2013-2014学年度第二学期
三年级硬笔书法下册教学计划
单 位 东庄镇钟庄完小
任课教师 杜继文
2014.2
三年级硬笔书法下册教学计划
一、指导思想
巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、学情分析
三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标：
1、继续培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。
2、继续正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构。
3、继续培养巩固学生基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
4、能使用硬笔达到熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
四、教学措施：
1、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2、写字教学老师示范，讲解书写技巧。
进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
3、学生书写，老师具体指导。
认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、时常督促写字姿势。
5、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
6、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。
要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
8、开展各种书写竞赛活动，培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
9、检测方式：
（1）生字书写每次作业进行批改、评定。
（2）举行“钢笔书写比赛”，评出优秀作品。
（3）每次单元测试对书写进行评定，对字迹规范、端正、整洁的学生予以奖励。
五、教学进度 周次 教学内容
1—2 上下结构字头（二）
2—3 上下结构字头（三）
4—5 上下结构字头（四）
5—6 上下结构字头（五）
6—7 上下结构字底（一）
8—9 上下结构字底（二）
9—10 上下结构字底（三）
11—12 上下结构字底（四）
12—13 上中下结构（一）
14—15 上中下结构（二）
15—16 上中下结构（三）
17—18 作品展览，综合评价
第二篇：四年级硬笔书法下册教学计划
2013-2014学年度第二学期
四年级硬笔书法下册教学计划
单 位 东庄镇钟庄完小 任课教师 杜继文
2014.2
四年级硬笔书法下册教学计划
一、指导思想：
为进一步训练学生的“双姿 ”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标：
（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学情分析：
四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。
8、 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
五、教学进度安排：
