20xx年高三生物下学期复习计划

在过去的半学期，生物组全体教师在整个教学过程中严格应用现代教学模式“概念式教学”。用知识体系式来引导学生进行了第一轮生物复习。初步建立了主干知识点的联系和知识掌握。为了达到对主干知识的理解和应用，生物组又采取了适当的试题练习。为了达到对主干知识的背诵和做过类型题的掌握，生物组又采取了小测和错题回顾等形式，确保学生对知识的掌握。

通过半学期的学习检验考试，我们还是存在一定的问题：

1、知识的熟练程度不足

通过生物一、二卷成绩与兄弟学校的比较来看，我校生物主要弊端在熟练程度不足。每个生物试题和知识点都与兄弟学校相差不大，但是30个选择题一汇总却相差—30%。

2、注重知识划块复习，但是没有针对性找出学生的不足。

一轮复习对学生的不足，不熟点有所掌握，但是不够彻底。导致有些学生的不熟练的知识点没有得到根本的医治。

3、学生思想工作不到位。

一个好老师应该是教学成绩优秀，但教学成绩优秀就离不开与学生的沟通。只有成为学生的良师益友才能有针对性的培养学生。今年生物组全体生物老师将加大与学生沟通的力度。努力做学生喜欢的好老师。做学生高考的心理辅导老师。

4、尖子生和临界生的生物成绩不见起色

针对上学期教学情况，下学期教学

整体思路：

3月——4月练习理综和专题练习。教师汇总暴漏的不足、不熟的知识点。 加强学生理综答题技巧的指导。

4月——5月针对性强化复习主干知识（尤其二卷4+1），重温课本。 5月——6月高考适应性练习，进行错题分专题回顾，小测分专题回顾。 具体措施:

1.加强基础知识及体系的记忆。具体小测和上学期建立的知识体系的回顾。让学生不断加强基础。

2.强化主干知识的理解和应用。主要形式是精选类型题，以题讲知识点和难点。具体试卷出法参照理综的形式，即8个选择，两个二卷和一个选修。

3、落实环节是关键。

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店子中学九年级生物复习计划

一、指导思想

     １、认真学习20##年十堰市《考试说明》，注意研究十堰市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量。

     2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

     3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点

 二、教材分析：

     本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

    1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系

    2.安排了系列化、多样化的科学探究活动

    3.注重科学方法教育

    4.重视能力培养的梯度设计

    5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识

    6.注意反映生物科学的新进展

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初中生物会考复习计划

一、复习纲要

    以生物新课程标准为准绳，以课标中具体知识目标为复习知识点。经初步整理，知识目标：了解范畴47个，理解范畴46个，应用范畴7个。

技能目标：模仿水平3个，独立操作水平4个。

情感目标：经历水平3个，反应水平7个，领悟水平3个。

具体如下：

知识目标

了解

1、  描述实验现象。

2、 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。

3、  描述细胞分裂的基本过程。

4、  识别人体的几种基本组织。

5、  识别植物几种主要组织。

6、  描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。

7、  描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。

8、  举例说出水、温度、空气、光等生物生存的环境条件。

9、  举例说明生物和生物之间有密切的联系

10、列举不同的生态系统

11、描述 生态系统中的食物链和食物网。

12、  描述种子萌发的条件和过程。

13、  描述芽的发育和根的生长过程。

14、  描述绿色植物的蒸腾作用。

15、  举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

16、  描述绿色植物的呼吸作用。

17、  描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

18、  说出人体需要的主要营养物质。

19、  描述人体消化系统的组成。

20、描述人体血液循环系统的组成。

2 1、  描述人体呼吸系统的组成。

22、描述人体泌尿系统的组成。

       23、描述其他排泄途径。

       24、描述人体神经系统的组成。

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一、指导思想

高考命题，依然遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲，以能力测试为主导，考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力，运用图表解决问题的能力，理论联系实际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。因此，我们以教材、新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。在生物总复习中确立以下指导思想：

（1）处理好高中生物教材，揭示单点知识、知识结构、知识结构扩展3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构；

（2）把基础知识教学与能力发展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构；

（3）把心智技能的培养和动作技能培养融为一体，优化理论课与实验课的教学；

（4）把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体；

（5）给学生提供课内外自主发展的空间；

（6）引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。

二、目标要求

根据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生达到以下教学目标：

（1）使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。

（2）用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

（3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。

（4）正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化知识解释相关问题，即用自然科学的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。

（5）选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。

（6）在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时，应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。

三、知识要点

知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：

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20##―20##学年高三生物备课组复习计划

                       实验中学         高三生物备课组

本届高三选考生物学生184人，学生水平差异较大，基础知识及生物素养有明显的差距，如何在短时间内解决这一矛盾是我备课组必须首先解决的问题；如何协调不同层次学生的个体差异也是在备考过程中必须注意的问题，另外通过与学生个别谈心了解，07年高考生物试题难，可报考的好学校不多，使很大一部分选修生物的学生，产生了学习感觉困难甚至已经失望的情绪。因此教师要首先做好这些学生的思想工作，并由此制定相应的复习计划。本级的总体目标是要在高考中考出最好的成绩，并力争在高分上有所突破，在平均分上有明显的提高：争取有600分学生6人，重点达到20％；本科达到85％；平均分比去年有明显的提高。

具体的复习安排三轮，第一轮是基础知识的复习，时间大约4个月，第二轮3个半月，进行专题知识的强化复习，第三轮1个半月，进行综合强化训练，最后有2周的时间进行查漏补缺。在新学年8月补课期间进行新课的最后教学。具体要求如下：

第一轮：基础知识复习----夯基固本、能力提升篇

主要按章节顺序分十八各单元进行，扎扎实实掌握基础知识强调，准确掌握重要概念、原理等，并辅以适量的训练题。学生在复习完一个单元后要能够捋清知识点，列成提纲，自己画知识网络，类似新课标中的画概念图，同时对以前的不足和缺陷进行修补，该阶段教师的引导与学生的知识回顾占主体，讲与练时间分配大致是2：1。选用的资料主要是《世纪金榜》。

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20xx年高考生物科复习计划 20xx年高考复习指导方略—生物“凡事预则立，不预则废”，应对高考更是如此。生物学科复习与学习新课最大的区别是要善于理解记忆、善于归纳总结、重在综合能力的提升，同时时间紧任务重，更需要努力提高时效，所以要有序备考，打一场有准备之仗。

怎样科学地制定复习计划呢？

首先，要明确高考知识范围（掌握考纲规定的考试范围中的内容）与能力要求（初步具备较好的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力），先参照20xx年《考试大纲》进行，针对这些要求，一般可以将高三的复习大体分为五个阶段：

一、第一阶段——适应高三

这一阶段大致从20xx年7月到20xx年9月初。高二必修教材结束就提早进入高三状态，尽早树立高三意识，重点完成选修新课。同时在老师的引导下应以积极的心态适应高三的学习和生活节奏。相信自己，“我是最棒的，我一定会成功！”培养自己敢于竞争和善于合作的意识，养成自尊、自强、自律的良好习惯，明确每天要做什么，不能做什么，明确高三是很辛苦的，大强度的训练是常有的，压力大也是必然的。如果你的成绩差一点，只要你把握住这一年里正常的学习时间和机会，就有可能上升到前列;如果你的成绩好一点，掉以轻心也有落马的可能。特别是生物学科，具有短平快的特点，很容易在高三异军突起，以前差一点并不重要，只要你现在充满信心，积极、乐观地向着目标不断努力，保持良好的学习状态，生物学科就会成为你的强项，你就会不断超越自己，最终取得胜利。等20xx年9月升入大学后再回头看，相信你度过的高三阶段将是你最开心、最充实、最美好的一段时光。专注、心无旁骛地为一个目标奋力拼搏，才是一种真正的幸福。

二、第二阶段——拼搏高三

这一阶段大致从20xx年9月到20xx年2月，约6个月的时间。这是第一轮基础复习阶段，应按照考纲知识框架安排顺序，以基础知识、基本方法的复习为主线，以夯实基础为目的，主要是解决知识点问题。复习时应该和老师的步伐保持一致，进行逐章逐节地细致复习。把高考范围内的每个知识点都复习到，地毯式轰炸，做到毫无遗漏。这个阶段的复习较枯燥，觉得看哪一点好像都会，实际上并不扎实，所以，复习中要克服急躁心理、浮躁情绪、眼高手低的弊病，要知道“万丈高楼平地起”，基础知识是整个复习计划的“基石”，绝对不能掉以轻心！只有把枝、梢、末、节、干这些地方都复习到了，才能在今后进行综合能力的提升;只有扎扎实实地打好基础，循序渐进，才能使今后的复习变得轻松，才能在高考中取得好成绩。具体的复习策略如下：

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2014生物中考复习计划

一、指导思想

以《课程标准》、《教材》、《20xx年德宏州中考考试标准说明》为依据,在复

习过程中围绕《课程标准》要求及教材内容,做到全面策划,整体推进,分段实施,突出重点,分解难点,侧重基础,培养能力.注重平时教与学的漏点和疑点的复习,加强

复习过程中的练、考、评环节的管理,努力提高复习效益,大面积提高教学质量。

二、学生情况

有2个教学班，175班学生基础稍好，170班学生基础比较薄弱，学生基础较差，整体水平参差不齐，学生思想不稳定、落后面大，很多学生对学习缺乏信心，父母对孩子的学习不关心，学生对学习缺乏动力，但我们决不能动摇升学目标。因此，只有扎实工作，花大气力，只有苦干加巧干，才能确保今年中考有所突破。

三、确定奋斗目标

结合实际情况，制定中考达标人数，力争30人及格、90分以上2人、80分以

上10人、70以上20人。

四、开展中考四轮总复习。

结合我校实际情况，争取3月底结束课程内容，4月转入复习。

第一轮（20xx年4月—5月）复习基础知识能；本阶段复习要紧扣课本，全面

复习，夯实基础。以2013德宏州中考考试说明与指导为纲，过好课本关，认真扎实地把中考所考知识全面复习，对知识点要练透、吃透，并完成中考复习指导中的基础的练习题。

第二轮（20xx年5月—6月）是综合能力突破；

本阶段复习主要是强化训练，查缺补漏，全面提高。以分类复习为主，以突破

难点、解决重点，在现有的掌握基础上，力求抓好考点、难点、重点 ，精讲多练，

强化训练，结合自身的经验对典型题型的补充，通过反复训练，培养学生分析、解决问题的能力，达到举一反三、灵活应用。

第三轮（20xx年6月至中考）复习应用能力的提高。

本阶段复习应突出重点，精心辅导，调整心态。以综合训练为主，以适应性训练及检查反馈指导为重点，通过模拟测试检测复习效果，进一步落实学生双基的掌握情况，有目的、有针对性地开展个别辅导，通过反复训练，使学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧，同时做好考生的心理调试及辅导工作，让学生具备良好的心理状态及应考能力。

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