初三生物复习计划

                           蔡学翠

上学期我们已经复习了《生物学》七年级上册和七年级下册。这学期我们从八年级上下册的基础知识开始，然后进行专题复习和综合模拟训练，这这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。

一、复习阶段

第一阶段：基础知识的复习

以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识进行梳理，编织严密的知识网络。自己在上课前根据进度先做好学案，学案大致包括四块内容：复习目标、知识梳理、典例解析、达标检测。知识梳理的内容根据每一章的内容和考点把知识分为几个学习任务，典例解析可以从历年的中考题中来选或者再挑选一些与社会生活联系比较紧密的题目让学生分析讨论来总结出解题的一般规律以及解题方法。达标检测的题目可以选一些比较典型的题目。具体时间安排：让学生了解复习目标一般为1到2分钟，知识梳理为20分钟左右，典例解析为5-6分钟，达标检测15分钟左右。

第二阶段：专题复习

生物学业水平测试是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。所以在第二轮复习时，我把知识分为五个专题：专题一细胞  生物   生物圈；专题二生物圈中的绿色植物；专题三生物圈中的人；专题四物种的延续；专题五生物圈中其他生物和生物多样性。这一轮的复习主要以“报纸”为主要复习资料，另外再给学生收集一些适合本年度生物学知识的热门问题（如健康、环保、食品、能源等），联系生活实际，精选和精编习题，着重训练学生分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：综合模拟训练

    这一阶段没有很多的时间，重在根据学生不同的情况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。我打算参考近几年中考试题和中考模拟试题，以及再精心收集和编排一些比较能反映社会热点的题目编制几套高质量的模拟试题，通过模拟训练查缺补漏。

二、复习措施

1、坚持理论联系实际，加强与班主任、其他任课教师和学生的交流，及时掌握学生的学习动态。

2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。

3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

4、以教材为本，努力做好课前的准备工作，精选、精编复习题。

5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力

6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，

8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

三、复习安排

20##-20##学年下学期初三生物复习进度

第二篇：初三生物上册复习(山东版)

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八年级生物上册

第六单元生物圈中的其他生物

第一章各种环境中的动物

1. 目前已知的大约150万种动物可分为体内有脊柱的脊椎动物和体内无脊柱的无脊椎动物。

2. 鱼能够在水中生活的两个特点是靠游泳获取食物和防御敌害、在水中呼吸。

3. 外形是梭形、鱼鳞、体表黏液可以减少阻力；侧线可

以感知水流、测定方向；

4. 鱼鳔可以使鱼停留在不同水层。

5. 鱼游泳时前进的动力是靠躯干部和尾鳍左右摆动拍击

水流产生。

6. 尾鳍是前进的动力，控制前进的方向；胸鳍保持平衡，

转换方向；背鳍保持平衡，防止侧翻；腹鳍保持平衡，防止

左右摇摆；臀鳍保持平衡，垂直平衡。

7. 鱼的口和鳃盖后缘交替张合是为了鱼鳃和水进行充分的气体交换，鳃丝为红色，有丰富的毛细血管，多而细，便于完成气体交换。鱼离开水后鳃丝粘在一起，鳃片彼此覆盖，与空气接触面积减小，空气干燥，鱼就会窒息而亡。

8. 鱼通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

9. 腔肠动物有口无肛门，有消化腔，食物残渣由口排出体外。如海葵、海蜇、珊瑚虫；

10. 软体动物身体柔软，靠贝壳来保护身体，如乌贼、章鱼、蜗牛、贝类。

11. 甲壳动物有质地较硬的甲，如虾类、蟹类。

12. 水环境生活的动物还有海豚、鲸、海豹等哺乳动物。龟、鳖等是爬行动物

13. 水域环境遭到破坏的原因是工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体。

14. 陆生环境温差大，湿度小，浮力小，环境复杂，氧为气态氧，所以陆生动物有对陆生环境相适应的结构

A陆地生活的动物对干燥生活的适应：一般都有防止水分散失的结构。

B对温差大生活的适应：有保温结构、产热结构和散热结构；

C对浮力小生活的适应：有支撑身体器官的结构、有运动的器官；

D对氧为气态氧生活的适应：身体内部有各种呼吸器官，除蚯蚓外用肺或气管呼吸；

E对复杂环境的适应：有发达的感觉器官和神经系统。

15蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。2、以植物枯叶、朽根等为食。3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动（在粗糙纸上比玻璃板运动快）；身体分节使躯体的运动更灵活。4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。5、是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等

15.哺乳动物的主要特征：体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生（鸭嘴兽）、哺乳。体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；

兔与植食性相适应的特点：门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），盲肠发达。

16.空中飞行的动物：

①鸟：1、身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛； 2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出，减轻体重。3、胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌，长骨中空。4、有发达的气囊，双重呼吸，提高气体交换效率。5、心脏发达，心率快。5、体温高而恒定。

②昆虫：1、特征：身体分头、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部。2、外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。3、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的，飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。

③节肢动物：1、特征：身体由许多体节组成，体表由外骨骼，足和触角分节。2、如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等

两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸，变态发育。如：青蛙、蟾蜍等。

第二章动物的运动和行为

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1． 骨胳肌的结构和特性： 结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。

肌腹：中间较粗的部分

特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止

刺激，肌肉舒张。 关节包括关节面（关节头、关节窝）、关节软骨、关节囊和关节腔。 使关节牢固的结构：关节囊，及关节内外的韧带； 使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液

2

（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂

采蜜，婴儿吃奶，失去雏鸟的红雀给小鱼喂食

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习

而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。 社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，有明确的分工合作，有的还形成等级制度 群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。

第三章.动物在生物圈中的作用：

1．动物在自然界中的作用

（1）维持生态平衡（2）促进生态系统物质循环（3）帮助植物传粉，传播种子

2．生物反应器：利用生物做生产车间，生产人类所需的物质，具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。

仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器高备。

飞机——鸟的飞翔 薄壳技术——乌龟的背甲 雷达——蝙蝠的回声定位

荧光灯——萤火虫的发光原理 宇航服——长颈鹿的脖子

第四章分布广泛的细菌与真菌

1.细菌的形态结构和生殖方式 培养步骤：制作培养基、高温消毒、接种、培养。

2．特征：细菌的菌落小，不与养基结合，大多数表面光滑黏稠或粗糙干燥，

真菌：菌落一般比较大。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，表面的孢子有不同的颜色 生活条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还有特殊条件（厌氧好氧等）。 细菌的发现者：列文·虎克。微生物学之父：巴斯德（鹅颈瓶）。证明细菌不是自然发生的。 细菌的形态：球状、杆状、螺旋状

细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有荚膜和鞭毛。没有成形细胞核、无 叶绿体 生活方式：异养。

生殖方式为分裂生殖。

3．芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。

4.霉菌和蘑菇的营养方式细胞内没有叶绿体，利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。

5.真菌：细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。

6.细菌和真菌在物质循环中的作用 青霉 曲霉

① 作为分解者参与物质循环：细菌和真菌

把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐

② 引起动植物和人患病

③ 与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）

根瘤（根瘤菌与植物共青霉 生，根瘤菌能固氮）

7．一些链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红

热、丹毒等。一些真菌寄生在人体表面，如曲霉 臂癣、足癣等

8．地衣是真菌与藻类共生在一起而形成

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9．微生物与人类生活： ①食品制作：

酵母菌——无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒时。 有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。 乳酸菌——无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。

②食品的腐败原因：由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。 防腐：脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。 ③制药：抗生素和利用转基因生物生产药物 ④净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧

菌产生二氧化碳和水。 10．一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

11． 食物保存：

防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。