 6 座） ，信箱上写上名字，并贴上几个门牌（如：501、203 等）；

2、纸做成的信若干，塑封好。

玩法：

1、第一层次；将自己想对同伴说的话用图画的形式制作成一封信塞在信封里；

2、第二层次：根据要求在信封上填写好相应的内容， 投到信筒里；

3、第三层次：以“邮递员”的身份，根据信上的门牌号，将信送到相应的信箱去，如：304 的信送到相应的3楼4号的信箱里。

观察重点：

1、引导幼儿正确制作信封，并填写正确的内容；

2、指导幼儿熟悉邮递员的身份特征，按照其游戏规则进行游戏。

（二）非主题的区域活动

*活动名称：笑笑剧场

材料：

1、笑笑剧场招牌；

2、木偶；

3、标有座位号的座位若干。

玩法：

1、第一层次；创造性地进行歌舞、故事表演，能大胆表现；

2、第二层次：尝试为卖出去的票子算价钱；

3、第三层次：观众能按照门票对号入座。

观察重点：

1、观察鼓励幼儿大胆表现，体验相互合作的乐趣；

2、观察幼儿是否能按照门票对号入座。

*活动名称：小小种植园

材料：

1、创设“小小种植园” （内种植一些蔬菜和种子）

2、黄沙若干，将广告板分割成“田地”状，间隔 贴上数字标签；

3、蔬菜若干，种植工具及记录本。

玩法：

1、第一层次：知道种植蔬菜的器具的用法。

2、第二层次：尝试种植蔬菜。 3、第三层次：对种植的蔬菜进行计录，知道种在几号地里。 观察重点：

1、观察幼儿是否能正确使用种植蔬菜的器具；

2、观察幼儿是否乐意尝试种植蔬菜并进行记录。

二、 环境创设

区域环境作为幼儿活动的“小天地”，作为一个小团体的“小社会”，应充 分听取幼儿的意见，幼儿在参与环境创设的过程中，其社会性认知会获得不断的提高。

1、结合“我们的城市”这一主题创设的环境与区 域相结合，角落中小小的一个棋牌室支持幼儿的各类 棋牌类游戏，里面摆放着适合幼儿的小小桌椅，使幼 儿体验到与同伴共同游戏的快乐。

2、走廊中小小的“爱心提示” ，幼儿自己动手设计 绘画的“七不规范” ，更使幼儿参与到了环境之中，也 更使他们更好地遵守自己制定的规则，体验到遵守规则的好处与重要性。

3、“巧手屋”中，展示着幼儿平时区域活动中创作的 各种剪纸作品，通过创作展示，使幼儿体验到了成功 的乐趣，也更好地增强了他们的自信，同时也传承着 我们中国剪纸这一民俗文化。

适应年龄段：大班

设计意图：孩子们生活在上海这个现代化的大城市，他们为自己是一名上海人 而自豪。结合“我是上海人”这个主题，我创设了以下区域活动内容，想通过 生活中场景的再现，促进幼儿对上海的了解，以及对为上海建设做出贡献的人的尊敬，同时提高幼儿大胆地表达与表现的能力、发展空间方位与数运算的能力、以及与同伴合作游戏、共同探索的能力。 内容一：有趣的地图

目标：

1、帮助幼儿辨别空间方位，增强空间想象力。

2、初步学习看地图和使用地图。

3、学习画简单的地图，并懂得用简单明了的符号代替建筑设施。

材料提供：上海地图、闸北区地图、幼儿园所在社区地图、地铁站台地图

玩法：

1、幼儿独自或结伴找找地图上闸北区的所在位置、幼儿园的所在位置、 自己家的所在位置。

2、师生共同研究地铁站台地图：各种图形表示的意思以及怎样查找自己需要的 信息。

3、幼儿自己设计一张幼儿园内、幼儿园周围、自己家小区的地图。 重点指导： 重点指导：引导幼儿学会看平面图。

内容二：城市园艺师

目标：

1、巩固 10 以内的加减运算，激发幼儿对数活动的兴趣。

2、鼓励幼儿合作游戏，尝试不同的夹树叶的规则。

材料提供：幼儿制作的“枝条”布置成的墙面、两面有数学题的“树叶”若干

玩法：

1、幼儿将树叶夹在与叶片上数学题的答案相同的枝条上。

2、幼儿将树叶夹在比叶片上数学题的答案大 1 或小 1 的枝条上。

3、幼儿设定夹树叶的规则，自主游戏。

重点指导：帮助幼儿熟练掌握 10 以内加减法。

内容三：各行各业的人

目标 ：

1、了解多种职业名称、使用的工具，激发幼儿对为人们生活带来方便的各行各业的人的尊敬和热爱之情。

2、通过调查表，加强幼儿与人的交往能力和记录调查结果的能力。

3、通过调查、观察和回忆、想象，幼儿运用绘画的方式表现出各行各业的工作场景。 材料提供：职业调查表、各种职业的人的图片、各种工具

玩法：

1、利用调查表，了解、记录家庭成员或同伴的家庭成员的职业种类，并进行分类和统计。

2、幼儿根据图片上的职业选择所需要的工具进行匹配。

3、幼儿根据图片上的职业，画出工作的场所和场景。 重点指导： 重点指导：了解不同职业使用的各种工具，学习分类。

内容四： “秀”乐园

目标：

1、能大胆的在集体面前表演自己的才艺。

2、关心、欣赏自己的同伴，增进孩子们之间的情感。

3、鼓励幼儿学说上海话。

材料提供：舞台布置、话筒、录音机、道具

玩法：

1、歌舞秀――幼儿表演歌曲和舞蹈。

2、乐器秀――幼儿表演乐器演奏。

3、模仿秀――幼儿模仿动画片中的角色或自己的同伴，由观众猜。

4、方言秀――用上海话说一个故事。 重点指导： 重点指导：能大胆地、有始有终的表演完一个节目。

内容五：大头照相馆

目标：

1、感受上海城市日新月异的变化以及与上海人的日常生活的关系。

2、尝试用各种方法和材料制作“照片”。

材料提供：剪刀、蜡笔、水彩笔、固体胶、牙签、火柴棒、彩色纸、彩色泥

玩法：

1、用绘画的方法制作相片。

2、用剪纸的方法制作相片。

3、用废旧材料粘贴的方法制作相片。

重点指导：鼓励幼儿用各种材料和方法创造性地制作相片。

内容六：我的时间我做主

目标：

1、幼儿巩固识别时钟上的整点、半点。

2、幼儿尝试分别以周、日为时间单位记录和设计一周或一日活动内容和安排。

材料提供：时钟连线图、纸、笔、活动告知家长书

玩法：

1、连连线――将时钟上的时间刻点与数字时间连线。

2、一周食谱表――幼儿用图画记录自己一周每日三餐的食谱。

3、 计划表――幼儿以一日为单位， 用绘画的形式表现一天中每个时间点的安排。 重点指导：学习按时间顺序有序地制作计划表。

内容七：小小建筑师

目标：

1、幼儿运用各种材料，搭建各种建筑，使幼儿体验变废为宝的喜悦。

2、尝试用不同材料和方法搭建桥，进行各种桥身承载物体重量能力的实验，并做好记录。

3、学习运用自然测量法和工具测量法，对搭建的各种建筑物的长、宽、高进行 测量和记录。 材料提供：各种积木、废旧纸盒、各种纸、各种测量工具、记录板

玩法：

1、建构区――幼儿用各种材料搭建建筑物。

2、小实验区――比较各种桥的载重。

3、测量区――用自然测量法和工具法，对建筑物的长、宽、高进行测量和记录。 重点指导： 重点指导：记录各种不同材料搭建的桥的长度、宽度及牢度，并作比较。