鼓号队训练方法
一、鼓号队的组建
（-）鼓号队的组成
1、少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。
2、少先队鼓号队乐器搭配构成为：一个单元大鼓一个，小鼓四个，号二支（每两个单元配镲一对，仅有一个单元可配镲一对）。
3、少先队鼓号队的排列顺序是：旗手，护旗手，指挥员、号手、大鼓手、镲手、小鼓手。
（二）鼓号队员的选择要求：
1、旗手，男女队员均可。要求：精神饱满，五官端正，身材高大，体格健壮。
2、护旗手，通常由女队员担任。要求：五官端正，活泼可爱，身材匀称，体力充沛，略矮于旗手。
3、指挥员，男女队员均可。要求：五官端正，身材匀称，体格健壮，节奏感强，灵活敏捷，记忆力好。
4、号手，通常由男队员担任。要求：体格健壮，心肺功能好，牙齿整齐，唇薄有劲，乐感较好。
5、大鼓手，通常由女队员担任（男队员也可）。要求：体格健壮，身材较高，性格稳定，仪态大方。
6、镲手，通常由女队员担任。要求：身材好，体力好，乐感好。
7、小鼓手，通常由女队员担任。要求：动作灵巧，反应敏捷，节奏感强，体魄好。
（二）鼓号队的器材
1、队旗，通常使用标准大队旗(1.20ｍ×0.90ｍ)杆长2.1ｍ。大型的鼓号队（8个单元以上）可使用加大号队旗（1.8ｍ×1.2ｍ），杆长2.6ｍ。
2、指挥棒，目前常用的有三种规格：①长90cm——120cm,下端带金属球的指挥棒；②长100cm,下端无金属球的指挥棒；③长140cm,下端带金属球的指挥棒。
3、队号，主要是青年号。号配号旗（35cm×25cm）。
4、队鼓，有大号鼓，小号鼓之分。一支鼓号队通常配备同一颜色的大鼓和小鼓。
5、队镲，有大镲和小镲之分。大镲直径28cm——32cm,小镲直径15cm——20cm。
二、鼓号队的训练
（-）旗手的训练
１、持旗：立正，右手虎口握杆，旗杆与地面保持垂直并紧靠身体右侧，杆末端在右脚小趾外。
２、扛旗（持旗转扛旗分解动作）：①右手顺旗杆上滑至腰间并把旗杆提到体前腰上部；②左手经体前在右手下方20CM处握杆;③左手把杆提起放在右肩上,右手同时顺杆下滑至杆末端２０CM处,虎口握杆。
扛旗的姿势：身体成立正姿势，右手伸直紧帖旗杆，左手握杆手背向上，左臂在胸前与身体平行，旗杆与身体成４５度，杆端至地面的延伸点与足尖的距离１米。
扛旗转持旗（分解动作）：①双手握杆，使杆在右侧与身体平行，与地面保持垂直。②左手向下压杆，右手稍松，保持旗杆垂直向下。使旗杆紧靠身体右侧，杆末端在右脚小趾外。③左手离杆，成立正姿势。
３、撑旗
①持旗转撑旗（分解动作）：第一步，右手顺杆向上滑至腰间；第二步，右手握杆上提，左手同时握杆末端２０CM处；第三步，右手伸直，斜向前上方，手背向右上，拳头与眼平行；左手握杆放至腰间，左臂与身体平行，并紧贴；旗杆与身体上部成斜45度，旗杆末端在身体右后侧。
复原（分解动作）：第一步：双手把杆移至右前侧，使杆与身体平行，与地面保持垂直。第二步：右手握杆下压，左手同时放松，使杆垂直下滑，紧贴身体右侧。第三步，左手离杆，成立正持旗姿势。
②扛旗转撑旗（分解动作）：第一步，左手握杆不动，右手上滑至左手下握杆；第二步，右手握杆不动，左手下握杆末端20CM处；第三步，右手握杆向前推出，左手同时握杆后摆贴腰，臵杆身体右侧。
复原（分解动作）：第一步，双手握杆执旗移至肩上，成扛旗姿势；第二步，右手握杆，左手上滑至右手下握杆；第三步，右手下握杆末端20CM处。
4，注意：执旗姿势要正确；动作要连贯有力，干脆利落，撑旗时旗杆向前推出，应从右方微绕至前方，力度要适中，避免队旗缠在杆上。
1．立正，身体挺立，两眼平视前方，双手五指并拢紧贴身体两侧。
2．右手经体前上举到头顶部，成规范的队礼姿势。要求：
①五指并拢斜后向上；
②掌心方向向左成45度；
③右拇指第二关节与头顶部距离8----10cm(约一拳距离)；
④上、下臂夹角为100度；
⑤手肘与右眼角平高。
（三） 指挥员的训练
1．指挥语言
①指挥员静止站立姿势(简称“收棒”动作)
A稍息(背向分号队)
B右手自然下垂，虎口握棒球部上端，棒杆紧贴身体右侧。
②指挥员准备指挥姿势(简称“开棒”动作)
A立正
B左手正叉腰，右手同时提棒，球底紧靠腰右前部，两肘关节外张，棒杆与身体成30度夹角。
③“全体队员听口令”指令动作要领
右手握棒用力上举至头顶前上方，拳心向后，棒球底部距额顶前上方约20cm，静止3秒钟。
④“立正”指令动作要领
右手握棒缓慢向右下方画弧，当球部与眼睛平齐时加速用力收拢成开棒姿势。 ⑤“准备好”指令动作要领
右脚顺脚尖方向迈半步，同时右手握捧斜前上举，左手斜上举示意演奏的乐曲，身体重心落在右脚上，左脚跟离地。
⑥“预备”指令动作要领
完成“准备好”动作后，将捧收至额前20cm处，拳心向后，同时右脚向左脚靠拢，左手叉腰。
⑦“起”指令动作要领
完成“预备”动作后，右手持棒用力垂直下压，拳至腰间，再上举额前。
⑧“三声大鼓”指令动作要领
完成“起”动作后，紧接着把棒向下———向上一—一—再向下—一——再向上，反复4次(前三个动作带动大鼓击奏三声，最后一个动作为休止一拍)。
⑨“停奏”指令动作要领
A在乐曲倒数第四小节第二拍时，指挥棒沿45度角斜上举，棒与手臂成直线(时值一拍)； B右手提腕，棒与地面垂直(一拍)；
C转腕使棒沿顺时针方向环绕一周 (二拍)
D回复成起棒动作(时值一拍)；
E 指挥棒垂直下压至腰部(一拍)。
⑩“起号”指令动作要领
A在乐曲倒数第四小节开始，右手持棒在头顶自左向右(顺时针方向)绕两圈，每圈时值二拍，共四拍(起号动作预令)；
B棒垂直下压至腰间，时值一拍(起号动作一)；
C指挥棒沿45度斜上举，时值一拍(起号动作二)；
D指挥棒下压至腰间,时值一拍(起号动作三)；
E用力向前画弧成起棒动作，时值一拍 (号手吸气，准备吹奏)。
⑾"转谱提示”指令动作要领
A从乐曲倒数第四小节开始，左手成45度。斜上举， 同时用手指表示即将转奏的乐曲； B完成该段乐曲后，左手回复叉腰动作。
⑿"停止前进”指令动作要领
指挥棒举至头顶横放，左手迅速握棒前端，捧与身体垂直(时值一拍)，反复两次。 ⒀“紧急停止”指令动作要领
指挥棒成45度斜上举(一拍)，左摆成45度(一拍)，回摆中央下压(一拍)。
2．指挥基本手法
下压(强拍):把指挥棒垂直从上向下压至腰间，符号表示为 ↓ ；
上举(弱拍，：把指挥棒从腰间垂直向上举，符号表示为 ↑ ；
横摆(次强拍)：持棒向右用力挥出约40cm，符号表—示为 → 。
绕圈：持棒与地面垂直，转腕使棒沿顺时针方向环绕一周．符号表示为
3，指挥规律
①乐谱中每—小节的第一拍是强拍，用“下压”动作指挥；
②乐谱中“弱拍”(即××××)、“休止拍"(或最后一拍)用“上举”动作指挥 ③其余节拍。用“横摆"动作指挥。
（四）号手吹奏训练法
1．姿势：
号手吹奏时用立姿，身躯端正而不紧张，右手握号身三分之一处，号体平正，号圈向下。 ①站立姿势：
右手伸直持站立；喇叭口向腰部对准髋音，号嘴向外；号身与身体正前方成45度角。 ②立定式起号姿势(起号三步法)：
第一步：右手持号平举至身体右侧，迅速向正前方推出，右手平伸，号嘴向上，号圈向内，号身与地面垂直,与身体平行，同时左手正叉腰。
第二步：右手弯曲，手肘向右，小臂与地面成45度，号嘴对准嘴唇中央，号圈向下，喇叭口稍上翘。
第三步：号与上身同时向右转动45度。
收号三步法：
第一步：回复起号分解动作一；
第二步：向右平摆45度；
第三步：恢复持号姿势。
开步式起号姿势(起号三步法)：（只能是在立定的情况下用）
第一步：按立定式起号第一步进行，同时右脚顺脚尖方向迈出半步，重心落在右脚，左 脚跟离地，左腿绷直，身体保持稳定；
第二步、第三步与立定式第二、三步相同。
收号三步法：
第一步、 第二步与立定式收号动作第一、二步相同。第三步：回复立定持号姿势。 注意：
右手持号完成动作过程，要注意转动手腕关节；起号时，号身稍上翘，勿下垂。
2．口形
①双唇成微笑形；
②牙齿在口腔内上下对齐；
③两嘴角轻向外拉并紧闭，唇中留一小缝；
④号嘴轻放唇中间，上唇约占2／3，下唇约占l／3。
注意：
两唇勿向前厥；上唇勿盖下唇，下唇勿包上唇；下巴应平，两腮勿涨鼓；两嘴角用力一致，勿向一侧强拉；号嘴勿重力压唇。
3．气息
初学时应先进行徒手练习：端正站立，两手叉腰。
①运气练习
A练习中长跑，然后作扩胸运动；
B嘴角微张，合齿(上下对齐)练习深呼吸。
②吹气练习：
按吹奏口形将气缓慢匀速吹出，成一丝气流。
注意：
吸气时， 勿凹腹、 勿耸肩；吸气时，如灌水入壶，先由底部(腹)逐渐上满(胸)；吸气宜“快” 宜“满”；吹气宜“缓” 宜“匀”，气流控制柔中带刚可让队员，把手掌放在嘴前，感受吹出的气为一丝气流；吹气如倒水，先上(胸)后下(腹)，故胸复位在先，腹复位在后。
4．吹奏练习
①吹长音
要吸气认真，吸得满，吹气时不要浪费气流，让每一分气流都用在声音上，长音要吹得直，不要颤抖，保持全身稳定。吹长音要有音头，即用舌头将气流送进号嘴内， 第一个音发出“吐”，然后平稳将气流吹出，使声音保持稳定，到了结尾勿突然收气。
②吹断音
断音是指音与音之间断开的，而听起来又象是连接的，似断非断，似连非连。吹断音时嘴形不变，气息保持匀速外送，舌尖有节奏地拍打内唇。
③吹转音
转音是指低、高音的互相转换。要领是在吹好断音的基础上，把两嘴角稍收紧。手加点力，便可吹出高音；反之，则可吹出低音。
④吹高音
在吹好3音的基础上，嘴角向外拉紧，手稍用力后压，收扰下嘴唇，使气流既强烈又急促地灌进号嘴。这样，高音5便吹出。
⑤练习吹号曲
A熟记各号曲， 熟悉吹奏时的吸气符号 (V)。
B分段练习;将各号曲分成若干段落，练习吹奏，如出旗号曲分成两段练习，欢迎曲可分四段练习。
C整曲练习：按各号曲的要求练习。
（五）鼓手的训练
1．大鼓手的训练
①站姿
A立正：
B背鼓：双钩形鼓带左肩右挂；背心形鼓带挂两肩 身体与鼓保持平稳。 C鼓身紧贴腹部；
D右手持槌，槌头紧贴裤缝下垂；
E左手握鼓身把手或鼓身上部横梁，鼓身上部与胸平齐。
②握槌
A右手握槌柄末端；
B槌柄放于掌心，经食指伸出，四指自然握柄，拇指伸直按柄。
③预备击奏姿势
A“准备好”姿势：右手持槌经体前上举与身体成45度；
B“预备”姿势：右手持槌向右摆45度。
④击奏基本动作：
A上击：右手持槌从右上方沿45度画弧向内转腕敲击鼓面中下部；
B下击：右手持槌自右下方沿45度画弧，向外转腕敲击鼓面中下部；
C上摆：右手持槌从下往上击后，利用小鼓“滚奏”(××××)一拍的时值，用右臂带动手腕使鼓槌沿45度画弧成预备姿势；
D下摆：右手持槌从上往下击后，利用“滚奏”一拍的时值，用右臂带动手腕，鼓槌沿45度向下画弧至体侧。
⑤击奏符号
下击 上击 下摆 上摆
2．小鼓手的训练
①站姿
A立正
B背鼓：鼓带左肩右挂；
C鼓身紧贴腹部；
D鼓面斜向右上方(垂直鼓面中点线与身体夹角45度)；
E双手各持棒自然下垂，左捧尖向上，右棒尖向下。
②持棒
右手动作：
握鼓槌末端三分之一处；握棒时掌心向下，掌背向上；用拇指和食指第二关节夹紧鼓棒，其余三指轻触鼓棒。左手动作：握鼓棒末端三分之一处；握棒时掌心向上，掌背向下；五指微屈，臵鼓棒于虎口和无名指第一关节上，用拇指把棒夹紧。
③击奏位臵
右棒尖击在鼓面后半部左棒尖击在鼓面前半部
④手位
击鼓时，右臂弯曲90度，上臂不动，下臂上提，高于鼓面约10cm，用手腕控制鼓棒击奏。击鼓时，左手肘略向外弯曲，下臂上提，高于鼓面约10 c m，用手腕控制鼓棒击奏。
⑤预备击奏姿势(三声大鼓及休止动作)
A右手持棒成45度斜上举，棒与手臂成一直线(时值一拍)；
B左手上提成击奏姿势(时值一拍);
C右手下收成击奏姿势(时值一拍)；
D休止动作：右手持棒上提横放于离鼻尖20 c m处。
⑥击奏规律
A与大鼓齐击时，一律用右手；
B小鼓单独击奏时，一律采用右左手轮击；
C击奏手法符号：右手用“０”，左手用“十”表示。
例[ Ｘ X X Ｘ X X Ｘ X X X X X X Ｘ X X Ｘ Ｘ
００十 ０ ０十 ００十 ０十０十 ０ ０十 ００ 注意：手腕灵活自然，左手击鼓要略加力度；每打完一次要离开鼓面；注意看指挥，把握节奏，勿时快时慢。
镲手的训练
1．持镲
用红绸布穿过镲心小孔，在内侧打个结。持镲时，用红绸绕中指一圈，各手指自然捏住镲中间凸出部位。
2.姿势
身体保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿两侧，镣心紧贴裤缝。
3．“预备”(三声大鼓及休止动作)
A、右手拿镲斜上举45度，使镲心向左(第一声大鼓)；
B、右手向左下方，左手向右上方镲心相对在胸前交错(第二声大鼓)；
C、双手弯曲，镲心相距10cm，放在第三颗钮扣前20cm处(第三声大鼓)；
D、休止动作与A同。
4．基本手法
①擦：擦心上下相对成45度交错擦击，双手与肩同宽;
②合：擦心左右相对，轻轻一合；
③挥：两擦擦击后，双手握擦沿45度继续挥出成一直线。左挥手时左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右挥手时则动作相反。
④煞：演奏结束时，镲心同时按于髋关节自然下滑。
5．演奏符号
左镲击 右镲击 左挥手 右挥手：／ 左摆手／ 合击 煞音
6.演奏示范(附谱)
注意:
演奏两个八分音符时以较小的动作幅度，左右手
迅速翻转，连续两次擦击；
当演奏 XXXX时，大镲保持上一拍打完的姿势，
小镲在第三颗钮扣前20cm，把镲轻轻一合。
综合操的训练
综合操的训练是少先队仪仗队训练进行花样操表演的重要必经阶段，只有通过严谨的综合操训练才能使仪仗队员具备更好的综合素质，才能使花样操表演更规范化，更有观赏性。
综合操的设计共分六个位臵（从始发线开始，最后返回始发线，每走一个位臵须击奏六遍乐曲（出旗曲或行进曲均可），队形队列为四列方队。综合操的设计本身非常合理，但在实际操作中可根据学校现有的场地稍作修改。
综合操的训练离不开基本功的练习，要扎扎实实进行基础训练，队形队列操训练。 基本功训练包括一、仪仗队主要队员击（吹）奏动作训练、旗手、护旗手、礼仪队员的基本动作训练；二、队形队列训练。
队形队列操训练一般分两步进行，即先进行徒手操训练，然后进行合奏操训练。
经过上述的训练之后才能进行综合操训练，而我们在训练综合操之前，上述训练严抓动作关之后，特别注意方块走的训练。方块走的训练我们结合基本动作，设计出几种走法：A走三次曲。第一次原地踏步；第二次正步走；第三次到位踏步。主要练习正步走与原地踏步的动作与转换。B、走四次曲。第一次四步左转身正步走，第二次四次右转身正步走，第三次右后转身正步走，第四次左后转身正步走。C、走五次曲。第一次集体左跨步正步走10步，原地踏步，第二次后两列跨步走两次曲，第四次前两列跨步走两次曲到位踏步。D、走六次曲前排分列走，与综合操一号位走二号位要求相同。通过上述方块走的训练，练好队员的看齐意识，步幅，步高。
除了重视方块走的训练，我们亦加强扇形走与让位走的训练，在训练的时候，首先划好场地，我们几个训练老师先表演一次，再讲扇形走与让位走的区别。队员在懂得之后，就进行方块变十分，十字变方块的训练，而让位走则主要是退场式的训练，退场式的训练还要让队员变换位臵。在扇形走训练之中常出现在转换过程横排中间队员经常突出的现象，因此我们拿来了一支长竹杆，让他们拿着感受走的步幅，经此一练，队员提高很快。
在练好基本功与队形队列训练之后，我们才进行正式的综合操训练。
综合操训练，开始阶段，首先进行讲解与徒手训练结合。再进行击奏操训练，清晰的讲解可以使队员心中有数，明确走多少步，何时转身，在此之后进行徒手训练，徒手训练时要练步幅，步幅不够就会不到位。
现在简述每个号位训练的经验。
一、从一号位到二号位
一号位到二号位实际上是分列走与方块转身走。因此，从一号位到二号位的训练我们要求练好步幅，齐出发，齐到位。由于要分列走，在训练中常出现节奏不稳，分列走时每一列会在走的时候节奏偏快。我们克服这个问题的方法是每走一次曲就停下来巩固，经过此一巩固，效果就比较理想。
二、从二号位到三号位
二号位到三号位是练习跨步走与后排分裂走。我们首先要练好跨步，跨步时队员常出现脚尖伸不直的问题，因此要常巩固，后排分列跨步走时也常出现节奏不稳的现象，也要走一次曲或两次曲，停下来，反复巩固练习。
三、从三号位到四号位
三号位到四号位，分别练习单列四步转身齐步走，直角转弯走，扇形走，方块走，是整个综合操中最紧凑，难度最大的地方，难就难在让位走是让位后队员之间斜线走后同时到位，扇形走时是四步分列且斜线走时同列队员调整步幅同时到位，两种不同方式的直角转弯走累
加在一起。在这两个号位之间的走法，需要我们细致的练习，让位走的直角转弯要练好单行、单列走基础上的方块走，而扇形走时就要多练习单列走训练。这两个号位之间走时，队员还会出现第一次曲时前面三列的同学没等最后一列同学走转身就先走，及四步分列扇走时，队员不够明确的现象，我们都要反复练习，节奏控制方面队员亦比较难，一定要徒手操练熟之后才进行击奏操训练。
四、四号位走五号位
四号位走五号位关键是练习方块走成十字，十字走成方块，在扇形走的基础上，这里的难度亦不算大，在上一号位走法的基础上巩固就可以了。
五、五号位走六号位
五号位走六号位练习的重点是四步右转身接单行后转弯走，五号位走六号位有几处方块走的训练，步数不等，这里让队员事先要明确步数，不然只是到位而步幅不大这种现象就会常出现，而后转弯走我们要求队员四步踏步后转弯走，真正四步不多不少，后转弯走后，每一列要齐出脚正步走。
我们进行综合操训练是走两圈的，队员位臵改变之后再走一圈，因为位臵改变，队员常出现自信心不足，步幅偏小，不到位，节奏快慢不一的现象。因此走第2圈时，也要在队员徒手操的基础上进行，而且要求队员有充沛的体力，就必须反复练习，否则第2圈的效果会明显差些。
综合操的训练在有较好的基本功的基础上，一般需要两周左右时间的练习，方能达到会走，再经过一周的时间巩固提高，效果就会较理想，综合操的练习要鼓励队员，实行组别比赛的方式，这样激发队员的主动性，使训练效果更理想。
总而言之，我们在训练综合操要从基础抓起，练好基本功，讲解与练习并行，徒手操与击奏操结合，反复练习，注重激发队员积极性，加强体力的锻炼，只有这样才能练习分综合操。
九月份：
目 标：做好庆祝教师节及国庆节的演出，激发对舞蹈的兴趣。
内 容：1、舞蹈《OK！烹调课》的排练
2、基本功训练 a. 律动练习、走步练习。 根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。 b. 碎步练习、蹦跳步练习。 根据步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发对舞蹈的兴趣。 十月份：
内 容：1、创作新节目迎接首届国际儿童艺术周及文博会的演出
2、小跑步、后踢步、点步
目 标：根据舞蹈和学生的发展水平的变化，让学生能够在表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈人物的特点。
十一月份：
内 容：1、抓紧排练参加首届国际儿童艺术周及文博会的演出
2、 踮步、踏点步、小跑步
目 标：1、总结演出出现的问题，进一步提高表演技能。
2、通过学生在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强身体柔韧度的训练，及腿部力度及准备部位的协调性。
十二月份：
内 容：复习、考核、总结。
20xx年校合唱队训练计划
为了丰富校园文化生活，挖掘学生的音乐潜能，提高其音乐修养及自身素质，培养他们的集体观念。特在新学期组建校合唱队，使学生掌握科学的发声方法，会唱部分中外合唱歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。
一、合唱对象：学校三四年级60名新队员。
二、训练目的：
1、 通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水平和
演唱技巧得到提高。
2、 通过练唱中外合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质。
3、 通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。 4、 展示我校的素质教育和精神风貌。
三、学生现状分析：
刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练。声音“白”而“扁”，气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧。
四、训练方法及过程：
训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。
（一） 科学正确的气息训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、闻花香练习来体会胸腹式呼吸法：：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
（二）重视发声训练
每节课根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练。平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
（三）努力做到字正腔圆
正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。对于不太容易读的字用汉语拼音标好。
每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
（四）音准训练：
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。
四、合唱曲目的选择。
本学期，合唱队将排练健康向上，积极进取的爱国合唱歌曲《祖国颂》。
五、排练时间：每周五下午第二节。
总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱充满校