六年级英语下册教学计划
长一小 刘玉荣
一、学情分析:
六年级的学生已经接触了三年半的英语学习,有一定的基础。而且高年级同学相对年龄比较大一些,知道自觉学习。但是也有部分同学觉得英语是一门副课,不计算成绩,没有引起足够重视。
二、教材分析
本册教材由9个话题和3个评估单元组成。全册词汇(含词组)共50个。教材出现的语法(1)一般现在时(2)一般将来时(3)一般过去时(4)现在进行时(5)现在完成时。(6)形容词比较级、最高级。
教材阅读材料以对话和故事为主,着眼于培养学生初步的阅读能力,培养学生获得信息和加工处理信息的能力,从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下基础。
各单元设计由以下几个部分组成:
A部分(Let’s listen and say)单元的基本故事,书中的小朋友们在用英语互相交流。要求同学们要认真听,认真看,理解小朋友在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。
B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。。
C部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动,让学生按照书中的范例,运用学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。 D部分( Let’s read.)设计了一些问题,让学生按照书中的范例,进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分( Let’s write.)形式比较多样,总体来说,旨在对学生进行写的训练,培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分( Let’s have fun.)为一些活动,旨在让学生在活动中巩固所学知识 1
和技能。
三、本册教学目标(二级目标)
听:1、能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说:1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
3、能在教师的帮助下讲述小故事。
读:1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。
2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。
3、能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯。
4、能正确朗读所学故事或短文。
写:1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。
2、能模仿范例写句子,能写出简单的问候语。
3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
四、单元教材分析及教学内容设计
根据本册教材的特点,单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式;阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时,我设计了以下教学步骤:
Step 1 Warming up 热身活动和复习。在每堂课的前几分钟,根据六年级学生的特点,要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化,如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等;由学生课外准备,培养其自觉使用英语的意识。
Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景,将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练,以扫清学生阅读的障碍。同时,还应创设悬念,激发学生的阅读动机和兴趣。
Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时,一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快 2
速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文,并达到纠音正调的目的。
Step 4 Intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容,并能作一些口、笔头的练习。同时,根据课文特点对学生进行阅读指导,帮助学生把握所学语言材料的脉络,为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。
Step 5 Consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲,流畅地复述课文。
五、教学中应注意的问题
1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。
2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。
3、 注意教材的特征,根据学生的情况对教材内容进行整合。
4、 关注后进生的发展。
六、教学进度:
Unit 1 A family outing. 3课时
Unit 2 Some stories are more interesting. 3课时
Unit 3 We would learn to take care of ourselves.3课时
Assessment I 1课时
Unit 4 Planting trees is good for us. 3课时
Unit 5 Our earth looks like this in space. 3课时
Unit 6 Anne wanted to dance. 3课时
Assessment II 1课时
Unit 7 I’m not afraid. 3课时
Unit 8 International Children’s Day 3课时
Unit 9 Look at these beautiful places in the world. 3课时
Assessment III 1课时
20xx年3月9日
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第二篇:20xx六年级英语下册教学计划
六年级英语下册教学计划
一、学生知识能力习惯态度分析
六年级65班共有55位学生。经过三年多的英语学习,他们已有一定的英语基础,65班的良好听、说、读、写英语的习惯已基本养成。上学期的期末考试情况是:应考55人,实考55人。及格人数45人,不及格10人,15人在90分以上,28人在80分以上。随着学习时间的推移,教材难度越来越大,学生学习任务繁重,学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化极其严重。面对本期的六年级学业水平测试,本学期应积极做好后进生的转化工作。面向全体学生,以学生的升入初级中学的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材特点:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是:
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1.强调语言运用。
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展
7.实现整体设计
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
我对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
三、本册教学重点难点
重点:
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能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
难点:
1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
四、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
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4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
五、主要措施
六年级英语是小学英语课程的最后一年,六年纪英语教材的特点是课本内容单词量少,对学生来说记忆难度稍微低一点,每课课文对话内容也是是教学重点,尤其课文中都穿插了一些语法内容。所以我在教学的过程中,注意让学生重视课文对话,练习读写。为在新学期取得更好的学习效果,依据英语新课程改革的标准,本学期我制定了以下教学计划:
1、课上认真听,课下努力练
由于每周只有三节课的英语,课程安排少就决定了上课时间仓促,如果连这仅有的四十分钟都不好好利用,不好好学习,要想知识掌握好更是无从谈起。所以第二天要讲的每一节新课,都要认真备课,认真揣摩每一个教学环节,做到“保质保量”,让学生上好每一节英语课。
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同时,让学生在课下时间要充分练习。为此,我计划了一些课外活动,如:利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语,复习当天或本周所学的知识;每天所学的知识当天检查,下午上课之前在教室用电视播放视频课件,以激发学生们竞相学习的热情
2、充分利用英语环境。
在班内后边墙壁,设计英语墙报,有英语擂台,有英语反馈卡,有英语单词和词汇图片,有学生的书写及写作作品,有学生的英语手抄报等。学生在这样的环境下学习,更加体会到英语的趣味性,以及浓厚的英语氛围。充分利用后黑板,开办英语角,使学生课上所学的知识能更好的巩固。
3、抓好活动课及学生的课余时间
创设各种情境,鼓励用英语交谈,频繁的让学生参与一对一的小组活动,并要求他们自编英语对话,通过游戏、歌曲和角色表演等,使生用英语交流。每课结束后,放录音听写,及练习学生的听力也为学生的笔试打下基础。鼓励学生收集英语句子,写在英语笔记本上。
4.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
5.在教学过程中,采用情景教学法,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,提高学生 实际运用语言的能力。
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6.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
7.设计全面、高效的课外作业。
六、全册总目标要求:
1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
七、教学进度安排
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