20xx年护理教学工作计划

新护士及护生毕业后面临一个全新的环境，责任的改变，相关制度的学习、掌握均对他们造成不同程度的压力。建立一套规范化培训计划，是护理管理的任务之

一。经过多年对新护士进行管理培训，我科制定了新护士规范化培训标准，通过 一年多的实施，取得了预期的效果。

1 制定培训目标

在实习期内全面掌握各项护理规章制度、职责、工作程序、护理技术操作规范、护理工作方法，紧急事件处理办法，专科护理等多项护理技能，全面提高护理素质。

2 实施方法

2.1 制定新护士培训计划

2.2 制订完善的护理工作标准是新护士培训效果的关键

2.3 具体培训 将培训计划及《护理工作指导》手册在新护士进行入院教育时交给每位新护士，使其了解培训目标、内容、工作标准及考核方式。由科护士长详细介绍培训步骤，了解新护士的认知状态。讲解学习方法，介绍病房带教老师特点。减轻新护士的思想压力，提高学习效果。

2.4 规范化教学 病房护士长、教学老师及病房均备有一套完整的新护士培训计划及护理工作指导手册，教学老师对照手册内的工作标准进行教学，在教与学的过程中强调规范化的教与学。

2.5 培训方式 采取科内、病房集中培训，病房专人带教、单独讲解及对照标准自学的方法相结合进行培训。

2.6 考核方式 采用科内考核与病房考核相结合，笔试与实际操作考核相结合的考核方法，一方面考核新护士的业务能力，一方面了解各病房的带教效果。考核成绩与奖金分配及转正挂钩。

3 效果分析

我们相信以上全体护理带教人员只要严格执行，我们在20xx年的教学工作中一定能取得好的成绩。

心内科 李惠 2015.1.10

第二篇：工学结合教学法在护理专业《卫生信息学应用基础》实训教学中的应用

工学结合教学法在护理专业《卫生信息学应用基础》实训教学中的应用

作者：杨浩

来源：《医学信息》20xx年第09期

摘要：目的 是研究在实训教学中对学生进行医学信息技术技能培训，提高其医学信息技术应用能力、综合素质和毕业后就业竞争力。方法 是在20xx级三年制护理1～4班学生，在1、2班中随机抽取60名学生设为试验组，在3、4班中随机抽取60名学生设为对照组。试验组在医学信息技术实训教学中采用工学结合教学法，对照组采用传统实训教学法。进入实训室后均运用医院管理信息系统进行现场练习。分组考核评价。比较两组的理论知识、操作技能。结果 试验组理论、操作成绩明显优于对照组。

关键词：工学结合；医学信息技术；操作考核

随着计算机与网络技术的迅速发展，计算机技术应用已经深入到人类社会的各个领域。医疗领域也不例外，以计算机技术为主的信息处理技术在医疗卫生领域中也得到了广泛的应用。区域医疗、移动医疗、远程会诊、医疗康健云等新兴应用的发展，极大地推动了以电子病历为核心的医院信息平台和以电子健康档案为核心的区域卫生信息平台的建设和发展，使得新兴的信息科学与古老的医学科学及其他相关医疗卫生学科相互融合，诞生了一门新型的交叉学科--卫生信息学[1]。

医院信息系统是指针对医院使用的一些院内共用功能的程序组成，利用计算机软硬件技术、网络通讯技术等现代化手段，对医院及其所属各部门的人、物、财进行综合管理，对在医疗活动各阶段产生的数据进行采集、存储、处理、提取、传输、汇总、加工成各种信息，从而为医院的整体运行提供全面的自动化的管理及各种服务的信息系统。

作为护理专业的学生，她们毕业后将走上临床工作岗位，不可避免的要使用医院信息平台。因此，提高护理专业学生的医学信息技术知识与技能，为他们今后在临床工作中提高工作效率。

1资料

选择20xx级1～4班随机抽取学生共120人，分成两个学习小组。对照组60人采用传统实训教学法，实验组60人采用工学结合教学法，年龄（18±0.5）岁。

2教材、教师、教学方法和考核

2.1教材 教材选用机械工业出版社出版，许月梅主编的《卫生信息学应用基础》。