2012级大学英语教学计划
一、2012级大学英语教学的整体框架及教学要求
继续实行分级教学；注重学生英语综合应用能力的培养，强化听说能力的训练。
实施基于校园网上的“视听说”自主学习，体现学生的个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力。
通过两年的基础教学,以及各种其他的课外活动，全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的“一般要求”。其中，入学时二级起点的学生，达到“较高要求”。
二、分级教学形式
1、根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础、不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区别，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学。
2、新生入学的第一个星期内，进行“新生入学英语考试”。并依考试成绩，分出以二级为起点的A级班和以一级为起点的普通班。
3、新生基本以学院为单位，原则上以 4：6 的比例，分出二级班。（即：各学院中，分出40%的学生为二级起点班，60%学生为普通班）
4. 外语学院负责组织分级考试、阅卷和划分出二级班的学生名单。其出考题、监考、阅卷和分班的工作，额外计算工作量或给于额外的补助。
5. 教务科在网上将各教师的授课时间和地点公布出来，供学生选班上课。
三．课程设置
1. 综合课程、实训课程、选修课程。 普通班：综合课程、实训课程。
教学模式：3 + 1 × 4 .
3：综合课程 包括读写课 2学时（多媒体教室上课）、听说课 1学时。
1：实训课 网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网络自主学习，进行口
语活动。教师在网上检查学生学习的情况。
4：4个学期。
二级起点班: 综合课程、实训课程、选修课程。
教学模式：3 + 1 ×3 + 2
3：综合课程 包括读写课 2学时（多媒体教室上课）、听说课 1学时。
1：实训课 网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网络自主学习，进行口
语活动。教师在网上检查学生学习的情况。
3：3个学期。
2：2门选修课。（每门选修课1.5个学分。）
普通班按正常教学进度实施教学，学完《大学英语》第1—4级。
二级班以《大学英语》第二级为起点组织教学。学完《大学英语》第2—4级后，于第四个学期选修提供的选修课程。选修课程由大学英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课教师的名单。学生按开设的英语选修课程和个人兴趣选课。
2. 学分构成
普通班：英语综合1—4 每学期3个学分，共12学分。
二级起点班：英语综合2—4 每学期3个学分，共9学分；
选修课 每门1.5个学分，共3个学分，总共12学分。
3. 考试方法
A) 综合课程包括听力考试。听力和综合课程按3：7的比例，记载综合总成绩。
B）听力实训课程。第三学期期中统一考试，不及格者需重修、补考，直至及格。
4. 成绩评定
A) 综合课程1—4 ：平时成绩40%、考试成绩60%。
平时成绩由1）学生网上自主学习自测成绩和单元测验的成绩构成和
2）随堂测试、平时作业、课堂表现和出勤综合记载而成。口试成绩记入“平时
成绩”项目栏中。
B）听力实训课程为：平时成绩40%、考试成绩60%。
考试试卷难度等同于国家四级考试水平。
四．措施与要求
1. 实行口语必考制。
无论普通班还是二级班的学生，每学期（二级班的学生前三个学期）都必须参加口语考试。学生的口语考试成绩按一定比例记入期末考试成绩。
2. 实行淘汰制。
二级起点班的第一和第二学期总成绩不及格的学生淘汰到普通班学习，被淘汰到普通班学习的学生，所缺成绩按级进行补修、补考。普通班的优秀学生可跳级（第一、二学期）。跳级前提是，学生本人书面申请，任课教师签署推荐意见。条件是，申请跳级学生的学期期末英语总成绩须在学生所在班前2—3名。
3. 所有学生按分级后，重新组成小班，每班设上限约35人。教师按小班上课，按各自任课的小班登录成绩。
4. 开课后试行两周，二级班学生如果自觉跟不上，可以回到一级班学习。自第三周起，各级各班学生确定。
五．实训课程自主学习与管理
1、网络自主学习部分继续使用清华大学出版社的“交互式英语视听说”教程。
2、现代信息技术中心（网络中心）负责入网学生的登录工作及技术管理。
3、外国语学院大学英语教学部负责学生网上自主学习业务管理。具体抓以下5个方面的管理与监控：
1）教师每周随时跟踪检查学生网上的学习情况，记载学习进度，起督促作用，每学期网上监控时
间 15学时；
2）定期地组织课堂讨论活动，检查网上学习内容、答疑、布置网上学习内容及进度、学生做学习交流；
3）每学期的第六周、第十二周进行随堂听说小测验，检查学生网上自主学习内容的掌握情况；
4）网上学习的单元测试成绩和随堂听说小测验成绩记载入平时成绩；
5）每学期自第二周至第十八周，每周安排3位教师在固定的时间上网答疑，并记录、汇总学生的问题。
4、外语学院教学改革办公室于每学期的第1周和第12周向各教研室提供每个教师上网的时间统计
表，以管理教师是否完成额定每学期网上监控的时间。
六．教辅措施
英语竞赛 第一学期安排一次“听力竞赛”， 第二学期安排一次“演讲朗诵竞赛”（计划另定）。
外国语学院 20xx年7月
第二篇：大学英语A4教学计划
Xxxxx学院公共外语教学部
大学英语A4课程大纲
第一部分 课程基本信息
课程提供： 2011-2012学年第二学期
课程名称： 大学英语A4
授课班级： 物流管理1003-1004；工业设计1003-1004；
计科1003、动画1002
授课时间及地点：
物流管理1003-1004 周二1-2节82A101 周五3-4节82A201
工业设计1003-1004 周三3-4节68B101 周五1-2节69B301
计科1003、动画1002 周一3-4节69B302 周四1-2节69B302
学分： 3.5
授课教师： xxx
必备教科书：大学体验英语综合教程4，大学体验英语项目组， 2007，第二版，
高等教育出版社
大学体验英语听说教程4，大学体验英语项目组， 2007，第二版，
高等教育出版社
必备参考书：大学体验英语综合教程教学参考书4，大学体验英语项目组， 2007，
第二版，高等教育出版社
大学体验英语听说教程教学参考书4，大学体验英语项目组， 2007，
第二版，高等教育出版社
相关学习资料：大学体验英语教程扩展教程（4），大学体验英语项目组，2007，
第二版，高等教育出版社
联系信息： 办公室：
电话：办公时间： 周一至周五 上午 8：00-11：30
下午 1：40-5：00
先修课程： 大学体验英语综合教程1，2 ，3 大学体验英语听说教程1，2，3
要求学生在每次上课之前通读教科书上有关教学的附件，熟悉在课
堂上将要讲解的知识。
第二部分：课程简介
《大学体验英语》是高等教育“十五”国家级规划教材，由综合教程、听说教程、扩展教程三部分组成。该课程适应当前我国高等教育大学英语的教学实际以及我国经济迅猛发展对人才的需求，加强实用化教学，以培养学生的综合应用能力为目标，特别突出和加强了听说与交流能力的培养，是一套理论创新、内容实用、体系科学的立体化教材。
在教学上主要体现在以下几个方面： 1. 注重表达和交际能力 2. 强调交际的实用性
3. 课堂教学和自主学习相结合 4. 重视文化教学，培养“跨文化意识” 5. “教、学、考”相互照应
第三部分：授课计划
第四部分：课程考核及要求
课程评估： 本门课程的成绩有三部分组成：期中考试、期末考试和家庭作业。
各部分所占的比例如下：期中考试：20%
期末考试：70% 家庭作业：10%
期中考试一般在第八周或第九周进行，期末考试的时间请参考教务处的安排。学生在考试时相互抄袭，考试作弊，一经发现，所有当事人的成绩均为0分，并按学校有关规定给与处罚，具体处罚规定请查看学校教务网。家庭作业一般为8次，但是需要提醒的是平日的出勤也计入家庭作业当中，所以要求学生按时上课，否则会影响最后的考试成绩。
学生因故不能按时提交作业，参加书面测试，期中考试，如伤病等，可直接
向班主任请假并把假条递给教师，并在复原后补交作业或另行安排测试与考试；但因故不能参加期末考试者，必须向班主任申请到相应二级学院办理缓考手续，待下学期开学后的一星期内与上学期不及格者一同参加补考。
学校现在实行严格的学分制。期末成绩在60分以下的同学实行重修制。 到课要求：为了获得最大的学习效果，学生应出席全部正课和辅导课。辅导课主要不是仅仅用于回答学生的提问，而是要求学生事先完成所需的阅读，有充分的准备，并在课堂中做出贡献。 无论在课前，进行中，课后，学生都可以向授课教师提出问题，还可以在约定的时间内提出口头的意见，要求和建议。
作业迟交：作业必须在规定的时间内提交，迟交将扣分，每迟交24小时将按5%
扣分。
第五部分：其他
1. 要学好该课程，除了认真听课和复习外，需要课下加强阅读和听力训练。只有经过长期不懈的阅读，才能真正提高词汇量，了解词汇含义和使用方法。也只有通过自觉坚持的课下听力训练，时常收听VOA和BBC等电台节目，定期下载英语听力材料自我训练才能真正提高英语听力水平。对于语法学习，必须认真听讲，不断总结，多做习题，除了课堂上布置的习题外，还可以参阅各种参考书以及习题册，从而提高语法水平。另外，在学习和做作业时，同学之间一起讨论是个不错的办法。
2. 根据学校政策规定，学生在完成作业，测试和考试中，有责任不得使用歧视性语言，粗话或脏话。
3. 学生有权查阅期中试卷和期末考试试卷，并有权提出与之相关的问题。
4. 学生应该充分利用图书馆的图书资源，最大化的获取信息，保证课堂的最优效果。