高职学校护理专业人才培养方案－3

五、人才培养模式设计

1．专业人才培养模式：

本专业人才培养模式为“校院融合、三段式能力提升”为主体，兼有订单式培养。

2．专业人才培养模式的设计：

本人才培养模式是在广泛征求行业专家、医院和社区一线护理专家及资深专业教师意见的基础上，对原有“2+1”人才培养模式进行改革，通过“工学结合、校院合作”办学模式，进行创新而设计出护理专业“校院融合、三段式能力提升”的人才培养模式。

此种培养模式的确立主要来源以下三点：1、紧密围绕护理职业岗位需要；2、按照从简单到复杂的教育认知规律；3、遵循从初学到专家的人才成长规律。基于这三点思想，构建了由学校与合作医院相互融合共建、三个技能层次、三个时段训练的培养平台。第一个技能层次指的是基本技能，培养学生护理专业的基本护理能力，在第一学年完成；第二个技能层次是专项技能，培养学生各专科护理能力，在第二学年完成；第三个技能层次是综合技能，培养学生系统化整体护理能力，在第三学年完成。在培养过程中，全面推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式，让学生在做中学，在学中做，融学于做，融教学做于一体。

3．专业人才培养模式的实施：

充分强调学生在学习过程中的主体地位，教学活动中，采取灵活、多样的教学方法。开展以教师“如何教”，学生“如何学”和“如何做”为出发点，根据课程内容、学生特点及临床护理工作过程设计授课形式，采用项目教学法、融入式教学法、讨论式教学、角色扮演教学法、头脑风暴式教学法等多种教学方法，融“教、学、做”为一体，营造真实临床情境，使学生体验护士角色，培养学生临床思维意识。在改革教学方法的同时，注重现代教育技术的应用，开发教学课件和影像资料，实现网络资源和校内实训中心面向学生开放，促进学生自主学习。

在校外护理行业专家及护理教育专家的大力协助下，大力构建以护理职业能力为本位，以护理职业岗位技能标准和护士执业资格考试要求为中心的建设基准，积极开展课程建设；为了突现自身特色，特别将营养护理作为专业核心课程进行建设，以实现营养护理能力目标的实现。在大力建设校内“护理专业实训中心”的基础上,与包括本校附属医院——鄂州市中心医院在内的多家教学医院广泛合作,搭建仿真与真实环境相结合的情境护理实训教学平台，学生在虚拟与真实相结合的条件下完成护理工作项目。

建立教学资源库，注重由专业教师与兼职教师合作，随时更新教学案例库、试题库、技能库、培训包等，其内容与方式与护士执业资格考试一致，每年都有更新和补充。基本选用高职系列国家级规划教材、省部级重点教材或工学结合创新教材，对改革力度大的课程建设自编教材，在编写过程中充分体现高职教育理念，以病案为主线，体现临床护理工作过程，在完成护理工作任务的过程中扩展理论知识和专业技能。在教学实施过程中充分体现“校(学校)院(医院)合作、教学做一体化”人才培养模式的改革内涵，以“仿真病房”和“虚拟病房”为载体设计课程教学，在组织课程教学方法时，充分体现护理专业特色，考虑学生的特点，以病案为主线，运用“任务导向法”、“项目驱动法”、“课堂讨论法”、“情境教学法”、“案例教学法”、“临床实习法”等进行课程教学实施，同时注意学生护士素质的养成。充分利用专业教学资源库，要求学生汲取其学习素材，促进其自主学习能力的提高。并通过学习态度、平时作业、教学实践活动、阶段测验、技能考核等方面形成对学生的全面评价，并通过有效方面向任课教师及班主任辅导员反馈，共同促进学生临床护理能力的提高，保证人才培养质量。

4．专业人才培养模式的实施目标及特色：

本专业着重面向本地区及武汉城市圈、中部地区培养能够“下得去、用得上、留得住”的基层急需的护理人才。瞄准基层市场特别是社区、家庭、养老福利院护理人才极其短缺的现象，通过与省内外多家临床医疗单位及社区卫生服务中心(站)建立合作关系，选派教师和学生到临床护理一线研修、顶岗实习，借鉴国内外先进的职业教学理念与教学方法、教材及教学设备，学习新理论、新方法、新技术，促进护理交流与合作，培养能够适应基层护理工作的护理人才，并积累护理教育管理经验，提升专业教学水平和影响力。

本专业人才培养的特色：（1）以国家注册的护理品牌“冬梅护理”为平台，注重素质教育，培养高素质技能型人才；（2）以营养护理为本专业的特别能力为突破口，形成本专业独特的能力特色。

5．专业人才培养模式的拓展：

在“校院融合，三段式能力提升”的人才培养模式的基础之上，为了更好满足用人单位的需求，服务于医疗卫生机构，适当采用“订单式”人才培养模式，即根据用人单位对护理人才的具体要求作定向培养，学生毕业后直接到用人单位就业。

六、核心课程建设

1．专业核心课程设置

第二篇：三年制高职软件技术专业人才培养方案

湖南民族职业学院专业人才培养方案

三年制高职软件技术专业人才培养方案

一、招生对象与修业年限

招生对象为应往届高中、中职、技校毕业生及同等学力社会青年，参加当年高考并达到所在省（市、自治区）大专高职最低录取控制线。学制：基本学制三年。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有软件开发技术与应用理论基础、程序设计、数据库应用软件开发、软件测试、数据库管理等知识和技能（能力），在IT行业能胜任软件开发，软件测试，数据库应用系统开发等工作的高级技术应用性人才。

三、人才培养规格要求

（一）综合素质

1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共 产 党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

2.职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。

3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

（二）职业能力

具有爱岗敬业，勤奋工作，乐于奉献，团结合作的职业道德素质；适应社会经济发展的创新精神和创业能力。具备较强的专业基本能力和专业技术应用能力。

1.了解计算机软硬件的基本知识和计算机相关的各方面知识。

2.掌握程序设计的思想、方法和一般过程；

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3.熟悉软件开发的平台，大型数据库的使用；具备程序设计、软件开发的一般能力。

（三）职业拓展能力（是否要求由各专业自定）

1.软件项目管理能力

2.软件项目组织开发能力

3.系统分析能力

4.系统设计能力

（四）证书

1.获得高等学校英语应用能力A级证书；

2.普通话二级乙等级证书。

3.获得计算机应用能力证书

获得中国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试程序员证书。

四、就业岗位与就业范围

1.就业岗位

（1）软件企业中程序模块的设计、源代码编写和文档编制技术岗位

（2）软件企业中软件测试技术岗位

（3）软件企业中技术推广、商业软件售后服务和技术支持岗位

2.就业范围

软件开发公司、企事业单位、政府部门等

五、学分要求

本专业按学年学分制安排课程，总学分143，学生最低毕业总学分为140。

必修课要求修满127学分，占总学分的89.27％。

其中：基本素质与能力课要求修满39学分，占总学分的25.21％；职业能力课要求修满104学分，占总学分的74.79％。

选修课要求修满16学分，占总学分的10.73％。

其中：基本素质与能力课要求修满2学分，占总学分的1％；职业能力课要求修满16学分，占总学分的10.73％。

学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格，达到毕业最低总学分，符合人才培养规格要求，准予毕业，颁发毕业证书，国家承认其高等职业教育专科学历。

六、核心课程

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（一）基本素质与能力核心课程

1.《思想道德修养与法律基础》

课程能力目标：针对我院高职教育的特点,本课程的教学坚持以科学劳动观为主线，以培育职业精神为核心，遵循高职教育和学生成长成才的规律性要求，使学生学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法，树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，从而使学生养成良好的思想道德素质和法律素质，最终实现引导高职大学生成为建设有中国特色社会主义需要的合格建设者和可靠接班人。

课程主要内容：课程教学以解决大学新生在适应大学生活的最初阶段所遇到的共性问题为整个课程教学的切入点；以解决大学生在自身成长与成才过程中必须解决好的理想信念问题为教育的核心；以爱国主义与人生价值观教育为重点；以道德观与法制观教育为基础，对高职大学生进行系统的思想观念和行为规范教育，从而树立科学的世界现、人生观和价值观以及相关的法制观念和法律意识。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程能力目标：通过本课程的学习，使学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚定在中国共 产 党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。为把学生培养成为面向中国、面向世界、面向未来的，有理想、有道德、有文化、有纪律的，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领的一代新人，奠定思想理论基础。

课程主要内容：结合中国共 产 党把马克思主义基本原理与中国革命和建设的具体实际相结合的历史进程，系统学习马克思主义中国化的三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及马克思主义中国化的最新成果——科学发展观和构建社会主义和谐社会的基本理论观点和思想方法。

3.《大学英语》

课程能力目标：经过本课程的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。

课程主要内容: 加强英语语言基础知识和基本技能训练，重视培养学生实际使用英语进行交流的能力。根据教育部高等教育司《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的各项内容开展英语听、说、读、写、译的教学和训练。

（二）职业能力核心课程

1.《C语言程序设计》

课程类别：该课程是软件技术专业的一门专业基础课。

课程能力目标：通过本门课程的学习，使学生掌握C语言程序设计的基本内容、基本方

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法和编程技巧。着重培养学生计算机程序语言的设计能力和上机编程实践能力。为将来进一步学习编程打下基础。

课程主要内容：C语言基础知识、C程序的控制结构、数组、函数、指针、结构体和共用体、文件及C语言的特色等内容。

2.《数据结构》

课程类别：本课程是软件技术专业学生的一门专业基础课程。

课程能力目标：通过本课程的学习，使学生熟练地掌握常用数据结构的基本概念，逻辑结构，存储结构及运算操作并能够用C语言实现相关的算法；并能联系其他课程熟悉这些数据结构在计算机科学与技术中的基本应用；为其它专业课程的学习打下坚实的基础。

课程主要内容：数据结构把程序设计从一个实际过程上升到一个理论水平，主要阐述程序设计中数据的组织方法、存取过程以及数据的操作。前半部分从抽象数据类型的角度讨论各种基本类型的数据结构及其应用；后半部分主要讨论查找和排序的各种实现方法及其综合分析比较。

3.《SQL Server数据库技术》

课程类别：本课程是软件技术专业学生的一门专业课程。

课程能力目标：通过学习学生熟练掌握结构化查询语言以及具有进行大中型数据库应用系统设计与开发的能力。

课程主要内容：主要包括Sql语句基础，使用SQL 语句执行数据库的查询、增加删除和跟新操作、SqlServer的安全机制及其在WEB数据库中的应用。

4.《J2EE》

课程类别：本课程是软件技术专业学生的一门专业课程。

课程能力目标：通过本课程的学习，学生应熟练掌握JAVA的基础知识和操作技能，以及用JAVA进行多媒体，图形界面，数据库和WEB应用的程序设计。

课程主要内容：本课程主要全面系统的学习JAVA的运行环境及开发工具，基本编程方法，JAVA面向对象程序设计的基本概念，继承与多态，异常处理，JAVA、API、WEB服务器和Applet程序，用户图形界面设计，JAVA多媒体程序设计，JAVA数据库程序设计以及JAVA Bean组件等内容。

5.《C#程序设计》

课程能力目标：使学生掌握一门高级程序设计语言，了解面向对象程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C#学会解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。

课程主要内容:结合开发环境了解C#语言的数据类型、成员变量和常量、表达式和控制结构，以及面向对象程序设计方法，包括类，继承和多态，以及泛型类和接口， C#应用相关的知识。

6.《软件工程》

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课程类别：本课程是软件技术专业学生的一门专业课程。

课程能力目标：通过本课程的学习，要求学生掌握软件开发的全过程及其用到的理论、方法；了解软件工程的原理、概念等。

课程主要内容：本课程详细介绍了软件工程的原理、概念、方法与应用，包括软件工程概述、软件计划、软件需求分析、软件概要设计、软件详细设计、软件编码、软件测试、软件维护、软件工程标准与文档编制、软件工程环境与工具。并结合实例介绍了软件项目开发规范标准与文档编写纲要。

七、实践教学基本要求

（一）校内实训室（中心、基地）

1.软件开发技术实训室（中心、基地）

规模：可供40个学生的班级进行实训教学（技能培训、资格考证）

功能：软件开发技术实训室是配合软件技术专业的软件工程、面向对象的程序设计、数据库应用技术、Web技术等课程的实训室。学生通过各类课题的分组实训，能充分掌握软件开发技术、精通多种软件的应用，培养学生具有独立完成软件项目设计与开发的技能。学生实训时，能够在此实训室里开发完成各种小型软件项目。

主要设备装备：计算机40台，交换机2台，稳压电源1台，投影设备1套。

2.软件调试实训室（中心、基地）

规模：可供40个学生的班级进行实训教学（技能培训）

功能：软件调试实训室是为配合计算机硬件组装实训室和软件开发实训室而设置的，主要进行操作系统软件、常用软件等的安装、使用实训；用各种软件开发工具所设计软件的调试实训等。通过实训，使学生熟练掌握硬盘分区格式化工具软件的使用、常见BIOS的设置、常见操作系统及工具软件的安装与设置使用；同时能对在软件开发实训室设计出的软件进行初步调试工作。

主要设备装备：计算机40台，交换机4台，稳压电源1台，投影设备1套。

（二）校外实训基地

1.软件开发实训基地

规模：一次可供20个学生实训教学（技能培训）

功能：学生实训时，通过工程化的方法开发软件项目，运用软件工程项目管理技术，以面向对象的开发方法为主流，构建UML模型，并在此基础上开发完成各种软件项目，同时对软件质量进行相应评价与保证。学生通过各类课题的分组实训，能充分掌握软件开发技术、精通多种软件的应用，培养学生具有独立完成软件项目设计与开发的技能、具有软件项目的管理能力。

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八、教学时间分配表

九、各类课程学时学分比例表

十、课程设置与教学进程安排表

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