城南小学少年宫诗歌中班辅导计划
城南小学 吴陆玲
一、学生情况分析
诗歌中班的孩子共有26人，由二至四年级的学生组成，这些孩子对儿童诗已经有了初步的感知，所以，儿童诗的字眼对他们来说不是陌生的，但是对儿童诗的撰写确实还存在问题，所以这学期在让学生朗读体会儿童诗的意境美时，初步锻炼学生的儿童诗写作。每个孩子在一年级时就接触积累了几十首童诗，加上他们身上洋溢着天然灵动的气息，这是小学低年级阶段童诗教学中最宝贵的教学资源。我们要紧紧抓住这两点，向他们介绍优秀的童诗，把孩子们浸润在美妙的诗歌里，让他们感受诗歌的乐趣，让绝大部分孩子爱上诗歌，争取让每个孩子与诗歌交上朋友，让每个孩子拥有诗意的童年。
二、本学期辅导目标
1．让孩子们爱上童诗，爱读诗爱表达爱想像。
2．通过儿歌、儿童诗的诵读，增加孩子的识字量，培养真善美的情感。
3．能够正确、流利、有节奏地诵读儿童诗，表演一些有情境的诗歌作品。
4．通过自己的诵读能够基本理解诗的含义和意境，同时完成一些诗歌配画的作品。
5．除了课堂中学习的儿童诗以外，主动诵读现当代的优秀儿童诗，能够背诵优秀儿童诗15首。
6．尝试用比喻，拟人等基本的修辞方法来表达内心的想像，并能用断行的诗的形式记录下来。
7．通过诵读优秀的儿童诗作，认识著名的儿童文学作家，初步培养学生向往美好情景，关心自然和生命的美好心灵。
三、辅导措施
1．培养孩子读诗、爱诗的兴趣，在班级中浓郁学诗的氛围。
2．用丰富多样的教学形式，让学生更加喜爱童诗的学习。
3．尽量多向孩子们介绍优秀的诗歌，激发孩子们学习的热情，喜爱儿童诗的课程。
4．开展丰富多彩的诗歌活动，通过采风等一系列的室外活动，丰富孩子的生活，激发孩子的创作热情。
5．整理好年级诗集，让孩子在享受成功、喜悦时对童诗更感兴趣。
第二篇：三年级儿童诗
儿童诗指导（夏天）
蝴蝶有了斑斓的翅膀，才能在花丛中轻盈地飞来飞去；小鸟有了美丽的翅膀，才能在树林里快乐地呼朋引伴；海鸥有了翅膀，才能在大海上自由地翱翔；雄鹰有了翅膀，才能在蓝天上轻快地滑翔??你知道吗?诗歌也有自己的翅膀，那就是想像。诗歌中有了想像，你的诗就会像蝴蝶和小鸟一样飞起来，不仅能引人注目，还能给人带来美的享受。
那我们该如何学着写儿童诗呢？首先，我们要做生活的有心人，用明亮的双眼去观察生活中的点点滴滴，去发现美、捕捉美。诗是从生活中来的，生活中蕴藏着无穷无尽的美，只要我们平时留心观察，善于思考，无论是花草虫鱼、雷电风雨，还是日月星辰，都可以写成动人的诗篇。 ①留心观察
《夏，我悄悄告诉你》：
夏，我悄悄告诉你/
你的礼物我收到了/
那雨后出现的美丽彩虹/
夏，我悄悄告诉你/
你的信我收到了/那嬉水打水仗的欢乐小河/
夏，我悄悄告诉你/
你的照片我收到了/
那浮现着你的笑脸的片片荷叶、杯杯冷饮。
小作者观察到了夏天特有的彩虹、欢乐的水仗、冷饮等，再采用悄悄话的形式，写出了儿童诗的趣味。
其次，儿童诗最重要的是想像。①联想。即由生活中的一种事物联想到另一种事物。
《调皮的小雨点》：
哗，哗，哗??
调皮的小雨点
落到了河里
河水就像变成了美妙的乐器
“叮叮咚咚”真好听
哗，哗，哗??
调皮的小雨点
落到了地面上
地上就像有许多娃娃在跳舞和唱歌
“沙啦啦，沙啦啦??”真有趣
哗，哗，哗??/调皮的小雨点
落到了屋檐上/小雨点就像在玩滑滑梯
“嘀滴嗒，嗒嘀滴”真好玩。
小作者由雨点落到不同的地方联想到不同的玩耍方式，想像丰富，给人美的享受。②编故事。把一种现象编成一个有趣的故事。
《洗澡》：
我是一个顽皮的星孩子
爱在银河里洗澡
一天，妈妈不在家
我叫上三个小伙伴
偷偷摸摸去洗澡
妈妈知道赶来了
妈妈追，我们逃
一脚滑出银河外
妈妈伸手抓不住
赶紧也跳下
飘呀飘，看见红旗迎风飘
妈妈拉着我们赶紧去安家。
小作者把五星红旗想像成星孩子偷偷洗澡，被妈妈发现，最后在红旗上安家，充满了儿童特有的想像，编出了一个生动的故事。
夏天
想和我做朋友
可是他太热了
看在大西瓜
和冰淇淋的份上
我允许他和我玩一小会
不过他得把太阳皮球
扔得远远的
夏天在哪里？ 夏天在水里 我看见荷花开了 夏天在树上 我听见知了叫了 夏天在手中 一支冰淇淋调出夏天的味道 夏天在歌声里 多彩的牵牛花吹起欢乐的小号
听听，秋的声音
原文 范文
听听，秋的声音 ， 听听，秋的声音， 大树抖抖手臂， 稻谷弯下了腰 “刷刷”， “哗哗”，
是黄叶道别的话音。 诉说着沉甸甸的喜悦。
听听，秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“瞿瞿”，
是和阳台告别的音韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠国田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，秋的声音， 燕子高空飞翔， “叽叽”， 流露出不舍的心情 一阵阵秋风拂过脸颊， 细声嘱咐我们加衣保暖；一朵朵菊花争奇斗艳， 绽开一片美丽的祝福。