元山中心校打造有效课堂工作计划
大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是切实推进教与学方式转变、实施课堂评价方法改革、规范教学行为的重要举措，是提升教师专业水平、促进学生全面成长、全面提高学校教育教学质量的有效途径，对我校教育事业可持续发展具有重要和深远的意义。为此，按照上级文件要求，结合我校实际情况,特制定本实施计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制。牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高，形成灵活多样的高效课堂教学模式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，全面提高教育教学质量。
二、工作思路
以教学管理为重点，进一步提升教学质量；以理论培训为基点，大力提高教师理论素养；以主题教研活动为载体，全面提高教师课堂教学水平；以质量检测为手段，强化目标教学。
三、目标任务
1、构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。
2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。
3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。
4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力；通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。
5、通过开展多种形式的校本培训，促使教师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的变革，不断提高教育教学质量。
四、打造高效课堂领导小组
组长：赵友才
副组长：胡军
组员：李冬阳、罗晓敏、陈晓伟、陈巧英、赵继平、赵廷富、王天兵
五、工作要点及措施
（一）、强化常规管理，提升管理水平。
本学期我们将继续做细做实常规管理工作，夯实教学各个环节。
加强备、教、批、辅、评、研的管理。 教师要严格按照学校要求，做好教学过程的常规工作。要做好个人的备课，严格按照督导办统一的导学案格式编写好导学案，导学案要能体现出教师的设想和意图，反应该学生学习该内容的方法。严禁下载教案，坚决杜绝下载后不加修改，拿来就用的教案。导学案的使用要按照要求，老师要批阅，学生有修改，防止只备不用现象的发生（本期老师的备案检查方式：所有教师的导学案收齐摆放在会议室，由全体教师参阅，然后由高效课堂领导小组所有成员给每个人评分，所得的平均成绩作为备案所得分，备案的分值占六认真检查总分的35%，展评时间是每月的最后一个星期二，特殊情况临时通知）；作业布置要控制作业的量，作业设计要克服呆板、重复、单一的现象，作业设计要
体现层次性、综合性和多样性；作业批改主要看导学案的批改、练习册的批改、作文批改；加强对学生作业书写的规范性管理，使学生养成良好的书写习惯；要加强对学生的辅导，不仅要帮助学生进行知识和技能方面的查漏补缺，更要帮助学生掌握学习方法，培养学生学会学习的能力；要按计划对学生的学习情况进行考核评价；要积极参加教研活动。
（二）、开展教学竞赛，创建高效课堂。
1、本学期，首先对个别课的课堂教学进行研究探讨。不打招呼，临时组织教师推门听课，收集素材后大家讨论学习（9月份完成）。
2、每位教师展示突破教学难点或突出教学重点的教学听课活动，要求每位教师都参与。（10月份完成）。（学校将你这次的上课情况作为你本期的上课考核，如果10月底都还没上课的该项考核为0分）。学校通过活动，主要目的促进教师教学的水平不断提高，展示教师风采。
3、积极组织教师参加上级业务主管部门组织的各学科教学竞赛活动我们将选派业务能力强的优秀教师参加比赛，参赛教师要抓住机遇，充分展示自己的教学研究水平，确保竞赛成绩优异。
（三）、规范教研活动，优化校本研究。
1、教研活动坚持间周一次，做到六有：有主题、有准备、有中心发言人、有记录、有总结、有实效。每次的教研活动安排一名教师做中心发言人，在认真研读教材，解读文本、组内上课的基础上，全组教师参与听课、评课、议课等教研活动。学校将完善对教研活动的记载和考核。
2、各教研组要针对上期拟定的微型课题，拟定研究计划，分配研修任务，组织收集研修成果。
六、重点工作分月安排
第一学月（9、10月）
1、教研组长制定教研组工作计划。
①审议计划、学习课标、看教学光碟、写教材分析。②根据学校新课题（课堂教学有效性的研究），确立教研组的小课题。
2、教导处组织开展青年教师的赛课活动。
第二学月。（11月）
1、初中文科组举办专题讲座。《灵动的课堂，促成学生全面发展》
2、全体教师开展“我的教学亮点”活动
3、中小学生运动会
4、半期考试、总结。
第三学月（12月）
1、教研组内开展教学设计比赛
2、开展全校写字比赛。
3、初中理科组举办专题讲座《注重学科特色，打造有效课堂》
4、班主任经验交流。
5、骨干教师上优质课。
第四学月（1月）
1、上旬开展全校作业展评。（全班学生作业）
2、做好期末复习。
元山中心校
20xx年
第二篇：20xx-20xx第一学期打造高效课堂工作计划
2014-2015学年第一学期构建高效课堂工作计划 （方案）
本学期也是七年级新生入学的第一个学期，对于构建高效课堂来说也至关重要，本学期的计划如下：
一、课堂教学改革小组
组长： 组员：
二、长远目标及近期目标：
长远目标：真正把课堂还给学生，消除有课堂无成绩的现象。
近期目标：规范备课、教案，做到每节课都有小组合作、探究的环节，提高七年级学生的参与度，细化八年级课堂流程。
一、依据上一年成功地经验，开学前两周是集中培训七年级新生各方面技能的最佳时间，主要培训新生的坐、立、行、走、说、写等方面，让新生以最快的速度适应新的课堂，实践证明，开学训练好的班级从课堂氛围到学生课堂表现都比较好。开学第一周培训七年级全体班主任。
二、三个年级的课堂侧重点不同，形成年级课堂特色。 七年级注重培养学生的学习习惯，注重不同层次的学生的参与度，锻炼学生的表达能力。
八年级注重培养学生自主、合作、探究、创新的能力。
能够在教师的引导下结合导学案和教师点拨独立自主完成对文本的学习及扩展、创新。
九年级注重课堂容量与分层次教学，加大课堂容量、快节奏，落实分层次教学，让不同层次的学生有不同程度的收获，优等生吃的好，中等生吃的饱，差等生吃得上。
三、形成学科课堂特色，注重薄弱学科的课堂教学改革，缩小学科课堂差距。
依据不同的学科特点，形成不同的课堂教学特色，从导学案、教案的设计到课堂教学都体现学科的特点。语文注重学生的创作生成，数学注重从已知到未知的探索过程，英语注重对话、表达，政史注重对史实、实事的引申，地、生注重课外资料与课本知识的结合。理化注重试验探究。
本校理化、地生是课改的薄弱学科，本学期重点加强理论及课堂指导，多组织校内课后研讨、三校联动等教研活动。
四、加强三校联动的教研活动。
与东吕、林水定期举办课改经验交流活动。
五、精细化教案、导学案的编写。
有些教研组能很有效的制定并利用好导学案，本学期开始要求导学案的制定更加精细化，并把导学案评价纳入到教案评价中来，每周一检查并打分，作为评价备课组和个人的重要组成部分，争取在本学期各学科形成学科特色的导学案。
六、加强集体备课、备课组听课、课后主题研讨等教研活动。1、各备课组要安排好集体备课的具体内容，保证集体备课的时间。制定出集体备课的时间、内容、中心发言人（即主备人）；2、组内听课。每两周组织一次组内听课，全体组员、学校领导、一位名师参加。3、课后主题研讨。听完课之后马上进行课后主题研讨活动， 课前依据本阶段存在的问题确定本组的课后研讨主题， 教研组长为主持人，总结研讨的结果，全体成员就本节课依据研讨主题畅所欲言，记录员记录发言。一个课题经过研讨、实验、再研讨之后形成论文，并在每月的备课组汇报时向全体教师汇报。
七、加大名师、优秀教师的辐射作用，让他们充分参与到听课、教研中来。
我校每学年都要依据名师评价标准评出校级名师、优秀教师，对这些教师除了要给予物质奖励和精神奖励之外，还要让他们参与到其他备课组的教研活动中，真正起到带动和引领的作用，让较为落后的组尽快成长起来。
以上是本学期教研的工作思路，希望通过本学期的努力进一步推动张登中学构建高效课堂的进程。
附：2014-2015学年度工作安排和工作重点
2014-2015学年度工作要点
九月份
1、各备课组及教师教备课组工作计划教学工作计划。
2、分析各学科调研考试情况，表彰优秀教师。
3、各学科制定本学科打造高校课堂提高教学质量的具体方案。
4、分组召开备课组研讨会。
十月份
5、学校举行基本功大赛。
6、举行周末教师论坛。
7、三校课堂教学改革交流活动。
8、备课组分组讨论召开课后主题研讨活动。 十一月份
9、开展学校名师和骨干教师周末论坛、讲座、示范课活动，发挥学校骨干教师的引领作用。
10、三校课堂教学改革交流活动。
11、迎接县级教学督导评估。
12、开展校级公开课活动。
13、备课组分组讨论召开课后主题研讨活动。十二月份
14、三校课堂教学改革交流活动。
15、备课组分组讨论召开课后主题研讨活动。
一月份
16、期末调研考试
17、试卷分析、成绩分析