圆的周长

一、概述

“圆的周长”概念的教学，是以长方形，正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化， “圆的周长”计算方法的教学，是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，又是后面学习“圆的面积”以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础。因此它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。圆的周长计算公式的推导是本课教学的重点，理解圆周率的意义是本课教学的难点。

二、教学目标分析

 1、知识与技能：

（1）直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义；

（2）理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；

（3）理解和掌握求圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。

2、过程与方法：

（1）通过对圆周长测量方法和圆周率、圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力；

（2）着力培养学生的动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。

3、情感态度价值观：通过教学，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义的启蒙教育。

三、学习者特征分析

小学六年级的学生有一定的数学知识基础，而且在之前的课程中学习了圆的认识、了解了圆的特征；他们易接受新知识，有很强的好奇心和求知欲；在认知活动中喜欢直观形象的操作有一定的自主探究和合作学习的能力，并愿意参与分组讨论学习。

四、教学策略选择与设计

学习过程中，通过课件创设的情境充分调动学生各知觉器官，做到＂细观察、多动手、勤思考＂．通过观察、猜想、探究、推理、模仿、体验等方法完成本节知识的学习。本节课采用“问题导学，自主探索” 的教学模式，采用情境探究法、谈话法等，使学生在自主探究的过程中完成学习的任务。

五、教学资源与工具设计

1、给每位同学准备：2张圆形硬纸板（一大一小），一条线、直尺

2、教师：自制的多媒体课件、绳系小球。

3、上课环境为多媒体大屏幕环境。

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英语教学资源应用计划表

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教学资源应用计划表*模块教学*小学英语wethaer系列教学之四

演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点 资源名称 素材类型 水平 来源 使用时间 应用方式和作用

1、了解本课课题 了解认识课题内容 图片、文字 感知与理解 下载、开发 3分钟 创设情境，导入新课，激发学习兴趣

2、本课所有的生字、词，文章结构 本课生字词、课文朗读对话 文字、图片 识记、运用 开发 7分钟 学生自读课文，发现生词，在班内交流；

教师讲解，学生积极运用。

3、初读课文，整体感知wethaer文意 学习中要解决的相关问题 单词、图片、课文录音 理解，分析 开发 10分钟 根据问题，学生自读，再复述课文，探索文章的大致意思。

4、探究wethaer一课的主旨 wethaer的生活情景及写信的情景 文字、图片、视频 分析、综合 开发 15分钟 在教师讲解、学生分析的基础上，探究的得出课节的主旨。

5、结合生活、知识拓展 联系学生生活、认识自身的幸福 视频、文字 理解、应用 下载、开发 5分钟 分组讨论，班内交流，认识课文反应的主旨对生活的指导意义 资源内容描述说明：

1、认识课题内容，包含背景图片大小800*600、JPG图像、一张wethaer的图片大小800*600、JPG图像，以及课题文字，主要内容是wethaer的情景，保存在素材文件夹下，文件名为“wethaer”。背景图片保存在素材文件夹下，文件名为“背景一”。

2、本课所有的生字、词，背景图片大小800*600、JPG图像，文本：晴、阴、雨、雪??。背景图片保存在素材文件夹下，文件名为“背景二”，课文朗读，长度约5分钟，WMV文件，主要是课内对话朗读，保存在素材文件夹下，文件名为视频一。

3、初读课文要解决的问题，背景图片大小800*600、JPG图像，主要是学生自读课文中要解决的问题，问题是：课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。背景图片保存在素材文件夹下，文件名为“背景三”，视频文件长度约3分钟，WMV文件，主要内容是wethaer通常的情景，保存在素材文件夹下，文件名为视频二。

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数学教学资源应用计划表

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欧阳悦——英语教学资源应用计划表

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