儿科护理教学计划

儿科护理临床带教是一项艰巨而不能松懈的工作，作为一名带教深知肩上的重任。临床实习是护生迈进护理岗位的第一步，是将理论知识与实践相结合的过程。临床实习是一个重点教学环节，每个带教老师应义不容辞地完成这项工作。我院今年争创二级甲等医院，大力推广优质护理服务，全院职工都再紧密的实施中，以今年的核心任务为前提下做好本职工作的前提，我们并迎来了新一批的护生。结合我科现状，现将今年的带教计划总结如下：

1.带教老师对护生影响力很大，带教老师要有过硬的专业理论知识和一定的带教能力，作风严谨，认真负责，高尚的执业道德，较强的表达和沟通能力，能用新知识，新技能和现代护理观指导临床教学，选择大专，护师或五年资历以上来带教，避免中专生带大专生，学生提问题老师答不出来，带教老师相对固定，利于老师了解学生情况，给予相应的指导和帮助。

2.根据实习的不同阶段制定不同的计划，对刚接触临床的护生教学计划应础以加强护生安全意识，自我保护意识，法律意识为重点，让学生们有种紧约束感，加强无菌技术的强化训练，中期重点放在护生的技能操作，锻炼护生与患者及家属的沟通能力以及护理文书的书写，后期培养其综合判断能力，独立处理问题的能力为主，每个带教老师做到放手不放眼。

3.带教进行实际的教学示范，各种操作训练，安排有效的床边小讲课，定期组织护生进行护理教学查房，护生提出的自己所受到的困难并鼓

励他们说出自己解决问题的方式，以供其他护生借鉴。

4.少数护生对护理工作存在厌恶及失落感，把情绪带到工作中，对实习安排不服从，老师应及时予正确的指导，让护生对护理工作有一个正确的认识。

5.鼓励护生多观察多下病房和病人进行交流，用所学的知识向患者进行健康宣教。

6.根据教学大纲完成教学计划，定期进行实施和考核培养理论联系实践的能力，重点培养护生对护理工作的热爱，高尚的执业道德，慎独修养。

7.掌握我科的一般护理常规及医院的各项规章制度，掌握我科的专科操作和护理及常见病得健康指导，熟练各班流程，常见病的相关理论，突发事件及抢救的配合。

8.具体计划

周一：

1、熟悉病区的环境、布局、物品的放置，护理人员工作职责等。

2、掌握晨间护理，能熟练铺备用床、暂空床。

3、了解本科收住病人种类。

4、熟儿科护理常规，护理操作规程，重申无菌技术及三查八对 一注意的内容。

小讲课：儿科护理安全知识

第二周：

1、在老师指导下完成基础护理操作和专科护理技术操作。

2、掌握无菌技术操作。

3、巩固基础理论，护理理论，熟悉常见疾病的病因、临床表现。

4、认识护患关系的重要性，运用适当的沟通技巧与患者及家属沟通。

小讲课：另订

第三周：

1、能独立完成基础护理操作和专科护理技术操作。

2、运用护理程序对病人实施整体护理，并强化训练对危重病人的抢救配合能力。

3、掌握常见疾病的护理常规和健康宣教。

护理查房（另订）

第四周：

1、能准确进行T、P、R、BP的测量和绘制。

2、能掌握儿科各种仪器设备的操作。

第五周：

1、熟练专科疾病的观察要点及护理。

2、能熟练、安全、独立完成基础护理操作和专科护理技术操作。 第六周：

1、能独立进行护理病史的采集和护理体验及护理记录书写。

2、征求实习生对本科室带教工作意见。

3、对实习生进行理论及操作考核，综合素质能力测评。

4、填写实习鉴定。

20xx年1月

第二篇：护理学专业教学计划

护理学专业教学计划

一、培养目标

培养德、智、体、美等全面发展的，具有现代护理理念，具备医学基础知识、现代护理学知识和人文社会医学知识，有较强实践技能与健康教育能力的，能适应医学护理模式转变的，服务于临床第一线需要的高等应用性护理专门人才，毕业后能在各级医疗机构从事临床护理和保健护理工作。

二、培养规格

（一）思想道德方面

    1、学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论认识主、客观世界，并指导思想和行为；

2、具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

3、有理想、有道德、有文化、有纪律；热爱护理专业，具有和蔼、端庄的仪态，严谨、勤快的作风，良好的职业道德和为护理事业献身的精神，以高度的同情心和责任感全心全意为人民的健康服务。

（二）文化业务方面

    1、具有整体护理所必须的基本理论和技能、人文社会科学知识、卫生保健知识以及基本医学知识，能分析和解决护理实践中的一般问题；毕业后能胜任各级医疗卫生机构的从事临床护理工作和保健护理工作，并具备探索新知识、提高和优化技能及态度的素质；具备现代护理理念，能适应医学模式的转变和护理学科的发展。

2、毕业生应具备的知识和能力：

(1)具有规范的基础护理和专科护理的基本操作技能；

(2)具有对常见病、多发病病人病情的观察能力和身心整体护理能力；

(3)具有对常用药物疗效和药物反应的观察能力；

(4)具有对急、危重病人的初步应急能力和配合抢救能力；

(5)具有进行健康教育和预防保健的能力；

(6)具有初步的病房管理能力和人际交往能力；

(7)基本掌握一门外语，能阅读本专业的外语书刊，掌握计算机基本知识和操作技能。

（三）其他方面

1、 具有健康的体魄，良好的卫生习惯。

2、 具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志，乐观的情绪。

三、学制：三年

四、毕业最低学分:135学分（护理学中专生源毕业最低学分为129学分）。

五、主要课程简介

    1、人体解剖学      学时：80       考核方式：笔试＋实验操作

内容简介：研究人体正常形态结构及其发生、发展规则的学科。分系统解剖学与局部解剖学两部分。前者按运动系、内脏学、内分泌系、脉管系、感觉器和神经系顺序叙述各系统器官的形态、位置、结构等内容；后者按头面部、颈部、胸部、上下肢等，重点叙述与护理实践较有关的部分。

    2、生理学       学时：64         考核方式：笔试

内容简介：护理学的基础课程之一。主要研究正常人体及其器官、组织等所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生的机理，以及内外环境变化对这些活动的影响。

    3、病理学        学时： 46        考核方式：笔试

内容简介：病理学是学习临床护理学的重要基础课程。该学科主要研究疾病的病因、在病因作用下疾病发生发展过程以及在疾病过程中机体各组织和器官形态结构的变化、代谢和功能的变化，阐明疾病本质。

教材：《病理学》，主编  李保存  人民卫生出版社

    4、药理学       学时：62        考核方式：笔试

内容简介：护理学的基础课程之一。是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用的规律和原理的学科。为临床合理用药奠定理论基础。使学生能运用药物学的知识和技能，在护理工作中正确执行处方、医嘱、观察药物疗效、监护不良反应并能作出初步的应急处理。

教材：《药理学》，主编  张大禄   人民卫生出版社

    5、健康评估       学时：62        考核方式：笔试

内容简介：是护理专业师生必须熟练掌握的一门医学基础课和临床护理专业课重要的桥梁课程。各章内容均以护理程序为框架，系统阐述了健康评估方法、常见症状评估、身体评估、心理评估、社会评估，同时对心电图、影像和实验室检查以及护理病历书写格式等也进行了详细的介绍。

教材：《健康评估》，主编  吕探云    人民卫生出版社

    6、护理学基础     学时：144      考核方式：笔试+操作

内容简介：是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。内容包括护理和护理学的基本概念、护士素质及其行为规范、护理程序、护士与法、医院内感染的预防和控制、病区护理管理新模式、临终护理及基础护理技术操作等。

教材：《护理学基础》，主编  崔焱    人民卫生出版社

    7、内科护理学       学时：126       考核方式：笔试

内容简介：是临床护理学中的一门重要学科。研究内科病人生物、心理和社会等方面的特点，运用护理程序实施整体护理以预防疾病，促进康复和保持健康。本课程内容包括内科护理学总论和叙述各系统常见内科疾病病人的护理评估，及其判断、决策、处理和评价的内科护理学各论。

教材：《内科护理学》，主编  尤黎明    人民卫生出版社

    8、外科护理学       学时：108       考核方式：笔试

内容简介：是临床护理学中的一门重要学科。是从现代护理观出发，研究对外科病人进行整体护理的一门专业护理课程。课程内容包括外科护理学总论、普通外科护理，颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理以及常用的外科护理操作技术。

教材：《外科护理学》，主编  李梦樱    人民卫生出版社

    9、儿科护理学          学时：54         考核方式：笔试

内容简介：临床护理学的课程之一，是研究促使小儿身心健康成长及运用护理程序对患儿进行整体护理的一门护理专业课。内容包括小儿生长发育的规律及促进小儿身心健康的卫生保健措施，儿科基础护理与常用专科护理技术操作以及儿科常见病的护理等。

教材：《儿科护理学》，主编  朱令琼    人民卫生出版社

    10、妇产科护理学      学时：54       考核方式：笔试

内容简介：是一门研究妇女在非妊娠期、妊娠期、计划生育中和胎儿、新生儿的生理、心理、社会等方面的人类行为的反应、预期结果、护理措施；并监测以发现并发症的发生及状态的临床专科护理之一。

教材：《妇产科护理学》，主编  夏海鸥     人民卫生出版社

    11、护理管理学          学时：18         考核方式：笔试

内容简介：是研究护理管理活动及其基本规律的一门学科，以管理学的基础理论、护理管理上的主要问题作为基本内容，包括管理学的基本原理、护理管理概论、护理管理制度和护理质量管理、业务技术、人才、科研、临床教学管理。

    教材：《现代护理管理学》，  主编：张培君    北京医科大学出版社

    12、预防医学       学时：54          考核方式：笔试

内容简介：是从预防观点出发，研究人群健康和疾病自然环境和社会环境之间的关系，采用公共卫生、社会卫生和自我保健等措施，充分利用环境中有益因素，控制和消除环境中有害因素，以达到预防疾病，增进健康，延长寿命，提高劳动效率为目的的一门医学科学。

教材：《预防医学》，主编  左月燃    人民卫生出版社

六、实践性教学环节

七、学年及学期教学活动分配表（周数）                                         

八、学期教学活动分配表（周数）

九、课程结构比例

十、课程设置与教学时间安排表

注：1.课程前打“*”为主要课程。

    2.毕业考试课目：护理学基础、内科护理学、外科护理学

    3.第四学期后6周课堂教学在下午完成。

说明：由于护理学专业学生来源不同，根据学生自身所具备的知识结构，做到因材施教，对中专生源的护理学专业教学计划另作调整，具体安排如下。

课程设置与教学时间安排表（中专生源）

注：课程前打“*”为主要课程。毕业考试课目：护理学基础、内科护理学、外科护理学    

课程结构比例