郭家堡乡中心校

巩固学习型学校成果

推进学习型学校建设

一、确立指导思想

学校特色化发展是郭家堡乡中小学学校可持续发展的新的要求，也是实现全乡基础教育优质均衡发展的客观需要。引导学校在优化常规管理的基础上注重内涵发展，促进学校特色建设可持续发展，形成学校的特色和项目品牌。

“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这是党中央对全党全民号召，创建学习型校园是顺应时代和社会发展要求提出的新的工作目标，是与时俱进的教育管理理念。创建学习型校园将会不断丰富学校文化建设的内涵，不断刷新学校工作的主题，实现学校跨越性发展，并具有可持续发展的潜力。

二、调整学习型学校领导组

组　长：韩培模

副组长：成建会

成　员：范栓练  贾庆勇  闫汉卿  陈福贵  王永红  段黎晓

杨俊文  刘来文  粱 青   赵建国  陈晋中

三、引深创建目标

1、中远期目标：坚持“以人为本，和谐发展”理念，以追求卓越、创造一流为目标，围绕“放眼未来、注重素质、开发潜能、全面发展”的办学指导思想，使教师和学生乃至家长都能树立终身学习理念，培养一流素质的学生和一流素质的老师。

2、近期目标：实施创新管理，不断提升办学品位，创建办学特色，扎实提高教学质量，争创市级示范小学。

四、发扬团队精神

家校齐努力，师生共成长。

五、创建要求

1、从领导到教师，推进学习型转变。

   （1）学校领导班子是学习型学校的引导者。首先要建设好一个学习型的领导班子，以推进学校的整体学习风气。学校领导者的素质和“学习型学校”的实际成效有关，另外，领导者的行为对于教师的成长，也是一种示范的学习模式，学校领导重视学习，学校就容易形成不断学习的气氛。学校领导必须把学习放在首位，不但要组织广大教师学习，而且要制定领导班子学习制度，定时组织学习。

   （2）教师队伍是学习型学校的主体，学校要率先抓好一批学习型教师，达到教师队伍整体优化的目的。教书育人，为人师表是教师的根本任务。时代要求广大教师“学为人师，行为世范”，要求教师以良好的人格魅力影响我们的下一代，教师的学习精神及学习方式就是学生最关键的表率，是一部无声的教材。

 2、从学校到家庭，走学习型道路。

   （1）学校是社会文明的窗口，是社会发展的前沿阵地，是社会变革的排头兵。信息化社会，学校以往的知识霸权地位已经无法保持，学校必须利用已有的优势，引导广大教职员工牢固树立终身学习思想，边学习边工作，边工作边学习。知识经济催生终身学习的学习化社会，而学习型学校的创建，是学习化社会支撑的基石，是提高全民族文化素质的必由之路。新的课程标准注重培养学生的创新精神、实践能力和科学态度，学校做为教书育人的主要阵地，必须不断通过学习，自我更新，自我完善，坚持教育创新，坚持与时俱进，深化教育改革，优化教育结构。只有这样，才能真正培养出适应新世纪的合格人才。

   （2）建设学习型家庭是学习型学校建设的重要组成部分，也是家长学校的首要任务。特别是我校家长许多来自农村，家庭学习氛围不够理想，家长学习的不足严重影响到学生的学习。要引导广大家长重视家庭的文化建设，坚持开展“我与孩子共同成长”活动，营造“孩子好好学习，父母天天向上”的家庭学习氛围，提高家庭生存质量。广大教职员工要带头建设好学习型家庭，为广大学生家长做出表率。

 3、从团队到个人，建立学习型机制。

    （1）注重团队学习。重塑学校是全体教师、全体学生共同学习、共同提高、共同进步的“学习型团体”的崭新形象。通过实践活动，让创建“学习型学校”成为每个师生的自觉行动。一是强调“终身学习”。即学校中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习。二是强调“全员学习”。即学校中的各个级层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们决定组织发展方向和命运，因而更需要学习。三是强调“全过程学习”。即学习必须贯穿于组织系统运行的整个过程之中。不能把学习与工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。四是强调“团体合作”。即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。团体学习比个体学习更重要，它更符合学习型学校的本质。此外， 教师应摒弃传统的教学活动方式，采取小组合作教学的模式，教师只有一起合作学习，才能塑造出优良的教学文化。五是强调“互动交流”。正所谓“如果大家有一个苹果，交换后还是一个苹果，可如果大家各有一个智慧，交换后每个人拥有的智慧就变成了无数个。”加强学校组织成员之间的合作、互动和学习，这对于学校组织文化的发展、整合与革新，具有相当大的影响力，在一定程度上推动了学校组织的进步。

（2）加强个人学习。要求教师努力把学习和工作有机、紧密结合在一起，实现工作学习化，学习工作化。教师在教学实践过程中，自己发现问题，找出差距，制定措施，通过自己努力，同事帮助，学校领导指点等方式提高课堂教学水平。教师要在日常工作中，主动学习、深入研究、认真地反思、大胆地实践。

六、创建措施

1、组织策动。

(1)建立健全组织，切实加强领导。成立由校长为组长的创建学习型校园工作领导小组，全面负责这项工作，并做到三到位——管理到位、指导到位、落实到位。

(2)做好团队互动学习的组织、指导、督查。首先，组织好每周的全体教师周例会暨业务学习。精心做好上周工作回顾和本周工作安排，认真安排新课改理论学习研究和“周周有说课”活动（每次例会后由随机抽取的一位教师上台对本周将要上的一节课进行说课，然后大家针对这一说课进行讨论交流。）；其次，制定中心组学习制度，并认真组织中心组的学习活动。每次会前都确定一个主题，指定三至四人重点发言，然后与会人员讨论质疑，最后由主持人归纳小结，并对发言情况进行评定；再次，完善学校教研组集体备课制度，每周至少进行一次集体备课活动。各教研组成员共同围绕一个课题，先展开学习和讲论，发表个人设想，然后每个人都参考其他人设想，完成各自教案，进行交流，课后再进行反思。

2、目标驱动。

以观念更新为目标，系统地开展新课程理论的学习，帮助广大教师确立新课程理念，把握新课改的趋势，切实转变教学行为，不断自觉深入研究和实践新课改理论；以知识更新为目标，开展以学历教育，继续教育，专题培训为主要内容的知识进修学习活动，帮助教师提升素质，提高能力；以知识拓展为目标，开展教育史、管理史和中、西方近现代教育思想史等知识的学习，帮助教师了解我国及世界教育的变革史；以提升能力为目标，开展计算机、心理教育、外语、教育统计等新兴学科知识的理论学习，帮助教师提高研究能力；以增强教师法制观念和道德意识为目标，开展法律、法规及道德规范学习实现依法治校和以德治校相结合。

3、教科研拉动。

以校为本，继续开展 “三步导学”课题的深入研究与推广实验，每学期每个子课题都有具体的活动安排，保证了每一项课题的扎实落实，在研究中提高教师的科研能力和教育教学素养。此外，教师要善于从具体的工作中提练出问题，在研究问题、解决问题的过程中提高教师的综合素质。每一个教师要以解决工作中的具体问题为目的进行问题研究，这对小学教师来说，便于他们对工作中的问题深入思考、斟酌语言、提高水平。我们相信，这样坚持下去，教师的教学业务、理论水平都会在一定时候出现飞跃。

4、反思推动。

（1）要求教师在课后写教学反思，提倡每天写反思日记，让教师们逐渐认识到写教育教学反思对自身工作的作用，促使广大教师将写反思随笔成为一种自觉行为。

（2）引导教师除了写课堂教学反思外，多写一些教育过程中发生的感人的叙事性反思。

（3）每学期对教师的反思成果进行收集、评选、选编成册、开展交流。

5、骨干带动。

新学期，我校要加大对骨干教师的选拨和培养力度。并注意发挥他们在学习型校园创建过程中的骨干带头作用和教育教学综合优势，让骨干教师在学校或教研组、年级组里领大家一起开展教育教学研究，或独立进行教育教学活动示范、现身说法等，让普通教师从骨干教师成长发展中吸取经验和营养，有利于提高教育素养。在发挥骨干教师示范性的同时，还要注意为年轻教师的创造锻炼的机会、表演的舞台。

6、奖惩促动。

将教师学习情况实行“三挂钩”（与评优评先挂钩，与教师年度考评挂钩，与评选骨干教师、学科带头人、名师挂钩）和“一优先”（外出学习优先）制度。学校每年评选一次学习型教师。

　　　　　　　　　　　　　　　

　

　　　　　　　　　　　　　　　　     

郭家堡乡中心校

20##年１２月

第二篇：创建绿色校园规划方案

创建绿色校园 打造“绿色”文化(“绿色校园”建设规划方案)

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求，认真贯彻落实学校《2011—20xx年办学规划》和浙工商[2004]50号文件《关于成立校园建设委员会的通知》的有关精神，积极推动学院校园环境建设向纵深发展，打造具有工商学院特色的绿色校园，倡导“以人为本”、“天人合一”的绿色校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化，不断提高学生综合素质，促进学院良性持续发展。

二、创建“绿色校园”的内涵、意义

1、“绿色校园”的内涵

“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。绿色校园的内容一般包括三个方面：一是绿色理念，指在学院发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合；二是绿色文化，指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围；三是绿色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，打造具有“工商特色和人文内涵”的校园实物景观，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色环境是基础，三位一体，不可分割。

建设绿色校园不仅是美化校园环境的重要手段，还是学校实施素质教育的重要载体。正如美国教育家勃莱森所说：“任何一所学校环境都在默默地对学生们发表演说，而且人们的确会注意它，在不知不觉中接受熏陶和影响”。

通俗阐释，“绿色校园”就是一所环境清洁优美的学校；一所环境教育教学规范化、系统化、富有特色的学校；一所追求“人与自然”、“人与社会”、“人与人”和谐发展的学校。

2、创建“绿色校园”的意义

① 有助于全院师生对环境问题和可持续发展思想的统一认识和全面理解，提高师生的环境素养及自然和谐理念。

② 有助于美化校园环境，给全院师生创造一种优美的工作、学习和生活环境。同时，让师生在优美的环境里得到美的熏陶，以约束自身的不环保、不卫生、不文明行为，提高全院师生的综合素质。

③ 有助于促进学校环境管理体系和相关档案资料的规范，提升校园环境的层次。

④ 有助于通过师生带动家庭、社区、社会重视环境建设，促进与社会、政府、企事业单位和民

间团体在学校环境教育和管理上的合作。

⑤ 有助于提高学院在社会上的声誉和形象，扩大学院的知名度和美誉度,有利于学院的长远发展。

3、“绿色校园”建设与其他几个校园建设的关系

创建“绿色校园”与创建“人文校园、信用校园、数字校园、平安校园”的关系是相辅相成、不可分割、互相促进的关系。建设绿色校园要以建设人文校园、信用校园为先导，只有建设成一个有良好人文意识、有较强政治素养，一个人人诚实守信，个个知书达礼的良好校园氛围，才能更好地建设绿色校园，并通过优美的物质环境和健康向上的精神文化给予师生积极的影响、感染和熏陶，促进和引导人文校园、信用校园、数字校园、平安校园更加和谐地发展。

三、“绿色校园”建设总体目标

在“绿色校园”建设过程中，应渗透人文气息和绿色思想，坚持“以人为本”、“情景相融”，强调与周边环境协调，突出人文特点，凸现文化氛围，寓教育于环境布置中；在内容上包括硬件基础设施（物质文化）和软件基础设施（精神文化）建设，两者相互依存、相互影响，形成一个多层次的有机统一体；在规划上整体考虑，分步落实。

在今后的校园建设中，将着重向布置、优化校园整体景观、景点；增加校园人文内涵标志；实施“绿色教育”，开展绿色校园文化活动，加强绿色环保宣传；开展文明就餐活动，健全食品卫生安全机制，提高卫生安全意识；积极开展节约能源活动，实施各项节能、环保措施，增强环保及生态建设意识等方面推进。使校园的每一处景点都有人文内涵，每一块顽石都富有灵性，从而达到“校园处处是教育，学生时时受熏染”的效果，在绿化达标方面争创国家及省市一级园林式单位和绿化先进单位，为全院师生营造一流的学习、生活环境，充分发挥环境育人功效，逐步打造一个生态化的理想校园，一个富有工商学院文化特色的校园。

四、“绿色校园”建设基本原则

1、整体发展原则

学院在现行管理体系的基础上，不断完善健全已有的各项环境教育工作，推动学院在各个管理领域，如行政管理、教学和教务管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤管理中的绿色校园理念，融入环境保护与可持续发展思想。在创建绿色校园过程中通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式，并适当强化机构建立、组织培训、完善教学资源、建立绿色档案、共享相关信息等环节，科学系统地推动创建活动的开展，使创建绿色校园活动与现有的管理体系相协调，并通过持续不断地改进，为学院乃至社会的可持续发展做出贡献。

2、共同参与原则

要求学院领导、中层干部、全体教职员工及学生根据各自的职责与分工共同参与，为推动创建活动的开展，发挥各自的作用；同时鼓励家长、专家、社区、媒体、政府机构及有关人员的积极参与。

3、循序渐进原则

在创建“绿色校园”过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，应依据学院的现有条件

和基础，制定切实可行的措施，加大投入，循序渐进，逐步优化，尤其要注意计划的长远性及决策的合理性，切忌盲目跟风。

4、因地制宜原则

学院根据自身的条件，合理有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出学院悠久的办学历史和具有“与时俱进”精神的工商特色文化，发挥全院师生的集体智慧，充分体现活动和参与方式的多样性、实用性与前瞻性，使“绿色校园”创建活动走出一条特色、可行之路。

五、“绿色校园”建设实施步骤

为使绿色校园建设不流于形式，并更具规划性、实用性与前瞻性，结合我院《2005—20xx年办学水平提升规划》要求，分别硬件和软件建设两方面，实施分三期（五年规划）建设思路： “硬件”（物质文化）建设

第一期（20xx年3月至20xx年12月）：在最终确认校园整体规划前提下，充分利用现有资源，完善硬件基础建设，设置并优化校园景观、景点，增加校园绿色人文内涵标志。

1、加紧对校园整体景观、景点的布置与优化

① 继续加强校园硬件基础设施的建设。

② 对图书馆南堍场地、校园东北侧沿河等景点进行重新布局和设计。

③ 在整体校园绿化建设上，对每处景点再进一步细化、美化，逐步提高绿化档次。

④ 考虑到不断增多的校内车辆，增设若干个停车场，并在院内主要干道两侧建非机动车道。 ⑤ 在学生生活区设置健身活动区，配置健身器械，推进学生健身活动。

2、校园人文内涵标志的设置与命名

① 完成对校园内所有道路、广场及主要植物的挂牌、命名。

② 增补道路、楼宇、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌。

③ 制作校训、学风、教风、学院精神告示牌及增设名言警句、标语，弘扬校园特色文化。

第二期（20xx年1月至20xx年6月）：根据特色校园建设思路，构筑体现“工商特色和学院发展历史”的人文内涵景观。

1、对行政广场进行改建。

2、开发文化休闲广场。

3、完成对所有绿化区域彩灯系统配置。

第三期（20xx年7月至20xx年12月）：巩固建设成果，进一步以“绿色文化”为宗旨，优化、完善校园整体景观。

1、建立“绿色校园”建设成果宣传基地。

2、完成学院功能楼划分。

3、根据学院总体规划，选择合宜的场地设立大型文化宣传栏。

4、在学院扩建、发展的过程中，新的基建项目的规划及建设应严格按照“特色工商”的规划理念，并服从学院整体规划要求，促使校园整体景观与人文景观的协调发展。

“软件”（精神文化）建设

建设有工商特色的“绿色校园”，不仅要重视硬件基础设施（物质文化）建设，合理设置、优化校园整体绿化景点，规划具有人文内涵标志的景观，更要重视软件基础设施（精神文化）建设，加强“绿色理念、绿色文化、绿色环境”宣传与教育，逐步打造一个具有工商特色的“绿色文化”校园。“软件”建设是一个长期的建设过程，不可能一蹴而就，而是要同硬件设施建设相协调，同时要贯穿于学院各项教学管理、学生管理及校园活动之中。勿庸置疑，“软件”（精神文化）建设也有利于促进学院的办学质量提升，并将随着学院的整体发展而逐步完善和深入。

1、实施“绿色教育”计划，开展以绿色校园为主题的校园文化活动

① 组织相关教师、环保部门领导及专家，为学生开设与绿色教育有关的选修课程和讲座，使学生系统地接受生态环境教育理念。

② 将可持续发展的思想和观念，特别是环保意识融入高职教育的相关要素之中，使之成为学生的知识结构和综合素质的组成部分。

③ 引导学生追求人性化、人与自然和谐的生存生活方式，逐步理解与资源和环境相协调的社会经济发展方式。

④ 成立绿色志愿者协会，开展绿色校园宣传活动和多种形式的护绿清污志愿活动。

⑤ 开展“爱我校园”为主题的征文活动。

⑥ 开展建设绿色校园为主题的金点子征集活动。

⑦ 利用植树节、地球日、世界水日及世界环境日等纪念日，组织师生开展种植寝室树、班级树和毕业树等活动。

2、加强绿色校园建设宣传，增强绿色环保意识。

① 在做好绿化养护、整形、校园清洁等日常维护工作的同时，加强宣传教育，提高师生员工的绿化、环保意识。

② 通过板报宣传、组织寝室文化节等方式，宣传节能环保，人人都能从身边做起，养成不乱丢、乱扔的习惯，并在适当时间组织员工和师生进行“给玻璃洗脸”、“清洁屋内瓷砖”、“你丢我捡”等保洁活动。

③ 广播站开设绿色校园栏目，每周定期广播环保知识、美化校园信息以及与绿色校园建设有关的活动。

④ 院报经常刊登绿色环保教育文章、报道绿色校园活动内容。

⑤ 宣传窗和黑板报定期刊出以绿色、环保、卫生健康教育为主题的内容和图片。

⑥ 每年开展一次以绿色校园建设为主题的海报创作和展示活动。

3、积极开展节约能源活动，实施绿色环保措施，建设节能环保、绿色安全型校园。

① 在校园建设过程中，开发、推广、使用清洁能源（如太阳能）和应用节能装置（如更换节水笼头等），增加绿色环保材料的宣传与使用，包括环保漆、保暖门窗、太阳能热水器等材料、设施。

② 设立分类垃圾桶，成立节水节电小组，开展回收废旧电池等活动。

③ 节约水电。离开办公室、教室、寝室随手关灯，不私拉电线，禁止使用电炉、电热褥、热得快等高耗电器，严格按要求使用空调，用水要随用随关。

④ 爱护学校财物。关心爱护校园内的任何财产和物品，不准擅自挪动、拆卸、损坏或丢弃。 ⑤ 加强安全意识。学生不得在宿舍留宿外来人员；离开办公室、寝室及时锁门，注意防盗；严禁在宿舍内烹煮食物、焚烧纸张、点蜡烛，防止火灾发生。

⑥ 宣扬禁烟，建立清新的无烟校园。学院制订并推行无烟校园政策，加强预防吸烟教育，邀请专业人士到校举行禁烟讲座，让学生认识吸烟危害，掌握拒绝吸烟的技巧。同时，建立无烟校园环境，全面禁止校园范围内吸烟；学生不得携带香烟回校；禁止任何香烟广告在校摆放；校方绝不接受烟草商的赞助；摆放禁烟标志于校园显眼处，并制作禁烟小册子，从而建设一个清新的无烟校园。

⑦ 杜绝网络中的腐朽文化，实施绿色上网工程。校园网络建设在满足教学、行政、学习等主流网络应用需求的基础上，应将“绿色文化”理念植入网络建设中，推出“绿色校园网”实施方案，还网络以纯洁的本色。

4、开展文明就餐活动，健全食品卫生安全机制，提高食品卫生安全意识。

① 改善学院就餐环境，提高学生文明就餐的自觉性，培养学生文明就餐、用餐后将餐具放置回收处等文明就餐行为。

② 实施学生文明就餐监督机制。通过教师引导、学生干部检查监督、勤工助学监督岗的设置，对学生买饭菜插队、用餐大声喧哗等不文明就餐行为进行制止，弘扬文明之风。

③ 严把食品进货关，拒绝假冒伪劣食品及不洁食品进入校区。

④ 加强食堂、面包房等食品加工场所的卫生安全督查及处罚力度。

⑤ 完善卫生健康及食品卫生安全的相关规章制度，做好食堂及“五小”行业量化分级考核。 ⑥ 加强桶装水的质检力度，确保校内师生饮水安全。

5、建设绿色生活区，倡导文明卫生寝室

① 讲究宿舍卫生。不随地吐痰，不向楼道内、窗外和阳台外泼水、乱丢果壳、纸屑、饼子等杂物；不准将饭菜带入宿舍用膳；寝室长安排好值日表，值日生要认真做好室内清洁卫生工作，每天定时清除垃圾；每周安排一次大扫除。

② 美化宿舍环境。宿舍布置力求美观大方，格调高雅清新；室内家具和生活用品按规定摆放，做到被褥叠放统一，洗漱用具摆放统一，卧具使用更换统一和衣物鞋子放置统一；严禁在宿舍楼道和室内乱张贴，公共场所不得堆放杂物。

③ 爱护宿舍设施。不准擅自搬出和调换宿舍内任何设施，不得私自拆修、变动宿舍内的一切设施；学生要爱护宿舍的门窗、玻璃、家具以及水电等设施。

④ 讲文明懂礼貌。保持宿舍区安静，不大声喧哗、不参与对他人学习和休息有影响的活动，宿舍内不准打球、踢球，严禁打麻将、赌博、酗酒、起哄闹事和摔瓶子，自觉服从并积极配合纪律和卫生检查工作。

六、“绿色校园”建设经费预算

为保证绿色校园建设顺利进行，并能起到预期效果，根据绿色校园总体建设规划，经费投入大体上分为三部分：硬件基础设施建设、软件基础设施建设与宣传费用，经费投入平均每年不低于100万元。

七、“绿色校园”建设组织领导及保障措施

（一）成立“绿色校园”建设领导小组，落实责任部门，加强领导

“绿色校园”建设是一个长期过程，随着学院发展规划、基础建设不断发展而发展，也要同“人文校园、信用校园、数字校园、平安校园”四个校园建设相互协调、共同推进。各部门在实施建设计划的过程中，要统一思想，着眼于整体，既要做到分工明确，职责清晰，又要协调一致，相辅相成，确保整个绿色校园建设得以顺利、高效地开展。

绿色校园建设领导小组：

组 长：×××

副组长：×××、×××

组 员：×××、×××、×××、×××、×××、×××

责任部门：×××、×××、×××

（二）“绿色校园”建设工作要求

1、加强组织领导，明确目标，落实责任

成立以×××为组长的绿色校园建设领导小组，以指导、组织、协调、督促“绿色校园”建设的各项工作；组建相应建设机构，制订《绿色校园建设规划方案》，提出绿色校园建设方案和实施办法；根据各项工作目标要求，各部门按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实职责。“绿色校园”建设的内涵极其丰富，涵盖了各个方面，各部门应根据自己特点和职责有所侧重。

2、加强制度建设，强化管理

制订并完善相关规章制度，做到制度先行，各司其职，逐步实现绿色校园建设工作制度化、规范化，使各项工作落到实处。同时，组建校园纠(监)察队和学生校园环境监督岗，及时发现和纠正各种违规的人和事，以加强制度建设，强化管理，巩固建设成果。

3、健全机制，强化考核

建立健全工作运(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)行机制，根据建设“绿色校园”活动顺序，做到时间、内容、形式、人员落实，列入部门计划。实行定人、定责、定任务，包干管理责任制，以明确任务，分清职责。部门内部对个人做好工作考核，绿色校

园建设领导小组对部门做好考核工作。

4、定期自我检查与纠正

在实施创建“绿色校园”计划的过程中，根据制定的计划目标和工作进度安排，定期进行检查，发现问题及时予以纠正，不断提高学院的创建水平。“绿色校园”领导小组为学院自我检查与纠正的主体，自我检查与纠正从各部门做起，整体的协调和监督落实工作由领导小组完成。对于各实施方案，领导小组应定期召集会议专门会审，博采众长，寻求实施方案的最优化