教师授课计划进度表

年级专业:***********  课程名称:Visaul Basic编程与应用  教师:****** 专业辅导员：******

开放教育中面授辅导的要领

在开放教育中是以学生和学生的自主化学习为中心，学生成了学习中的主体。而不再是客体，被动地接受知识。因此在开放教育中的面授辅导是一种助学和导学的方式，既然是助学和导学，那么就不能按照传统的教学模式和课堂组织形式面面俱到地系统讲授，而是采用灵活的课堂组织形式，充分利用媒体资源和现代化的教学手段，讲重点、讲难点，引导学生自主学习、帮助学生通过多种途径获得学习资源，解决自主学习过程中遇到的困难或问题。由此可见，教师在整个教学过程中主要是为学生的自主学习提供支持服务。

课型(课堂组织形式)探讨

1.开篇导学：适于一门课程的第一次课，主要介绍本门课程的性质、总体结构和学习要求，并向学生介绍学习本门课程的有效方法和途径。介绍本门课程的媒体资源及BBS论坛。以及有助于学习本门课程的其它方法或内容。以帮助学生建立一个关于本门课程的完整概念，掌握本门课程的学习要领和方法。

2.总结型：对于媒体资源丰富并且与教材结合较为紧密的课程，可以安排2━4次媒体课后，进行一次面授辅导。主要就媒体资源已经讲解的内容进行总结，对其中的重难点进行补充讲解和分析，有针对性地解决学生学习这些内容的困难和问题。

3.实例教学：(包括例举、案例分析、项目研究、工程设计等)通过具体的实例或是项目工程的实现过程，帮助学生理解教材中的重难点。这种课型也可充分利用媒体资源，

4.辩论型：通过辩论从正反两方面认识事物，从而掌握知识要点。

5.讨论交互型：用启发引导的方式，通过与学生的讨论交流，让学生掌握知识要点。讨论课题设计要针对重难点，讨论的组织要重在学生的参与和教师的引导。

6.媒体资源引用型：媒体资源引用有两种形式，一种是以媒体为主，当所用媒体讲到的知识点需要补充说明或知识扩展的时候，教师将媒体暂停，进行补充讲解或者组织讨论。另一种是以教师讲解重难点为主，对所讲内容，向学生介绍相关媒体资源，供学生温习或再次学习。这里说的媒体资源主要指：VCD、IP课件、录像、网上资源等

7.答疑：答疑在这里主要指课堂内答疑，而不是网上的实时或非实时答疑。一般是在学习了部分内容之后，对于学生学习过程中普遍存在的问题进行有针对性的解答和扩展讲解。也可是学生当场提出问题，教师进行分析讲解。

其它问题

1.如何了解课程的媒体资源？

答：(1)通过专业辅导员，了解所需课程的媒体资源。可从专业辅导员那里拿到课程的媒体资源清单。

    (2)通过学校教学平台中的“资源中心”专栏进行搜索。可以查看到课程的VCD、录像等资源情况。另外在登录教学平台后可以看到课程的教学大纲、实施方案、课程辅导等资源。

2.如何获得课程的媒体资源？

答：一般地，告诉专业辅导员您所需要的媒体资源，然后由专业辅导员到学校资源部借出，以提供给教师查看。

3.如何在教学平台的BBS论坛下解答学生学习中的问题？

答：就某门课程而言，要在BBS论坛下解答学生的问题操作步聚是：在成都电大教学平台注册à登录教学平台à选择左下角的公共论坛à再选择左边列表中的专业论坛à在专业论坛下选择相应的课程。这时就可以看到学生所提的问题了。点击他们的问题可看到所提问题的详细内容，也可以进行回复。

4.对于未尽事宜，在教学过程中如有需要提供更多支持服务的地方请拔打垂询电话83391279(郭老师)

第二篇：12年9月授课计划进度表(电工)_

酒泉职业中等专业学校学期授课计划进度表（一）

级 别课程名称

2012秋级

专业名称

机电技术90

授课教师

班级名称13秋机电

张生成

周学时

4

《电工技术基础与

学生人数

技能》 2013-第 2学期

2014学年