高三语文复习备考方案

高考只有充分复习，科学安排，才可胸有成竹。立足于此，我们开始了语文的复习。现计划于此，一方面求教于广大的老教师，另一方面希望对学生有所帮助。

一、指导思想

在研究前三年高考试题的基础上，以15年《考试说明》（16年应该只是微调）为依据，语文复习分三个阶段进行：第一轮复习，紧扣课本，夯实基础；第二轮复习，专题复习，突出重点；第三轮复习，综合演练，全面提高。遵循“注重策略，追求高效”的原则，力图通过学生精准的学习和扎实的训练，全面提高语文能力，高考取得理想成绩。

二、主要特点

以《三维设计系列丛书》为蓝本，通过教研组集体教研，确定各个阶段复习任务，落实知识；强化作文训练。

三、复习方略

第一轮复习：回归教材，夯实基础。（20xx年7月中旬至11月中旬）

（1）、紧扣教材，注重迁移。

成语、文学常识、写作体裁和素材运用、文言实词虚词及句法特点等，都能在教材中找到对应点，同时经典课文也是对学生进行语文素养培养的最好典范，所以复习不能架空教材，不能急功近利。要立足教材培养能力，研究教材总结方法。

（2）、名句名篇、文学常识的识记贯穿始终。

从第一轮复习开始，就要求学生分批识记名句名篇及文学文化常识，打破复习轮次，贯穿整个复习过程。

第二轮复习：专题复习。（20xx年11月底至20xx年3月底） 在分析前三年尤其是15年5年高考3年模拟高考试题特点的基础上，明确各考点的复习要领，狠抓落实。

1、基础知识

归纳15年5年高考3年模拟试题特点：熟语未变，范围扩大；标点虽少，不容忽略；病句衔接，还是主角，图形转换必要准备。

复习要领：

（1）、熟语：扩大熟语的积累量，掌握常见错误类型。

（2）、病句：熟练掌握《考试说明》中的六种语病类型，总结辨析方法，培养分析能力。

（3）、衔接15年有了新的变化，不再考察排序而是重点考察比较分析得出答案。

2、语言运用

15年高考试题特点归纳：语言表达题进一步贴近生活，注重考查学生在具体生活情境中的语言表达能力。

内容：补充、图文转换、小作文（分析概括能力）

复习要领：复习常见题型，把握基本方法。关注新题型，多做创新题，贴近生活，注重实用。

3、文学常识和名句名篇

15年高考试题特点归纳：教材为主，兼顾课外。

复习要领：立足教材，课外适当扩展。读、背、默写不间断。

4、古诗鉴赏

年高考试题特点归纳：

（1）、内容：写景抒情为主。

（2）、体裁：唐宋律诗、绝句、宋词为主。

（3）、考点：抒情、形象、语言、表达技巧。

复习要领：对初高中语文教材中的诗歌要绝对重视，要精读细品；扩大阅读，加强积累；进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

5、文言文阅读

15年高考试题特点归纳：题材仍是人物传记，考点实词、虚词、翻译。

复习要领：以教材来应对，稍加辅助练习。加强高中教材读背，注重教材基础知识的落实，构建文言词义系统，构筑文言知识体系，翻译注重“信、达、雅”。

6、现代文阅读

15年高考试题特点归纳：（1）、选材上更加贴近生活，体现时代特点，关注人文、哲理、友情、自然等内容，注重考查学生的语文积淀、语文功底和文学素养。

（2）、考点：主旨、形象、语言、表达技巧。

复习要领：复习教材中的典型篇目，挖掘教材价值。重点培养学生准确理解文章内容、把握观点主旨的能力。帮助学生总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。

a、修辞手法：比喻、排比等八种修辞的特点和作用。

b．表达方式：

①叙述技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；

②描写技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写，正面描写、侧面描写； ③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；

④议论技巧。

c．表现手法：象征、渲染、白描、铺垫（包括人称运用：第一人称、第二人称、第三人称）

d ．文章章法：

①句段作用：①总领全文 ，②呼应前文，③引出下文，④承上启下

②头尾作用：①开门见山， ②欲扬先抑； ③感情升华， ④主题深化，⑤言有尽而意无穷

有关布局谋篇的训练。

7、作文

15年高考试题特点归纳：话题作文销声匿迹，材料作文呈如日中天之势；命题的方向更多地指向生活，引导学生关注现实、关注自身、关注国计民生，让考生对现实和人生进行思考。

复习要领：加强作文规范训练，作文周期为两周一次，全批全改。既要重视写作，也要重视讲评、修改。引导学生多多关注现实生活。

第三阶段：综合仿真训练，强化薄弱环节；根据最新信息，调整训练重点；穿插应试技巧指导。（20xx年4月初到高考） 总之，在语文复习备考中，应注重夯实基础，培养能力，千万不能搞题海战术。

高三语文组

赵振

第二篇：非常好的高三复习计划安排表