拉萨江苏实验中学2014～2015学年度

高三年级工作计划

高三，是高中阶段最重要的一个学年。本年级组全体成员承蒙各位领导的信任，接任本届高三工作，倍感光荣，同时也深感任务的艰巨。为搞好高三年级整体管理工作，完成学校对高三年级期望的各项目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级工作计划。

一、指导思想

以提高备考质量为核心，秉承“道德课堂，责任育人”的教育理念，紧紧围绕“责任教育”这一校园文化灵魂体系，从大局出发，为全面提高我校教育教学及管理质量，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，积极和学校各部门通力合作，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好2015届“拉萨江苏实验中学”首届高三高考攻坚战，为我校高考出彩奋力拼搏。

二、工作思路

从我校对年级部的工作定位来看，着重是教学牵头、引导与学生管理两条线。为此，我们将尽力在“营造氛围、强化基础、分层推进、稳步提升”上下功夫，主要以以下环节为抓手，争取获得新的成效：

1.积极关心和团结广大师生，形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队氛围；

2.抓好学生的班风、学风常规管理建设，营造良好的学习环境和氛围（含个人不良行为习惯、班级卫生、迟到、早退、旷课、课堂玩手机等），继续进行教学值班常规跟踪检查；

3.为高考高效教学，积极配合教务、教研和备课组长引导教师的教风、研风两块阵地建设，重点抓基础、强基础；

4.探索尖子生的培优、后进生的补差教育教学管理，即“抓前促后带中”，分层推进，促使大面积学生成绩整体提高；

5.配合教务教研，狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、教务、考务工作的落实，促使整体教学效果的稳步提升。

三、工作目标

这是我们“拉萨江苏实验中学”的首届高三毕业年级，如何实现承前启后，继续保持甚至超越学校前身在社会上的声誉，实现“一炮打响，首届出彩”，这是我们当前面临的重大责任与使命，也是我们为之奋斗的总目标。为达到这一目标，我们应坚持“营造氛围、强化基础、分层推进、稳步提高”的思路，通过团队合作，确保完成我校的高考指标，三本以上达线率较20xx年高考相差不大甚至有所提升，尖子生培养有所突破。力争20xx年高考综合成绩位居市甚至全区高中靠前列的位置。

四、主要工作

（一）教学引领上

1、教学计划：整个教学分为三个阶段。

第一阶段：20xx年9月～20xx年1月中旬，为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。

第二阶段：20xx年1月中旬～20xx年4月初，为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。

第三阶段20xx年4月初～20xx年5月31日，为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。

2、测试计划：总计划大型模拟考试11次。建议前期命题以自主命题为主，引进使用试题为辅。

20xx年9月～20xx年1月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性月考测试，共5次（含期末统考）；前4次主要采取自主命题。

20xx年2月～20xx年5月31日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试6次，定位为高考模拟考试。1次自主命题（信心考），5次引进使用试题。

另外，每学科每月要进行两次单元小测试，自20xx年2月份开始利用周日晚自

习进行“综合”练习。

3、培优补差：培优补差分文科和理科类和藏文、汉文班进行，实行分层次教学（利用周末非集体上课期间进行：藏文文科班和藏文理科班分别各一个，以每一次月考年级前60名为名额；汉文班文科、理科班，语文、数学、英语科目合成一个班，以每次月考总成绩文科班前20名，理科班前5名进行组班，文综、理综则分别进行上课。上课期间，凡是纪律、品德等有问题的，一票否决，不予进入培优班）。

（二）学生管理上

以学校常规教育和德育活动为主。首先，积极与德育处通力配合，加强对学生进行爱护公物、爱护环境卫生、讲文明、懂礼貌、按时就寝，遵守学校的班级、食堂、寝室、校园公共文化环境和文明行为要求的教育和引导；特别加强对破坏公物、抽烟、玩手机（试探讨：星期天晚读前，班主任统一收取学生的手机集中管理，周末学生外出时才由班主任返还给学生）、迟到、旷课、早退、未按时就寝等不良行为的妥善教育、监督和管理。晓之以理，动之以情。尽量早日培养起学生勤奋好学、文明守纪的良好行为习惯。

其次，根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求，安排必要的学生活动。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

再次，适当召开家长会。建议班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

五、工作阶段安排

总之，高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师应进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升。努力实现“拉萨江苏实验中学”高考首战出彩。

高三年级组 何远浩

20xx年8月11日

附：其它具体工作安排的建议

1.对优秀生的培优补差。(建议在教务处指导下进行——如何安排老师、排课等)

2.优秀生动员大会（建议学校安排）

3.体育、音乐、美术特长生的培养（建议学校20xx年2月份集全校名师力量安排

指导老师并进行相应培养）

4.把各班班内的重点培养的优秀生名单（至少班级排名前10名）打印分发给各任

课老师，做到培养有对象，有目的。（建议由各班班主任负责）

5.各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。（建议由各班

班主任具体负责）

6.组织好每次考后的教学成绩分析会、优秀生减压会，拟出重点培养和培优的优

秀生、特长生再动员计划方案。（建议各班班主任负责）

7.组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习课的教学模式和方法。

（建议各任课老师负责）

8.组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。（建议在高考前100天由学校具体安排）

9.组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。（建议在高考前50

天学校具体安排）

10.组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。（建议

考前由学校统一安排或者科任教师在班级讲解）

第二篇：高三年级部工作计划

肥西农兴中学2015届高三年级部工作计划

一、指导思想

高三年级面临毕业与高考的特殊形势，备战高考是学校工作的重中之重，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。全体高三年级教师责无旁贷， 明确使命，恪尽职守，以大无畏的精神，奋力拼搏，继承和发扬高三教学教研成绩，敢于超越，扎实推进，精诚合作，群策群力，以“实干、真干、苦干”的精神全身心地投入到教学中去，向全体学生负责，最大限度调动学生学习的积极性和主动性，争取完成学校下达的各项指标。让学生满意，家长满意，社会满意。 为实现我校2015届高考新的辉煌而不懈努力！

二、情况分析

本届生源素质非常差，学生基础比较薄弱，大多数学生都有弱科拖腿现象。2015届高三有16个班级，3个理科实验班，1个文科实验班，7个理科普通班，5个文科普通班，共计理科586名学生，文科330名学生。

三、年级组工作思路

1、以“安全、稳定、质量、发展”为核心，拓宽年级部管理思路。

2、加强年级部内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效；

3、加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级部学生的管理规定；

4、加强备课组建设，以集体备课为切入点，切实编好导学案，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校中的竞争力；

5、加强体艺生培养，特别强调的是高三阶段的文化与专业要齐头并进，任何一方面都不能放松。

四、年级组工作要求：

1、心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

2、目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

3、侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。

4、重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。

五、具体工作措施

（一）、加强学生管理，形成良好班风、学风

1、重视班风建设

班主任要牢记班风就是一个班级高考成功之魂，要严格管理班级，围绕班风做工作，认识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的体现，要狠杀一切影响教学和管理秩序的违纪行为，抓好班会课，开好主题班会，弘扬正气，形成良好班风。

2、重视学风建设

(1)协调全体教师参与班级管理，每次大型考试后班主任任及时召开本班科任教师会，分析学生情况，每科确定3-5名谈心对象由科任教师指导学法、树立信心、提高成绩，推行课堂纪律科任教师负责制。

(2)加强学习方法指导，引导和指导学生实现由懂到会，由会到通的转变；培养良好的学习习惯。

(3)建立并完善成绩不稳定学生的档案，每次大型考试后，班主任汇总，供班级分析会和教师谈心使用，要准确把握学生学习成绩的变化和思想行为的动态。

（二）、调动教师的主动性，搞好教学工作

1、成立备课小组，充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学成绩。以备课组长为核心，全组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。注意对青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。

2、狠抓师德师风教育，增强教师的责任感与荣誉感

注重师德师风建设，强化爱岗敬业意识，大力弘扬无私奉献精神，增强教师劳动纪律观念，增强团结协作精神，增强服务意识，树立教师良好的职业道德形象，要使大家拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，鼓足干劲，求真务实，同心协力，满腔热情地投入到教学中来。

3、落实计划，突出条理。

备课组制定切实可行的各时段的教学计划及精准的进度，力克教学的盲目性、随意性。

4、落实备课，突出详实。

本学期要进一步加强集体备课，每周一次的集体备课都要突出把关教师的作用，以此来提高课堂效率与复习课效率。

5、落实课堂，突出规范。抓纲务本，精讲精练，重视课堂效率。 课堂教学是主战场。老师教学必须要有针对性、系统性，不能搞花架子，注意把握复习课的难度、深度与效度。处理好“知识细节”与“整体把握”的关系， 认真研究13、14年考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通，要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合，要进一步精心设计每一节课的课堂教学方案，重视调动学生的非智力因素。努力打造“气氛活、容量大、思维阔、效率高”的精品课 。

6、落实训练，突出科学。

训练是检测和提高学生能力的重要环节，教师在复习的各个阶段要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练，通过精选精练更有效地培养学生的应试能力，在保证训练频度的前提下，控制练习总量。及时批阅，认真统计分析，突出重点评讲，各备课组长要严把单元检测的“测、批、评、补”的质量关，以更加扎实的工作求得学科成绩的不断提高。实行周练制、月考制，认真组织三次市统测。

7、研究高考，把握命题趋向，提高教学的效率 。

作为高三教师，尤其要更加深入地研究高考考试大纲，知道考什么，怎么考，从而成竹在胸地去教。要重视知识的联系和深层理解，重视向学科本质逼近，着重加强语数外基础性和工具性的作用，加强相关学科间的交融。

8、加强学生考试习惯的培养。

考题设置是情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。很多学生未充分认识审题环节的重要性，往往在没有看清题意，没有把握试题的要求和内容情况下，就凭自己不清晰、不全面的理解匆匆答题；很多学生对一些题型的审题基本要素，解题的基本步骤、方法、切入口，答案构成有哪些要求等还很不清楚；很

多学生对“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略还不甚了然。就一般学生而言，审题习惯和方法、解题技巧和方法乃至答题的规范性问题，一般都不是自然获得的，要靠教师平时一点一点的指导、一点一点的培养。教师要教给学生明确的、科学的、可操作的方法、步骤。对一些习惯不好的学生，还要看着做，看着犯错，在犯错时同步指导。让学生要学会捕捉相关的学科信息，归纳成学科中的问题，再对知识点进行串联、并联、迁移、转换、分析、综合等，加以解决。

9、多渠道采集高考信息。

（1）充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息；

（2）积极参加省市县各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动；

（3）充分利用区位优势和校际交往优势，走访权威、名校，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。

（4）注重学习兄弟校先进经验，取长补短，为我所用。特别是每次联考过后，认真分析各校成绩，明确优势，找出差距，调整下一阶段的教学计划。

（三）、做好分类推进工作，开发新的高考增长点

为求得本届高考能有较大突破，我们必须倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。根据高三上学期期末考试及历次月考的成绩，彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能级层次，提出相应的目标要求，让每一块云彩都下雨，是实现15年高考目标突破的关键。

1、界定尖子生，促其冲击重点

要求各任课老师对尖子生进行全面培养提高，凡尖子生的试卷要求面批，及时指出存在问题，帮助其分析原因，总结提高，每次测试结束后，对其试卷可认真分析，查漏补缺。

2、圈住边缘生，保其本科上线，每次模考后每班圈住本班的边缘生，由班主任找其谈话，树其信心，科任教师通过个别辅导等方式保其本科上线。

3、盯紧弱科生，有针对性的进行弱科强化提高，巩固了基础知识，提高了能力，树立学生信心，推其冲击本科线。

4、心系心理障碍生，促其轻装上阵高考的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题甚至于心理障碍。针

对这种情况，各班要特别做好学生的心理辅导，通过主题班会或个别家访上门作针对性辅导，消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，尽力挖掘学生潜能和非智力因素，做到科学备考。为此，班主任、任课教师、学生家长要齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取本科院校。

5、严管双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学生学习环境。

（四）

、做好与备考相关的大事

1、搞好7次大型模拟考试，做好每周六晚上周考工作，开好大型模拟考试后的质量分析会。

2、开好几次教师、学生大会。具体包括高三教师动员会，高三学生百日誓师主题班会，心理健康指导会，各次模拟考试后的教师会,考前动员会等。

3、把握本学期几个重要环节。7次大型模拟考试间的调整工作；高考前10天学生查漏补缺，回归课本，教师答疑、应考调试。

总之，我们把教学质量视为学校生命线，“知从高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时具进”，为实现并超过教育局下达的指标而努力奋斗。

附：高考三轮复习进度及考试时间

第一轮复习： 9月1日至3月底

第二轮复习： 4月初至4月底

第三轮复习： 5月初至6月5日

第一次考试 8月23、24 开学摸底考试

第二次考试 10月初

第三次考试 11月初

第四次考试 12月初

第五次考试 元月初

第六次考试 2月初

第七次考试 合肥市第一次教学质量检测