高中高三政治复习计划

高三思想政治教学工作，以促进“教好、教会”和“学好、学会”为目标，为增强复习的计划性、目的性和实效性，提高复习效率，把握高考动向，达到高考预期目标，高三政治备课组在研讨基础上，结合级学生实际和文综考试的特点，制定学年高三政治复习计划。

一、指导思想

以教材为基础，以考纲为准绳，渗透新课标的精神，加强高考研究，把握高考动向，精心编写实用高效的教学案；夯实基础，构建知识的内在联系，理论联系实际，找准热点和教材的交合点，有的放矢组织学生复习；针对不同班级的学情，优化教学过程，加强对学生答题规范化的训练，提高复习效益。

二、学情分析

我校共有三个文科班，学生基础参差不齐，给教学带来了一定的困难。

1、少数学生对基础知识掌握不牢，从主观题的回答中反映出部分学生的答案要点表达不准确，常有遗漏，对知识的分块结构不明，常有方向性的错误出现，丢失得分点。

2、对材料的解读和理解能力差，不能从所给材料中提取有效信息，不能准确无误的确定答题方向，找不到解题的切入点，形不成解题思路；分析综合能力有待提高。

3、对选择题的解答缺少理论分析，命中率不高，这说明学生对基础知识没有真正理解，处于一种是懂非懂的状态。做选择题还有少数学生在靠碰运气，因而出现考试分数时高时低，波动较大。

三、教学措施

（一）认真研究教材、深入研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。老师也要加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。复习中应深入研究近5年高考试题以及考试说明，适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。

（二）抓好三轮复习，处理好几方面关系。

第一轮，夯实基础，理清脉络。一轮复习有大约5个月的时间，要强化对基础知识的掌握，打好基础。

第二轮，构建学科内部的主干知识体系，重点弄清楚重要的概念、知识之间的联系，识记并能运用重要的原理。同时，在这一轮的复习中，当年高考的时政热点已经形成，新的考试大纲也颁布了，要针对重要的时政热点和新增考点进行专题复习，力求理论联系实际，体现时代性、前瞻性、针对性和创新性等特点；

第三轮，主要是查漏补缺和进行强化训练，平时考卷回头看，特别是在已错、易错的反思中做到“颗粒归仓”。

在三轮复习中，抓好三点，处理好五对关系。

   以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要抓住“点、线、面”三个字 ，引导学生建立自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求学生吃透概念原理，注意抓纲织网，在脑子里要做到有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。

抓“信息提取、分析内容、提炼思路”三个关键环节。让学生明确材料的有效信息，明确答题方向和角度 。

 “规范”，就是要让学生学会清晰思维，规范答题，思维的层次性和逻辑性的培养。就是语言组织准确性和流畅性的训练。

处理好以下五对关系：

1．夯实基础与提高能力相结合。夯实基础知识是提高各种能力的前提和基础，因为知识是能力的载体，没有知识就没有能力。提高能力则是理解和运用知识的目的和升华，也是应用知识的体现，因为能力依赖于知识，依赖于对知识的理解和相互渗透。因此，对基础知识点的复习首先要全面，而且要对照去年的《考纲》逐一地找出它们在课本中的准确位置，尤其在下阶段的复习中，对每一个知识点都要一视同仁，不能存在侥幸心理和猜押心理，因为任何以往的经验都是不适用的。

2．时政热点与课本知识相结合。高考作为国家级考试，必然要体现国家意志，试题中设置的新情况、新材料和新问题必然会具有强烈的时代性和现实性。命题的基本思路是“题目在书外，但题根在书中”。政治高考试题往往以现实中有关实际问题和理论问题为材料，创设一些新情景、提出一些新问题，要求考生整合书本知识来组织答案。这就要求学生熟练地掌握书本知识，而且要走出书本和课堂，去重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点、热点问题，运用课本原理多角度、多层次地理解分析，真正领会其实质，学以致用。
　 3．生活观察与理性分析相结合。政治高考试题不仅来源于我们的现实生活，而且越来越贴近中学生的生活实际、思想实际与心理实际；有的试题涉及到对我国社会发展有重大影响的自然科学方面的新成就。这就要求在复习过程中注重观察，观察生活、观察自然、观察人生，与此同时要进行理性思考，把分析与综合、归纳与演泽方法用于观察的全过程中，提升自己的思维品质和水平。
　 4．学科内综合与学科间联结相结合。综合能力考试的测试能力，不是各学科考试能力的考核，而是考查学生学科内以及学科间知识的内在联系、强调理论联系实际、强调自然科学与人文科学的交叉渗透、融合的综合能力。在学好各学科主干知识和建构知识体系的基础上，加强学科内的综合（这是主要的）；与此同时，重视学科间的知识联结，尤其要注意那些基本的特别是可以与其他学科相联系的知识点，重视那些开放式的，与当前形势紧密结合的时政热点试题，通过强化训练来培养和提高其发散性思维和自主渗透能力。

（三）加强集体备课，精心编写学案。要想取得好成绩，就必须加强集体备课，坚决落实市、区教研室关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。周一、周三下午的集体备课雷打不动，要把一周的教学任务用集体的智慧准备好，要有主讲人，其他人有好主张、好思路，好资料，大家要相互交流借鉴，另外利用课余时间随时补充、讨论。要努力做到经过集体备课或精心设计的教案方可进入课堂，经过仔细推敲的语言，方可在课堂上讲，经过精心选择的资料或试题方可让学生做。我们在集体备课的过程中，教学案的设计必须做到：考点清晰、重难点突出、作业设计科学合理、练习题精挑细选，热点材料具有代表性典型性争取把最好的课展现给学生，把最好的学案印制出来。学案的编写从环节上看，要有课前预习案、课堂探究案、课后拓展案，从而提高教学效率。

四、突出课堂，重在落实，追求实效。课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其素质教育形势下，课时数减少，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必须要科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。

第一，对学生自主学习情况进行落实。每节课用10分钟的时间对学生预习情况进行检查，一方面是对学生课前复习的监督，另一方面教师在检查过程中，了解学生的知识掌握程度，帮助学生构建完整的知识体系。根据教学内容和学生实际，检查的形式可以灵活多样，采用随机提问，或者书面检测的方式，利用认真设计好的书面练习，在规定时间内完成。检查过程中对学生出现的问题，及时纠正，没有掌握好的内容，适当强化。

第二，强化合作探究，创设情境，巧妙设疑，培养和提高学生的答题技巧。把握时代的脉搏，这是思想行政治课的生命力之所在。随着社会的进步和发展，学生接触的媒体多，视野广，他们普遍对时事、新闻都很关心，也感兴趣。而热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引起学生的思考。

第三，教师要精讲点拨。抓住主线，突出重点，把握好逻辑关系。高中思想政治复习课教学目标，就是在保证学生全面掌握教材基本内容的同时，突出教材的重点，使学生的复习能事半功倍。避免学生在复习过程中出现“眉毛胡子一把抓”的现象。因此，教师在组织复习课的教学过程中，应抓住重点内容，引导学生仔细阅读教材，要求学生完整地表述原理内容，注重文字上的准确性，消除学生以知而非甚知的感觉。

第四，随堂练习，有效训练。针对所复习的知识进行训练是对这节课实际效果的检验，也是复习课中非常必要的环节。因此，利用最后的十分钟左右的时间，通过选择题和简答题的形式进行检测，让学生对本节课知识进行回顾。真正达到巩固知识、深化理解、提高应用能力的目的。

五、加强有效训练，提高学生审题答题能力。从近五年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等；处理好讲和练的关系，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现薄弱环节；在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理；在训练时要特别注意做好基础题，要在高考中获胜, 必须把握好基础题目；要全批全改，当天的作业、测验争取当天批阅，第二天讲解。

六、教学时间安排：

五、教学时间安排：

　

第二篇：中学高三政治复习计划 精品

中学高三政治复习计划

一、指导思想

认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，以“胡锦涛‘七一’重要精神”为指导，认真研究20xx年全国统一考试山东卷考试说明，继续贯彻教研室提出的“夯实基础，做大底盘，整体提升”的工作原则，结合考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为目标，加强学生对知识的理解和应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力，努力构建以学生为主体的课堂复习模式。

二、时间安排

本学年教学工作原则上分为三个阶段：

第一阶段：学习选修课，进行一轮复习。时间为20xx年9月1日至20xx年2月底。

第二阶段：进行二轮专题复习。时间为20xx年3月1日至4月底。

第三阶段：进行三轮复习，系统考练。时间为20xx年5月初至6月底。

三、具体设计

1、.第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。

1）目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。

2）要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

3）策略：

第一：强化集体备课，充分发挥集体的力量

具体做法是“三定”、“四备”。 “三定”是指定时间、定人员、定内容；“四备”是指备教材的重点、备教材的难点、备学生的易混点、备高考的高频点。集体备课时先由中心发言人发言，在中心发言的基础上，备课组内的其他老师群策群力，最后形成《导学案》。

第二：充分利用学案导学

学案内容主要包括：关注高考考点（学生自己写，明确考什么）、必备知识梳理、

核心考点突破、构建知识体系（这三部分学生自己填写，解决眼高手低）、自主学习我的疑惑、高考真题演练、社会热点关注等方面，针对不同模块不同单元不同课进行具体设计。

第三：移动重心：下沉上移

“下沉”就是低起点、低台阶，从基础做起，一步一个脚印地搞好复习；“上移” 就是适当地向第二轮复习专题备考进行渗透，坚决避免在第一轮被考中吃夹生饭，没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。

第四：强化训练、注意成效

在复习过程中要准备一定的阶段验收练习，做到“四个坚持”：训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持用好课堂；训练的结果，坚持及时讲评反馈。坚决贯彻“四不讲”：“考试说明”规定不考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不会的不讲、学生都已经会的不讲。切实注意提高实效。

2、第二轮复习（专题复习）：综合能力突破。

①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。

②要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段。

③策略：

第一：突出主干知识，突破“高原现象”

二轮复习的重心是在基础知识的把握的基础上，突出主干知识的复习。要求学生能够将考点知识融会贯通，通过习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，扩展学生认识问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。

第二：大力提升学科能力，坚持循序渐进

提升学生的学科能力是一个系统工程，贯穿于复习工作的各个阶段，应该认真思考各阶段能力要求的重点，使各阶段教学复习工作有机整合。这不仅可以避免各阶段教学之间的简单重复，又有助于消除学生的畏难情绪，激发学生的学习潜能，实现复习效益最大化。二轮复习要统筹安排学生练习，循序渐进，使学生练习系列化，能力培养阶段化，以期收到厚积薄发、水到渠成的良好效果。

第三：高度重视时事、政策教育和社会热点问题

做好时事、政策教育工作，解读社会热点，这是中学政治课教学区别于其他学科的重要特点，也是高三政治二轮复习迎考的重要内容。政策及热点专题教学是开阔学生视野，系统了解党和国家的大政方针的基本知识，把握国内外时事热点的来龙去脉，掌握观察、分析社会问题的基本立场、观点、方法的重要途径。这一工作在高考二轮复习占有特殊重要的地位。尤其要把握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。因为学习知识的目的是为了应用，并且政治高考试从来都不回避社会重点、热点问题，而且还往往是迎着热点上的。政治一般是以时事为材料来出题，选择题、论述题都可以使用。对这些国内外大事的了解，不仅对人提高觉悟很重要，对于高考取得好成绩也至关重要。而且，热点专题复习时以某一热点作为背景依托，对其进行政治学科内部的多角度思考，与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升。

第四：研究考试说明，关注有无变化

要高度重视其“增加”内容。新增的考点与现实的热点问题紧密相关，应当是高考后期复习需重点关注的问题，因此要明确新增的知识点，杜绝出现知识盲点。同时，要深思增加的原因，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思考。

3、第三轮复习（综合复习）：应用能力提高。

①目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。

②要求：本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透；精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。 ③策略：

第一：强化训练，培养学生良好稳定的心理素质

特别强调注意以下几点：

a.要注意审题，强化审题意识。因为高三学生经过多年的训练，缺乏的往往不是知识，而是解题的能力，而在解题能力的训练中，审题又是关键，审好题，就等于做对了一半，具体来说，在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力。

b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答

题的准确性。

c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。 建议学生按顺序作答，因为命题人在命题的时候，是按梯度逐渐地提高对考生的能力考查的，所以按顺序回答，能力容易发挥出来，后面试题难度高，学生如答得不顺利，容易产生障碍、恐惧或者慌乱。再者，如果考生先答后面的主观题，然后再回头做客观题，脑袋的信息装得过多，可能干扰也会变多，考试的出错率就有可能增大。

第二：以学科内综合为主适度进行跨学科渗透。

在“守”好本学科内部知识的前提下，适当对其它学科的相关内容进行“渗透”。由于综合考试的要求，对各科间相互渗透的考查加强，学生的复习不能进行单科化，要在单科知识学好的条件下适当的对其它学科有所了解。

第三：认真抓好回归教材和考前指导。