国家重点课题申请书
一、选题背景
（一）本课题的提出：
随着课程改革的不断深化，各种新的教育理论，思想，观点纷至沓来，各种新的教育教学模式、方法、技术手段不断涌进课堂，但我们通过对中学英语课堂教学策略现状的调查研究发现，大部分教师的教学策略并未得到根本改变，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。导致课堂死气沉沉，教与学的效率低下。为了解决困扰师生的这一难题，我校英语组的教师们率先使用和推广了“学案导学，小组合作”这一教学模式，鉴于此，我们提出了《新课标体系下的英语小组合作教学方法研究》这一课题。
（二）选题的意义：
“小组合作学习”能够使课堂教学在一定程度上焕发出生机与活力，合作学习不仅是认知的需要，它有着更广泛、更深刻的意义。而《新课标》自实施以来，现在的课堂更注重学生的“合作，交流，实践，体验与参与”这使得小组教学的优势更加凸显。
首先，它为学生提供了一个更加平等，和谐互动的学习环境，有利于学生个性的发展，使具有相同或相似认知水平的学生，对某一问题感兴趣并能使其最大限度参与并激发其潜能，升华讨论的内容。
其次，为了解决共同的问题学生各抒己见，产生观念上的碰撞和思维上的冲突，有利于学生形成正确的竞争意识。为了达到共同的目标，他们又会相互倾听、协商从而达成一致，在矛盾和冲突中学会合作，在合作学习中体会到一个人的力量是有限的，而集体的智慧是无穷的，在这个过程中，使学生的思考不断深化，有利于对知识的深层次理解。
再次，当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争不是搞个人的单打独斗就可以取胜的，团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的很多工作需要团队合作才能完成。因此，今天的合作学习为学生明天的发展打下了坚实的基础。
二、本课题研究的主要观点、基本思路和方法
（一）研究的主要内容：
1学习小组的组成及成员分工
2如何有效的开展小组合作学习活动，提高课题效率
3如何正确的进行小组教学评价
4小组教学的特点及其注意问题
（二）研究方法：
本课题围绕小组有效合作学习的教学模式进行研究，主要采用一下研究方法：问卷法、研讨法、实验法、调查法、观察记录法、对办法、总结体会法、反思法、交流借鉴法。
三、预期价值
通过本课题的探讨与研究，培养学生的主体意识，创新意识与尝试精神和合作能力。使学生达到五个会学：学会尝试、学会参与、学会交流、学会合作、学会创新、最终实现“四让”，让每个学生都想学、乐学；让每一个学生都得到主动发展的机会；让每一个学生都能得到全面发展，让每一个学生都有展示创新的舞台，通过本课题的研究与探讨，使教师实现三个转变：即从教科研为先导，学习现代教育理论和学科专业知识，吸取先进的教育思想，积极有效落实第三次全教会精神，合作学习能力，从而实现教师由经验型、传统型向科研型、学者型转变；实现教师单纯的知识传授转为以课堂为主阵地向课外辐射的网络状情感交流体系，实现教师向“综合素质+特色”的转变。
四、主要参考文献
- 1.陈琳、王蔷，陈琳、王蔷、程晓堂《英语课程标准解读（实验稿）》北京师范大学出版社，20##年5月第一版
- 王坦《合作学习的原理与策略》学苑出版社2001版。
- 田建芬《合作学习浅析》，《外国中小学教育》20##年第一期
- 黄远振《新课程英语教与学》福建教育出版社20##年。
- 龚凡履《初中英语课堂小组合作学习的实验策略》，中小学英语教学与研究，20##年。
- 王国章、吴永玲《合作学习及其尝试》，《教育改革》1995年第一期
- 【美】Stephen D Brookfield Stephen Preskill 著 楮保堂译《讨论式教学法》中国轻工业出版社。
- 【美】罗伯特 ·E·斯莱文：《合作学习与学生成绩：六种理论观点》，《外国教育资料》1993年第一期。
五、完成本课题的条件分析：
1.研究实践基础：
我校英语组的每位教师在英语小组教学上都经过数年的摸索、探讨和研究，有了深厚的实验基础，每个教师都写有数万字的体会和反思，所以对此项课题的研究开展起来并不陌生，这样会为我们的实践找到理论基础，又用理论促进我们的课堂改革，从实践中来，到实践中去，从根本上改变我们教与学的落后模式。
2. 研究能力、时间保证和资料设备：
本课题组组长。。。。。。。。曾多次申报市级课题，并进行专题研究。并进行专题研究。我们的成员教师也曾多次参加英语课题的研究，具有较强的研究水平和实践基础。我们也都是一线教师，正在想从事教材研究和教学工作，有足够的时间和精力保证实验的正常进行。我们对课题资料将进行档案式管理，学校对课题需要的设备将全面支持，以确保课题研究的正常开展。
3.单位领导的态度：
我们英语组申请的《新课标体系下的英语小组合作教学的研究》是经过我镇教委主任和我校长大力推荐的一项课题，所以是领导极力支持的。
4．经费保障：
通过校委会决定，学校将压缩其他方面的开支，全力支持课题的研究工作，保障课题研究的顺利进行。
5.课题组人员分工：
六、课题实施的主要步骤设计
（一）研究的步骤：
第一阶段：准备的阶段
1. 课题研究的组织建设、宣传培训
2. 分析合作学习存在的问题，为课题的研究做好前测工作。
3. 广泛收集有关小组合作学习的文献资料。
4. 到杜郎口中学实地学习。
5. 请有关小组教学方面的专家指导。
第二阶段：实施阶段
1. 课题组按照操作方案具体实施研究，采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。
2. 定期开展课题研讨活动，交流研究的途径、方法、课题组成员相互学习，相互借鉴。
3. 走出去，向小组教学搞得比较好的学校学习。
第三阶段：总结鉴定阶段
1. 收集好资料，做好课题的总结工作。
2. 撰写课题研究报告以及有关论文案例。
3. 邀请有关专家鉴定。
（二）研究的措施：
1.取得学校的大力支持，筹集科研经费，确保课题研究的顺利进行。
2.对课题组试验教师进行全员培训，学习《新课程标准》及《基础课程改革指导纲要》等文件和课改理论。
3.成立课题联合研究组，由青干教师担任组长，在课题组的统一领导下，每月进行一次研讨会。
4.加强过程试验，注重过程资料的整理和数据的统计，为实验报告提供详实、准确的数据和资料。
5.经常组织课题组成员外出学习，不断提高教师素质，为课题顺利进行打下坚实的基础。
第二篇：国家助学申请书12
国家助学申请书
尊敬的院系领导：
您好!
我是机电工程系2012级汽车检测与维修技术2班的杨文兵。进入南充职业技术学院已学习一年。我在这里成长进步许多。
学院推出了申请国家助学金，我决定申请国家助学金。我家位于凉山彝族自治州，这里位于云南省的边界，这里经济落后，交通不便，我家在一个很穷小镇上。这里四面环山，与外界相连的是一条泥泞的基跟道，这是我们这里最好的路。
我生长在一个普通的农村的家庭中，家中有年迈的爷爷奶奶，还有一个哥哥和父母双亲。父亲在我六岁是生病，家中无农动能力。母亲只好在那年外出打工，从那以后，家里发生了巨大的变化，家庭经济十分困难。在我十岁时，爷爷奶奶四处寻找偏方才治好了父亲的病，但已经不能像以前那样健康了。因为丧失主要农动力，所以生活依然十分艰苦。
在我上初一时，因为生活压力过大，我父亲也只能外出打工。家中只剩下爷爷奶奶和我。但父亲的远离让我突
然间明白了许多道理，家里粗活重活主要落在我的肩上了，也明白穷人家孩子早当家。
今年我爷爷奶奶满九十岁，奶奶也八十岁的高龄了，都是饱经风霜，经过岁月的洗礼，现在爷爷奶奶被病魔缠身。爷爷有多年的老风湿，双腿行动不便，听力也不好。奶奶患有冠心病、脑血栓等不治之症，只能通过吃药缓解病情。在生活方面不要抱怨，要乐观积极面对。
我现在是大二，我知道申请助学金的成功率很小，我知道很多同学都是贫困生家里都没多少钱，很需要这笔钱来减轻家庭负担。每月花费也要五百多块，家里无法支付，我只能靠自己的努力做好勤工俭学的事，另外我还希望我得到国家助学金，那样学费可以减少一些，生活也有一些补助，我真的很需要这笔钱，这样能让全身心投入到学习中，再也不必为生活费和学费而发愁，我会继续努力好好学习，争取上进，学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障，更最要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。
我知道自己上大学机会来之不易，所以在学校里我始终保持着积极向上的心态，以高标准要求自己，妥善处理好学习、工作和生活之间的关系，勤奋学习，努力进取，在德、质、体、美等方面做到全面发展，我应该严于律己，遵守校规，积极进取进步。
进入南充职业学院，带着家人期望，深知肩上的重任。我在学院中，一定会积极努力的学习，积极参加学校活动，在大学中获取未来面对社会的能力，成为以后工作、生活的有用之才。
以上均是 我所感所想，望系上领导能够给予我机会获得助学金，缓解家庭压力，我将在学习上更加努力学习，提升自己，做到学有所成，学有所用，积极进取。 此致
敬礼
申请人
日期