白依拉嘎乡中学

语言文字规范化工作计划

（2015——2016学年度）

做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、促进民族团结，增强民族凝聚力都具有深远影响。为使我校语言文字工作更上一个新的台阶，根据各级语委关于语言文字工作的要求，制定本计划。

一、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施 结合我校实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，成立了专项的领导小组，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合,即教师持普通话等级证书上岗,从而确保语言文字工作的顺利实施。

二、贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性

根据教育部“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、

美各项教育教学活动中。

（一） 纳入课堂教学

为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要采取以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力；充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺；利用校园广播，宣传、提高学生的普通话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字的兴趣，例如：组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评；各级各类演讲比赛；组织全校性的诗歌朗诵会，弘扬民族文化，使学生受到感染；倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师每月向学生推荐必读和选读书目（文章），鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告；将“推普”寓于思想教育活动中。与德育、团队工作相结合,针对节日、纪念日和主题教育活动，将定期举行演讲比赛、故事会、朗诵会。积极参加上级各部门举办的读书征文活动等。

（二） 纳入教学基本功

教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮助未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。

（三） 纳入学校的常规管理

校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。学校坚持对教师普通话和规范用字严格把关，特别是青年教师，必须过语言关、文字关。

三、加大宣传力度，营造良好的校园文化氛围

语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。我校将注重宣传，力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”良好

的文化氛围。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。加强宣传力度，力求让校园广播站、校刊、黑板报等成为学生展示语文才能、沟通交流思想的重要媒体。我校将投资美化校内外环境，悬挂名人名言、学生书画作品，建立多处永久性语言文字宣传牌。校园内随处可见“请讲普通话”等小标牌。在全校范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。还要扩大宣传空间，使普通话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面。

推广普通话，推行规范字有利于提高全民整体素质，有利于形成良好的社会风貌。全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。

四、主要工作安排

1.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以校园广播宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。

2.进一步推进全校教师及教辅人员普通话水平达标的培训和测试。

3.继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学

活动，提高学生素养。进一步规范校园用字、用语，定期以年级为单位开展写字、读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。

4.定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与市级知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗诵会等活动。

5.充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。在校园网主页上积极宣传《国家通用语言文字语言法》及其他有关文件，及时报道学校有关工作动态。

白依拉嘎乡中学语言文字工作办公室

20xx年9月2日

白依拉嘎乡中学

语言文字规范化工作领导小组

组 长：侯彦波（校长）

副组长：陈瑞勋（副校长） 葛跃辉（副校长）

组 员：韩雪松 曲伟 王江 刘向阳 周殿举

包玲玲 王昌宝 封金香 尹春梅 白艳红 姚桂颖 侯丽娜 葛艳丽 杨红波 张晗 崔国芳 宫柏丽 王洋

职能部门：教导处

兼职负责人：刘向阳

白依拉嘎乡中学

语言文字工作领导小组职责及分工

一、组长工作职责

认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，贯彻执行国家语言文字工作方针政策及各种规范标准，组织开展、实施语言文字法律法规、规范标准的宣传活动。 加强领导，统一布局，把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。管理和监督本校的语言文字工作。负责严把学校公文、会议标语、宣传标语用字规范关。 负责组织对教职员工用语用字规范化工作的督查。 负责将教学用语用字规范化工作纳入教学督导、检查、评估内容。组织师生参加校内外各级各类推广普通话和书写规范汉字的活动。

二、副组长工作职责

负责制定并组织实施本校语言文字工作制度及有关纪录。负责学校语言文字工作计划的制定、实施及总结，并做好资料的收集、归档。负责收集整理各项宣传教育工作中关于语言文字规范的材料并归档。 加强语言文字工作的日常管理和宣传，规范、制作、悬挂校园内关于语言文字规范的标语牌，营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。 建立、逐步完善语言文字工作档案。加强教学管理，指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。强化训练，切实提

高教师和学生的语言文字应用能力。督促、检查本校语言文字工作开展情况，发现问题及时整改。

三、小组组员工作职责

年级组长负责各类活动在年级中的协调工作。教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。 班主任负责对学生用语用字规范化工作的宣传及督查。定期利用班级板报宣传语言文字的规范化要求。收集整理学生评优、班级评优等资料中有关语言文字规范化的内容、做好材料的整理、归档。语文老师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。负责组织学生开展语言文字规范化系列活动，并作好纪录。 办公室上传下达上级语言文字工作的方针和政策。负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理。

白依拉嘎乡中学语言文字工作领导小组

20xx年9月2日

第二篇：20xx年语言文字计划

高庄小学20xx年语言文字规范化工作计划

一． 指导思想

语言文字工作是关系到社会发展和科技进步的一项基本事业，是社会主义物质文明和精神文明建设的组成部分，作为教书育人的重要场所，我们更需要认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，优化环境，带头说普通话，写规范字。

二．工作目标

力争通过努力工作，达到《宿州市语言文字规范化示范学校评估方案》标准，提高全校师生规范用语用字的意识。

三．具体措施

（一）组织管理方面

1、机构健全，管理有力。 我校把规范用字用语的工作纳入到创优评先的具体工作中，成为学校常规管理的重要组成部分。并成立语言文字工作领导小组：王本元校长任工作组组长，魏芳任副组长，各班设有一名推普员监督、规范教师、同学用字用语。全校形成一条线管理、多点配合的管理网络，覆盖全校、深入各教学班。各条线职责分明，严密分工又互相合作，使得一系列工作能够有序开展，逐层深入。

2、制度完善，措施得力。学校每学期组织相关人员认真学习国家、省、市、区语言文字工作的相关文件，领会精神，明确目标，切实按国家、省、市语言文字工作目标要求部署、开展工作。每学期期初召开专题会议，研究、部署工作，提出工作思路和总体要求。并按

计划落实各项工作。确保学校语言文字工作规范操作，有序开展，落实到位。学期末召开专项总结表彰大会，回顾一学期以来语言文字工作情况，表彰工作积极、成绩突出的先进个人和集体。

3、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。 学校将教学用语用字规范纳入教学管理常规。学校要求全体教师在课堂教学及日常教育教学活动中，要规范用字用语，将语言文字规范化要求融入日常教学中，贯彻教育教学全过程。结合教学常规大检查，采取随堂听课，随机抽取教案、作业，召开学生座谈会等形式检查教师规范用字用语执行情况。发现问题，立即纠正，并督促教师及时改正。学校将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。学校立足本校实际，常抓校本培训，加大对教师规范用字用语的培训力度；将用字用语规范化要求纳入教师业务考核、职务晋升、评优评先等的基本内容和条件。

（二）教育教学方面

1、将语言文字规范化教育纳入德育内容。 学校加大语言文字规范化的宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强全校师生语言文字规范化和标准化的意识，使推普工作深入人心。我校语言文字宣传工作主要从以下几方面展开：班主任充分利用班会时间、语文教师及其科任教师利用课堂主渠道、语言文字工作组成员利用国旗下讲话，大力宣传国家关于语言文字的政策法规；校园广播站利用广播优势加大宣传。还通过张贴标语、办专栏橱窗、出墙报、办手抄报、征文比赛、朗诵比赛等形式，大力开展推普宣传。通过这些

活动，营造出良好的推普氛围，增强了师生语言文字规范化意识。在师生中掀起了讲好普通话、写好规范字、练好教学基本功的学习热潮。

2、充分发挥语文课的主渠道作用。 为了推动校园规范用字用语工作深入持续的开展，我校语文组全体教师下足功夫，充分发挥学科特点和学科优势，采取各种形式切实加强学生语言文字应用能力的培养。语文教师立足课堂，将读音训练和写书训练列入教学必需的重要一环，加强听、说、读、写训练。同时，将规范用字用语列入作业、试卷的评分标准，以此来培养学生规范用语用字的良好习惯。此外，还通过各种课外活动，实现课内向课外延伸。组织各种类型的兴趣小组，定期开展讲座，举办兴趣活动，加强课外辅导，激发学生兴趣。有计划地举办各种竞赛活动，调动学生规范用语用字的积极性，培养学生语言文字的应用能力。

3、将语言文字规范化教育渗透在各种教学中。 学校教学常规管理明确规定，各学科在日常教学活动中要有机渗透语言文字规范化教育，在教学、批改作业、师生交流、互动各环节中要讲普通话、写规范字，要注意纠正学生不规范的用字用语现象。通过宣传、学习、培训，我校全体教师都能牢牢树立语言文字规范观，能以身作则、身体力行，在日常教学活动中有机渗透语言文字规范化教育。同时，在教学过程中能正确处理语文教学内部及其与其它各种教学的关系，使学生整个受教育的过程形成一个有机的整体，提高学生语言文字应用能力。

月工作安排

三月份: 1. 开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。 四月份：

1. 出一期普通话进校园板报。 2、开展校园内外不规范用字检查活动。

3、开展1-6年级学生作文竞赛，促进普通话的运用。

五月份: 1.以备课组为单位的教师公开课竞赛,在上课环节上促进教师语言文字运用能力。 2.教师“三字”基本功竞赛。

3.举行“庆六一”经典诵读比赛。

六月份:

1.进行校园内外不规范用字检查。

2.对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。 七月份:

1.推普工作阶段小结。

八月份: 1.参加暑期“推广普通话”社会实践活动。

2.检查学生的暑假作业中各种不规范用字。

九月份:

1. 进行“语言文字规范化推普周” 活动。

2. 结合教师节，开展颂教师的诗歌朗诵活动。

十月份: 1.举行“怎样做一个人民满意的教师”演讲比赛。

2.学校自查、总结工作。

庄里乡高庄小学

20xx年3月