发扬艰苦创业的精神
(九年级思想与政治)
一、概述
艰苦奋斗，振兴中华是初三政治教材的落脚点和归宿，诚然也是弘扬爱国主义精神要体现在实际行动中的重要体现。知我祖国，爱我祖国最终落实在立志报效祖国，发扬艰苦奋斗精神上，本课对艰苦奋斗精神代代相传；创业实践需要创业精神；与时俱进，开拓创新作了较为集中的分析强调艰苦奋斗是一种斗争精神、创业精神、献身精神，把建国、兴业、成才报国都要有艰苦奋斗精神同当今时代的竞争需要密切联系起来，帮助学生打开眼界，增强立足现代的危机感。正确认识培养艰苦奋斗精神的必要性的基础上，指导学生下定决心培养自己的艰苦奋斗精神。本课围绕艰苦奋斗讲了以上三层主要内容。
按照政治课要与时事紧密结合的原则，当今社会存在的一些拜金主义、享乐主义的社会现象，突出本课教与学的指导思想。
本课内容与社会主义初级阶段、精神文明建设、全面建设小康社会、增强综合国力、争做合格人才、立志报效祖国等知识有着必然的联系和逻辑关系，在教学中要加强知识点的横向联系。
二、教学目标分析
l 知识与技能
（1）艰苦奋斗精神是成就任何事业不可缺少的重要品质。培养学生吃苦耐劳的品质。
（2）创新是一个民族进步的不竭动力。培养学生树立科学的理想，养成动手的习惯。
l 过程与方法
通过学生课前收集材料；课中看、说、议；课后实践相结合，初步培养学生的辩证思维能力，提高学生观察问题、分析问题的能力。
l 情感、态度、价值观
通过教学，使学生明确当前仍需发扬艰苦奋斗的创业精神，并能结合自己的生活实际培养吃苦耐劳的品质。
l 教学重点：
1．艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
2．推进社会主义现代化建设需要大力倡导创业精神。
l 教学难点：
推进社会主义现代化建设需要大力倡导创业精神。
l 课时安排：
1课时
三、学习者特征分析
１、学情分析：
我校地处小城镇地区，地域经济比较落后，家庭教育状况参差不齐，大多数家庭很少对孩子进行系统的思想品德教育，对艰苦奋斗的理解停留在较低水平，认识模糊而且片面，谈不上在实践中培养和发扬了。
青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，如果不注意学习理论知识并进行相应的实践，势必会形成妨碍进步的心理障碍，更何况现在学生大多数是独生子女，心理承受能力较弱，学习目标并不十分明确，艰苦奋斗精神的培养大多数是无意识的、感性的，因此难以形成坚强的思想品质。
2 、学法指导：
针对这种情况，在学习本课内容时，学生学习的困难可能会在对艰苦奋斗精神的理解上突显，恰当的把握教学关键，帮助学生顺利地突破难点对教师是一个考验，但是以现实、生动的事例为载体，学生通过讨论与反思，密切联系学生身边的正面教材和反面教材，激发学生学习和讨论的兴趣，这是教学的有利契机。
四、教学过程设计：
（一）创设情境 导入新课：
撰写名著所有的时间
曹雪芹著《红楼梦》－－用了10年
李时珍著《本草纲目》－－用了27年
徐霞客著《徐霞客游记》－－用了34年
哥白尼著《天体运动论》－－用了36年
托尔斯泰著《战争与和平》－－用了37年
摩尔根著《古代社会》－－用了40年
马克思著《资本论》－－用了40年
歌德著《浮士德》－－用了60年
名 言
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流。
问：这些说明了什么？
（二）讲授知识、讨论探学：
发扬艰苦创业精神
1、艰苦奋斗精神代代相传
（1）作为中华民族的美德，艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容
播放：《愚公移山》动画
问：这体现了一种什么精神？
说一说：古代社会体现中华民族艰苦奋斗的典型事例。
（2）革命战争时期艰苦奋斗精神得到充分体现
播放：欣赏《南泥湾》歌曲
问：曲中反映的是我国哪一个历史时期？
说一说：为什么南泥湾变成了“到处是庄稼，遍地是牛羊”的好江南。
（3）艰苦奋斗精神在建设社会主义现代化新时期，在各行各业劳动者身上继续发扬光大
讨论：如今时代不同了，条件也改善了，为什么还要提倡艰苦奋斗精神？结合自身实际，你在生活、学习中又做得怎么样呢？
2、创业实践需要有创业精神
（1）艰苦奋斗集中表现为创业精神
（2）艰苦创业，不同时代有不同的内容
对比“两代铁人”的先进事例
回答：（1）“两代铁人”的豪言壮语分别是什么？
（2）有什么异同？
生活告诉我：
总会有些人是白手起家，总会有些崛起于社会的底层，总会有些传奇人物从生命的低谷爬上了事业的高峰。所以有一句长盛不衰的励志口号：苦难成就人生。
苦难之所以成就一个人，并不是苦难经历本身，而是一个人所具有的基本素质，即一个人的生命力、智力和魄力。
而这些东西来自于一个人，甚至来自于一个家庭乃至一个民族的长久修炼和沉淀。
3、与时俱进、开拓创新
播放：“神六”发射升空资料：
问：（1）神六的发射成功说明了什么？
（2）国家为什么十分重视科技创新？
（3）它给我们哪些启迪？
归纳小结：
（三）课堂拓展、延伸巩固
20##年度国家最高科技奖得主－－黄昆
黄昆，中科院院士，著名固体物理学家，浙江嘉兴人，1919年9月生于北京。
1977年，黄昆调任中国科学院半导体研究所所长。十多年中，他与年轻的同事合作，先后在多声子跃迁理论和量子所超晶格理论方面取得新的成就。以他为学术带头人，半导体研究所成立了我国半导体超晶格国家重点实验室，开创并发展了我国在这一材料学和固体物理学中的崭新领域的研究工作。
问：（1）他成功的原因在哪里？
（2）他的成功给了我们什么启示？
（四）课后作业
用自己最喜欢的反映艰苦奋斗的名言制作一张书签。
请选择社会主义建设事业中艰苦创业的典型人物和事例，谈谈你打算学习他们什么样的创业精神。
第二篇：发扬艰苦创业的精神_教学设计方案及资源应用计划表
发扬艰苦创业的精神 教学设计方案及资源应用计划表
林宝珍
演示型课件资源应用计划表
知识点
1艰苦奋斗精神代代相传
资源名称
《愚公移山》视频
素材类型
视频
水平
感知与体验
来源
下载
使用时间
3分钟
应用方式和作用
教师讲解 +媒体演示。明确艰苦奋斗是中华民族的美德。
2艰苦奋斗精神代代相传
《南泥湾》歌曲。
音频+文本 感知与体验
下载 3分钟 教师讲解 +媒体演示。明确革命战争时期艰苦奋斗精神得到充分体现
3艰苦创业，不同时代有不同，与时俱进、开拓创新
《神六成功发射》视频
视频 感知与体验升华
下载 4分钟 教师讲解 +媒体演示。明确艰苦创业：一种品质，与时俱进、开拓创新
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂
钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容） 1、《愚公移山》视频，约3分钟，保存在素材文件夹下。 2、《南泥湾》歌曲音频，约3分钟，保存在素材文件夹下。 3、《神六成功发射》视频，约4分钟，保存在素材文件夹下。 说明：
1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
发扬艰苦创业的精神
(九年级思想与政治)
一、 概述
艰苦奋斗，振兴中华是初三政治教材的落脚点和归宿，诚然也是弘扬爱国主义精神要体现在实际行动中的重要体现。知我祖国，爱我祖国最终落实在立志报效祖国，发扬艰苦奋斗精神上，本课对艰苦奋斗精神代代相传；创业实践需要创业精神；与时俱进，开拓创新作了较为集中的分析强调艰苦奋斗是一种斗争精神、创业精神、献身精神，把建国、兴业、成才报国都要有艰苦奋斗精神同当今时代的竞争需要密切联系起来，帮助学生打开眼界，增强立足现代的危机感。正确认识培养艰苦奋斗精神的必要性的基础上，指导学生下定决心培养自己的艰苦奋斗精神。本课围绕艰苦奋斗讲了以上三层主要内容。
按照政治课要与时事紧密结合的原则，当今社会存在的一些拜金主义、享乐主义的社会现象，突出本课教与学的指导思想。本课内容与社会主义初级阶段、精神文明建设、全面建设小康社会、增强综合国力、争做合格人才、立志报效祖国等知识有着必然的联系和逻辑关系，在教学中要加强知识点的横向联系。
二、教学目标分析
1、知识与技能
（1）艰苦奋斗精神是成就任何事业不可缺少的重要品质。培养学生吃苦耐劳的品质。
（2）创新是一个民族进步的不竭动力。培养学生树立科学的理想，养成动手的习惯。
2、过程与方法
通过学生课前收集材料；课中看、说、议；课后实践相结合，初步培养学生的辩证思维能力，提高学生观察问题、分析问题的能力。
3、 情感、态度、价值观
通过教学，使学生明确当前仍需发扬艰苦奋斗的创业精神，并能结合自己的生活实际培养吃苦耐劳的品质。
三、教学重点难点：
1．艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
2．推进社会主义现代化建设需要大力倡导创业精神。
3.推进社会主义现代化建设需要大力倡导创业精神。
四、 课时安排：
1课时
五、学习者特征分析
１、学情分析：
我校地处小城镇地区，地域经济比较落后，家庭教育状况参差不齐，大多数家庭很少对孩子进行系统的思想品德教育，对艰苦奋斗的理解停留在较低水平，认识模糊而且片面，谈不上在实践中培养和发扬了。
青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，如果不注意学习理论知识并进行相应的实践，势必会形成妨碍进步的心理障碍，更何况现在学生大多数是独生子女，心理承受能力较弱，学习目标并不十分明确，艰苦奋斗精神的培养大多数是无意识的、感性的，因此难以形成坚强的思想品质。
2 、学法指导：
针对这种情况，在学习本课内容时，学生学习的困难可能会在对艰苦奋斗精神的理解上突显，恰当的把握教学关键，帮助学生顺利地突破难点对教师是一个考验，但是以现实、生动的事例为载体，学生通过讨论与反思，密切联系学生身边的正面教材和反面教材，激发学生学习和讨论的兴趣，这是教学的有利契机。
六、教学过程设计：
（一）创设情境 导入新课：
撰写名著所有的时间
曹雪芹著《红楼梦》－－用了10年
李时珍著《本草纲目》－－用了27年
徐霞客著《徐霞客游记》－－用了34年
哥白尼著《天体运动论》－－用了36年
托尔斯泰著《战争与和平》－－用了37年
摩尔根著《古代社会》－－用了40年
马克思著《资本论》－－用了40年
歌德著《浮士德》－－用了60年
名 言
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流。
问：这些说明了什么？
（二）讲授知识、讨论探学：
发扬艰苦创业精神
1、艰苦奋斗精神代代相传
（1）作为中华民族的美德，艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容
播放：《愚公移山》动画
问：这体现了一种什么精神？
说一说：古代社会体现中华民族艰苦奋斗的典型事例。
（2）革命战争时期艰苦奋斗精神得到充分体现
播放：欣赏《南泥湾》歌曲
问：曲中反映的是我国哪一个历史时期？
说一说：为什么南泥湾变成了“到处是庄稼，遍地是牛羊”的好江南。
（3）艰苦奋斗精神在建设社会主义现代化新时期，在各行各业劳动者身上继续发扬光大
讨论：如今时代不同了，条件也改善了，为什么还要提倡艰苦奋斗精神？结合自身实际，你在生活、学习中又做得怎么样呢？
2、创业实践需要有创业精神
创业精神
（动力） 支持鼓舞 创业实践 （过程） （2）艰苦创业，不同时代有不同的内容
对比“两代铁人”的先进事例
回答：（1）“两代铁人”的豪言壮语分别是什么？
（2）有什么异同？
生活告诉我：
总会有些人是白手起家，总会有些崛起于社会的底层，总会有些传奇人物从生命的低谷爬上了事业的高峰。所以有一句长盛不衰的励志口号：苦难成就人生。
苦难之所以成就一个人，并不是苦难经历本身，而是一个人所具有的基本素质，即一个人的生命力、智力和魄力。
而这些东西来自于一个人，甚至来自于一个家庭乃至一个民族的长久修炼和沉淀。
3、与时俱进、开拓创新
播放：“神六”发射升空资料：
问：（1）神六的发射成功说明了什么？
（2）国家为什么十分重视科技创新？
（3）它给我们哪些启迪？
归纳小结：
一种美德 艰苦奋斗是中华民族的传统美德
艰苦创业一种发展 艰苦创业在不同时期有不同的内涵
一种品质
（三）课堂拓展、延伸巩固
20xx年度国家最高科技奖得主－－黄昆 与时俱进、开拓创新
黄昆，中科院院士，著名固体物理学家，浙江嘉兴人，19xx年9月生于北京。 19xx年，黄昆调任中国科学院半导体研究所所长。十多年中，他与年轻的同事合作，先后在多声子跃迁理论和量子所超晶格理论方面取得新的成就。以他为学术带头人，半导体研究所成立了我国半导体超晶格国家重点实验室，开创并发展了我国在这一材料学和固体物理学中的崭新领域的研究工作。
问：（1）他成功的原因在哪里？
（2）他的成功给了我们什么启示？
（四）课后作业
用自己最喜欢的反映艰苦奋斗的名言制作一张书签。
请选择社会主义建设事业中艰苦创业的典型人物和事例，谈谈你打算学习他们什么样的创业精神。