20xx-20xx第一学期个人学习计划

时间:2024.4.20

2015—2016学年度第一学期继续教育

个人学习计划

———杨 冲

一、个人现状分析:

踏上教师这个岗位已经 10个年头了,在这10年中,我热爱教育事业,工作认真踏实,积极参加教科研活动,由于自己的不断努力,积累了不少教育教学经验,也取得了一定的成绩,主要表现在:自己有一定的教育教学经验,善于不断学习,勤于思考,一直致力于不断创新,追求教育的理想化。同时自身的发展也存在严重不足,主要表现为:自己的工作缺乏细致,有时不能做到持久坚持,对细节问题的处理缺乏冷静,易产生急躁情绪,学科教学还未能形成稳定的教学风格,教育科研的能力还需要进一步提高。

二、学习目标:

做学习型教师,不断更新教育理念、开拓创新;才能掌握发展的主动,才能不断努力探索、充实自己、超越自我。为了使自己能真正认识自我,充分挖掘自身的潜力,促进自身发展,制定个人发展规划,为自己今后的发展指明方向。通过努力,使自己成为一名具有良好师德素养的智慧型教师。能关爱每一名学生,尊重学生,为学生的发展提供指导;学科教学形成自己的独立风格,能发挥学生的主动性,让学生在教师的指导下学会学习;具有较强的教科研能力和水平,能独立承担教科研任务。探索减轻负担、务实高效的有效途径和方法,提高教育教学质量和水平。围绕“强化能力,提升素质,决战课堂,提

高质量”的总体目标,学习《班级管理策略与方法》,以提高小学教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)的学科学习为主要内容。

三、个人坚持以学科为基础,学习《班级管理策略与方法》,并将“一德四新”与各学科学习有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育,使广大中小学教师爱岗敬业,做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,使中小学教师了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究、心理辅导技术等基本技能;提高教师指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提高、交流等能力;提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

三完小

20xx年8月


第二篇:20xx中青班个人学习计划


2015中青班个人学习计划

有幸参加XX中青班,为圆满、高效的完成本次培训,针对各项学习任务,特制订个人学习计划。

一、学习目标

围绕培训班制订的教学方案,有效的提高理论水平、加强自身修养、自身综合能力;通过高质量的培训,进一步增强学习的能力、技巧和习惯,并融入到以后的工作及生活。

二、学习安排

1、学习纪律,严格执行。严格按照培训班的作息时间,留足提前量,确保不迟到、不早退。有要事也得严格执行请销假制度。在调研、挂职和党性锻炼时维护自身形象。

2、集中学习,全神贯注。每堂集中课都有不同的主题,丰富的知识、内容,要专注学习集中必修课。不心有旁骛想调研或其他的学习科目。

3、调研挂职,深入细致。尽快确定调研课题,不一定要自己从事的相关工作,也可以从一个全新的角度,去思考、理解。要在4月9日前确定调研的题目,并尽快去接触相关的人、事、物。确保在6月13日前完成调研文章。挂职锻炼,按照安排、围绕主题、切实提高实际的工作能力和水平。

4、书目阅读,保量重质。具体计划,在4月14日前完成《新加坡问什么能》阅读;在4月21日前完成《玻璃房》阅读;6月16日前完成《国家的视角》阅读;自选书目暂定一本《旧制度与大革命》于6月23日前完成阅读。

5、互动环节,积极参与。在小组讨论、发言,课堂发言等互动时精心准备、时刻准备、积极参与、虚心学习,每个互动,不管有无机会,内心都要参与,形成思路,要把每次互动作为一种积累、提高、渐进的成长过程。

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