环保课实践活动计划与方案

——南桥河与北桥河河水污染调查

湛江市第五中学   潘宏权

目    的：通过对南桥河与北桥河河水污染的调查，了解当地目前水体污染的程度和污染成份,加深对保护水资源和强化水资源危机的认识，促进青少年节约用水和保护水环境的自觉行为，使同学们进一步明确水资源可持续利用是社会可持续发展的基础和保证，掠夺式的使用水资源和破坏水环境将会导致大自然对人类灭绝性的报复。

方    法：通过前期对相关理论资料的了解，开展实地调查以达到教育的目的。

参加人员：高二文科班同学共50人，五人一组。

技    能：掌握初步的水质调查方法，通过调查能够初步判断某地是否发生水质污染并能提出简单整改建议和意见。

时    间：2008.10——2009.6月（跟踪调查三次）。

地    点：南桥河与北桥河

材料准备：pH试纸，温度计，烧杯（透明度好），盛水器皿若干。

活动过程：首先学习了解前期相关资料：地理课让学生了解世界水体总量，尤其是人类能够利用的淡水资源及环境污染内容等知识。生物课学习了生物的生存条件与水的关系。联系学到的有关环境保护及《环境保护法》、《水污染防治法》等法律条文知识。结合环保课了解的“水是生命之母”，“水与社会”，“水与国民经济”，“目前世界饮用水的危机”，“严峻的水污染形势”，“水与人体健康”等相关知识。

        其次，了解有关环境报的信息：（1）闻名于世的京杭大运河在江苏省内的河段已变成黑水河，臭气熏天，生物绝迹；（2）世界平均每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年的污水排放量为4500亿吨；（3）全世界每分钟有28人死于环境污染，每年有1500万人因此丧命；（4）历史上几次重大的水污染公开事件；（5）太湖水污染敲响警钟，水质已严重恶化，近十年太湖水质下降了一个等级，使太湖沿岸人民饮水出现困难。

        第三，让学生通过图解的形式，了解水污染的起源和危害。

1、起源：

   （1）一条小河从源头开始本是十分清澈没有污染的，它从山谷流向村庄、由村庄流经工厂，再到城镇、不停地流动，使水中溶入大量有害物质，改变了水的原来成分，有的河水变成了黑色、变成了黄色；有的水面浮起一层泡沫；有的漂着果皮、废纸等垃圾；还有的发出难闻的臭味，清澈美妙的淙淙流水受到了污染。

（2）造成水污染的物质来源，有自然的，也有人为的。自然污染源是自然本身造成的，如高矿化度地下水、矿床周围的高矿化水等；人为污染源主要有工业污染源、农业污染源、生活污染源等。

（3）水污染会给人类带来极大的影响和危害，同时给工农业生产造成经济损失。

          2、污染：

（1）水体污染会直接波及饮用水源，降低饮用水质，对人体健康具有潜在危害。

（2）海洋、河流、湖泊的水体受到污染，水生动植物中毒，严重影响水产业的发展。同时，人吃了受污染的水产品则会中毒，轻者影响健康，重者死亡。

（3）用被污染的水灌溉农田，污水中的有毒物质在土壤中积累并被植物吸收，加上不适当的使用化肥、农药，使大量残留的有害物质散布在田间，污染了粮食、蔬菜、水果等。

（4）水污染的影响与危害是广泛而持久的，它包括直接和间接的影响，长期和短期的影响。目前主要影响见下图。

（5）中国80年代每年由于水体污染造成的经济损失大约377亿元，约占整个环境经济损失的72%。据不完全统计，每年由于水污染而使粮食污染50多亿公斤，减产约25亿公斤；大牲畜中毒3700多头；家禽死亡约22万只。

（6）全世界大约有10亿人由于饮用被污染的水以致疾病蔓延。在发展中国家，80%的疾病和33%的死亡都是因为饮用被污染的水造成的。每年约有500万儿童因饮用不洁水而死忙。
        通过以上的前期准备，同学们对水污染情况有了一定的认识，然后，每个小组都制定了简单的小组调查计划。

      第五，进行实地调查，记录好水污染调查记录卡。

学生对水进行一般性的物理性质调查，如：水温、pH值、浊度、色度、气味等，由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。

水污染调查记录卡

水污染调查记录卡的使用：

1、根据调查目的，选择调查方案

我们选择了（1）同一调查地点，不同调查时间。（2）同一调查时间，不同的调查水域。

2、根据调查表所列项目进行逐一调查。

3、将调查的情况作确切的记录（填表方法可参照下列内容）。

A、水的气味可分为5级：（1）无气味；（2）微臭；（3）臭；

（4）强臭；（5）恶臭。

B、 水的颜色：可记录水域本身的颜色。

C、水面漂浮物：一般记录漂浮物的品名，水面覆盖状况，影响程度。

D、 水的温度：用温度计在水中直接测量。

E、水的pH值：用pH试纸测定，分析水的酸碱性。

F、生物存活情况：主要记录水域中鱼等生物存活的情况。

G、水域周边环境：内容简明扼要，主要了解城市与工业污水对水域的污染情况。

4、作出结论，提出建议。建议要考虑当地的实际情况。

本次活动是在环保老师指导和帮助下，集体进行的，强调要注意安全。 

第六、同学们按照各小组制订的调查计划，逐一对所选地点进行的调查。经过同学们的实地调查，使同学们知道了自己生活环境的周边水质也已有不同程度的污染，水质都有些偏酸性，几个地点中，交通局院内池塘和校园内池塘水质最好为中性，这与周边的植被和环境有密切关系。

第七、活动后，请同学们认真整理自己的调查表，然后在环保宣传栏贴出，目的向全校同学作宣传。

活动总结：

       通过这次有准备有目的调查，学生不但掌握了一定的调查常识技能，提高了对环保课的认识，增强了环境意识，而且还提出了不少合理建议，汇总如下：

1、爱惜生命之源——水，从我做起，从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，从日常生活中的每时每刻做起。

2、当好保护有限生命资源的义务宣传员，指挥员，让大家行动起来，打一场没有硝烟的持久的、广泛的人民战争。

3、我们在家里或学校用水煮饭、解渴、洗涤、浇花、洗澡、冲洗厕所……及在学校里的许许多多事，列出一些节约用水的方法。

4、检查家里或学校的水表读数，尝试所列出的节水方法，看看你的节水行动带来了哪些实际效果，取得了可喜成绩。

                                                            

                                                            2009.6.20

第二篇：村环保综合实践活动方案

环保综合实践活动方案

背景资料：

茭陵乡拥有11个行政村。近几年来，由于城市化进程、工业化建设和社会主义新农村建设的不断推进，很多的行政村环境面貌得到很大的改善。各村在改善村容村貌方面也采取了很多的举措，如集中收集垃圾、露天粪池改造、河道清理等，取得了较好的效果。

但是，由于受村民传统的生活方式和生活习惯的制约，农村的环境面貌仍不容乐观。我们学校的学生生长在农村，生活在农村，应通过自己的努力，开展环保综合实践活动，唤起村民环保意识，为农村环保和农村环境面貌做出自己的贡献。

活动目标：

1、通过收集资料、观察、调查等方式，了解所调查行政村的环境面貌，村民环保认知、环保意识、环保行为的现状，以及行政村为改善村容村貌方面所采取了的举措，取得的效果和存在的问题。

2、通过分析、比较，总结行政村为改善村容村貌方面所采取了的有效举措，以及如何进一步改善村容村貌，提高村民环保认知、环保意识提出自己的建议。

3、开展环保宣传，唤起村民环保意识，呼吁村民自觉地响应和支持行政村为改善村容村貌方面所采取了的举措。作为小村民的学生，从自身和自己家里做起自觉地开展环境保护活动。

活动的时间：一个学期，15个课时

活动的对象：小学中高年级

活动的地点：大胡村

活动的内容：

1、综合环保：观察大胡村的村容村貌及小集镇、菜场的卫生面貌，了解大胡村的概况，村在环境保护、环境治理方面采取的措施，取得的效果，存在的问题，了解村干部、村民的环保认知。宣传村的好措施，提出改进意见。

2、垃圾环保：观察大胡村的垃圾箱，了解大胡村垃圾回收措施，取得的成果和存在的问题，了解垃圾处理情况。向村民宣传垃圾回收的好处。

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3、厕所、粪池环保：观察大胡村小集镇的厕所，农民的露天粪池、家畜粪便排放设施，了解村改造厕所、露天粪池的措施，取得的成果和存在的问题。呼吁村民积极开展厕所、粪池的改造工作。

4、河道环保：观察大胡村河道情况，了解大胡村河道整治的措施，取得的成果和存在的问题。呼吁保护河道，治理河道污染。

5、企业环保：观察大胡村企业环保情况，了解大胡村企业环保的措施，取得的成果和存在的问题。呼吁企业积极开展环境保护。 活动的安排：

活动的组织：

一、讲道理、激情感

利用第一课时，讲清楚活动的目的，通过生动的例子激发学生参与实践活动的积极性。

二、找搭挡、写计划

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1、请同学们找到同一兴趣爱好的伙伴，组成学习小组，聘请指导教师。

2、各小组制订活动方案。方案要制订得详细，把要收集的材料、提的问题都准备好。

三、注实践、重积累

活动中，要让学生主动地参与活动。教师不要过多地插手学生的研究，放手让他们自己去干、自己去闯，充分发挥他们的能动性。要放手让学生自己去联系采访对象，自己实践。在实践中指导学生积极实践活动中形成的材料。

四、强分析、重反馈

第一次实践活动后，要指导学生根据积累的材料，做好分析，撰写分析报告和意见建议。在第二次实践活动中进行反馈。

第一次活动的分工：

一、综合环保组

1、人员：学生4—6人，指导教师1人，有关领导1人。

2、内容：实地观察大胡村的村容村貌及小集镇、菜场的卫生面貌；访问了解大胡村的概况，村在环境保护、环境治理方面采取的措施，取得的效果，存在的问题；问卷调查村干部、村民的环保认知；。

3、准备及需要收集的材料：相机拍摄大胡村及小集镇的面貌；索取和记录大胡村的概况资料，村在环境保护、环境治理方面采取的措施、效果、问题（如麦秸、稻秸等）；设计调查问卷。

二、垃圾环保组

1、人员：学生4—6人，指导教师1人，有关领导1人。

2、内容：实地观察大胡村的垃圾箱；访问村干部了解大胡村垃圾回收措施，取得的成果和存在的问题；访问垃圾收集人员，了解垃圾回收情况；访问村民，了解垃圾处理习惯。

3、准备及需要收集的材料：相机拍摄大胡村垃圾箱，统计数量；索取和记录大胡村垃圾回收措施，取得的成果和存在的问题；记录垃圾收集人员关于垃圾回收情况谈话；观察和记录村民垃圾处理行为和习惯。

三、厕所、粪池环保组

1、人员：学生8—10人，指导教师1人，有关领导1人。

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2、内容：实地观察大胡村小集镇的厕所；实地观察大胡村农民的露天粪池、家畜粪便排放设施；访问村干部了解大胡村改造厕所、露天粪池的措施，取得的成果和存在的问题；走访大胡村农民家用卫生间设施。

3、准备及需要收集的材料：相机拍摄大胡村小集镇的厕所、露天粪池、家畜粪便排放设施；索取和记录大胡村改造厕所、露天粪池的措施，取得的成果和存在的问题；记录大胡村农民关于卫生间设施谈话。

四、河道环保组

1、人员：学生8—10人，指导教师1人，有关领导1人。

2、内容：实地观察大胡村河道情况；访问村干部了解大胡村河道整治的措施，取得的成果和存在的问题；观察大胡村河道的主要污染物。

3、准备及需要收集的材料：相机拍摄大胡村河道；索取和记录大胡村河道整治的措施，取得的成果和存在的问题；记录大胡村河道的主要污染物；提取典型河道的水样标本。

五、企业环保组

1、人员：学生8—10人，指导教师1人，有关领导1人。

2、内容：实地观察大胡村企业环保情况；访问企业了解大胡村企业环保的措施，取得的成果和存在的问题；观察大胡村企业的主要污染物。

3、准备及需要收集的材料：相机拍摄大胡村企业环保；索取和记录大胡村企业污染的措施，取得的成果和存在的问题；记录大胡村企业的主要污染物；提取企业污染物体的标本。

第二次活动分工

一、综合宣传组

1、人员：学生4—6人，指导教师1人，有关领导1人。

2、内容：向大胡村干部提交村环境保护报告，肯定村环境治理方面取得的成绩，提出改进的措施。

二、小集镇宣传组

1、人员：学生15—20人，指导教师1人，有关领导1人。

2、内容：向大胡村小集镇居民、小菜场摊主分发环境保护资料，宣传环境保护口号，书写环境保护标语。

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三、村民宣传组

1、人员：学生10—15人，指导教师1人，有关领导1人。

2、内容：大胡村村民宣传垃圾回收，厕所、露天粪池、家畜粪便改造，治理河道污染的重要性，分发有关宣传资料。

四、企业宣传组

1、人员：学生8—10人，指导教师1人，有关领导1人。

2、内容：向大胡村企业宣传环保知识，分发环保资料。

成果的形式：

1、《大胡村卫生状况调查报告》，及其分小组的调查报告

2、给村民发的《保护环境、爱我家园》的倡议书

3、给企业发的《保护环境、我才能发展》的倡议书

4、考察活动心得体会

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