南通经济技术开发区实验小学
2013-2014学年度第二学期四年级科学教学计划
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨
积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动
培养他们的好奇心和探究欲
发展他们对科学本质的理解
使他们学会探究解决问题的策略
为他们终身的学习和生活打好基础
二、教学目标:
1.培养学生科学的思维方法
努力发展学生解决问题的能力
使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学
把科学转化为对自己日常生活的指导
逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2.了解科学探究的过程和方法
让学生亲身经历科学探究的全过程
从中获得科学知识
增长才干
体会科学探究的乐趣
理解科学的真谛
逐步学会科学地看问题、想问题;
3.继续指导、引导学生学习运用假设
分析事物之间的因果关系
注重观察实验中的测量
特别是控制变量、采集数据
并对实验结果作出自己的解释
学习建立解释模型
以验证自己的假设
4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲
形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命
积极参与资源和环境的保护
关心现代科技的发展
三、学生情况分析:
1.整体学习状况:四年级现有八个教学班
学生整体学习比较认真
但缺乏灵活性、学习习惯较差
他们普遍习惯于死学硬记死板知识
喜欢或习惯于被老师和家长牵着走
而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上
理解不甚深刻
运用能力差
2.已有知识、经验:学生由于各种条件的限制
科学常识极为缺乏
科学探究能力和意识不强
家长和学校偏重于语、数、英教学
使学生没有多少时间和机会接触大自然
更没有得到大人和老师及时、周到的指导
使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感
3.儿童心理分析:在小学阶段
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望
他们乐于动手操作具体形象的物体
而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活
强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学
学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣
四、教材分析:
1.全册内容情况:
本册是科学教材的第三册
全册教材包括了"他们生活在哪里"、"养蚕"、"物体的运动"、"无处不在的力"、"岩石和矿物"和"自由研究"6个单元
由30多个典型活动组成
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣
帮助他们体验科学课程学习特点
引导他们尝试性地进行科学探究活动
学习一些清晰的科学知识和技能
2.各单元内容和课时情况:
第一单元"他们生活在哪里"共6课时
具体包括:仙人掌和骆驼(1课时)
面包树和斑马(1课时)
海藻和海豚(1课时)
有利于生存的本领(1课时)
给动植物搬家(2课时)
第二单元"养蚕"共4课时
具体包括:我们来养蚕(1课时)
给蚕宝宝记日记(1课时)
我们来抽丝(1课时)
养蚕经验交流会(1课时)
第三单元"物体的运动"共6课时 具体包括:我的位置在哪里(1课时) 物体运动的方式(1课时)
小车的运动(2课时)
摆的研究(2课时)
第四单元"无处不在的力"共4-5课时 具体包括:力在哪里(1课时)
物体形状改变以后(1-2课时)
苹果为什么会落地(1课时)
摩擦力的秘密(1课时)
做小车(1课时)
第五单元"岩石和矿物"共4课时 具体包括:认识常见岩石(1课时) 岩石和矿物(1课时)
认识矿物的性质(1课时)
日益减少的矿物资源(1课时)
第六单元"自由研究共3课时
具体包括:我们想要研究的问题( 1课时) 我们怎样来研究(1课时)
我们的活动成果(1课时)
3.教学重点:
重视对学生典型科学探究活动的设计 以探究为核心
培养小学生的科学素养
4.教学难点:
通过动手动脑、亲自实践
在感知、体验的基础上
使学生形成较强的科学探究能力
特别是实验中控制变量、采集数据 并对实验结果作出自己的解释
学习建立解释模型
以验证自己的假设
五、基本措施:
1.把科学课程的总目标落实到每一节课;
2.把握小学生科学学习特点
因势利导;
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4.让探究成为科学学习的主要方式;
5.树立开放的教学观念;
6.悉心地引导学生的科学学习活动;
7.各班建立科学学习合作小组
让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
8.给学生提问和假设机会
并指导学生自己动手寻找证据进行验证
经过思维加工
自己得出结论
并把自己的认识用于解决问题的实践;
9.充分运用各类课程资源和现代教育技术;
10.组织指导科技兴趣小组
引导学生参加各类有关竞赛以赛促学
六、主要教学活动类型:
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要导学方法:
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
八、教学进度表
单元
单元课题
周次
教学内容
课 时
第一单元
骨骼与肌肉
1
骨骼
1
关节
1
2
肌肉
2
3
骨骼、肌肉的保健 1
第二单元 养蚕
3
我们来养蚕 1
4
给蚕宝宝记日记 1
我们来抽丝 1
5
养蚕经验交流会 2
第三单元 物体的运动 6
一切都在运动中 1
运动的快慢 1
7
运动的方式 2
8
小车的运动 1
9
摆
2
第四单元 无处不在的力 10
力在哪里 2
11
物体的形状改变以后 2
12
苹果为什么会落地 1
13
磨擦力的秘密 2
14
降落伞
1
第五单元 调查与预测 15
调查
2
16
预测
1
第六单元 复习与考试
17
复习
2
18
复习
2
考试
1
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??
??
1
与其到头来收拾残局,甚至做成蚀本生意,倒不如当时理智克制一些.
第二篇:小学科学四年级下册主要实验材料清单
小学科学四年级下册主要实验材料清单
“电”单元
静电实验:气球、线绳,塑料梳子、碎纸屑。
电路实验:小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线,回形针, 小开关,红灯、绿灯、黄灯,具有4个和6个接线头的盒子。 导电性实验(20种):橡皮,木质材料(小木片、小木棒等),
金属材料,丝、棉、皮、各类布料(湿和干),铅笔、钢笔和玻璃等 小木板(或大橡皮)
塑料材料,陶瓷材料,
“新的生命”单元
观察器材:放大镜,镊子,烧杯。
观察材料:油菜花,棉签,油菜果夹和种子,南瓜的雌花和雄花,黄豆、吞豆的种
子,各种动物的卵(如青虹、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等)。
课件或挂图:植物传粉、受精,鸡蛋孵化过程,胎生动物的繁殖。 “食物”单元
实验材料:棉签、食用油、肥肉、花生,淀粉糊、碘酒,生、熟马铃薯,小鱼干、
面条,塑料袋、面包或馒头,各种包装袋(盒)。
实验器材:烧杯,三脚架,石棉网,酒精灯,镊子。
“岩石和矿物”单元
观察材料:各种岩石标本,稀盐酸,金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土,不透明纸、
半透明纸、透明纸。
观察器材:放大镜,镊子,小刀,铜钥匙,手电筒。