青少年英语学习成长计划之我见

英语是人生职业生涯重要的能力之一，多一种能力，意味着未来多一种可能，多一些机会，而青少年是学习英语最重要的时期。如何科学合理的计划孩子的英语学习是我们每个家长所关心的问题。但许多父母不了解英语，很难给孩子一个适合的学习计划。现在越来越多的父母在孩子很小的时候就开始让孩子参加各类的英语培训，但往往缺少系统性和合理性。笔者就自己的亲身经历淡淡这方面的一些感受，供网友们分享。

青少年英语学习大致可以分为4个段，每个阶段针对孩子不同的年龄特点，和相应的学习要求，在教材选择，学习方法，学习内容上要有所区别。

第一阶段（5岁-----10岁），孩子几岁开始学习英语更好？没有确定的答案，几岁都都可以开始学，但要注意两个问题：其一是，内容要合适，要以培养孩子英语学习的兴趣为主；其二是，英语学习一定要坚持，不能间断，否则会前功尽弃。在这个年龄段是孩子青少年时期唯一一段没有考试压力的学习时间，所以英语学习要以听说训练为主，培养孩子学习英语的兴趣，学会正确的语音语调，具有简单的听说能力，为今后的学习奠定基础。教材可以选择剑桥少儿英语等。选择培训机构时一定要关注老师是否有少儿教育的经验，是否风趣幽默，能否吸引孩子的注意力，另外老师的发音是否标准非常重要，有外教会更好。

第二阶段（11岁---12岁），这个年龄段的孩子，已养成了一定的学习习惯，也开始面对越来越多的各种考试的压力。家长们也希望孩子在英语考试中能取得好的成绩。所以在英语学习中，不能只强调听说的能力，在听说能力培养的同时要开始全面培养孩子读、写的能力，开始关注语法、句型的学习，并通过阅读扩大词汇量，通过阅读来模仿写作。教材可以选择朗文国际英语等。选择培训机构时，要关注是否有一套全面培养孩子听、说、读、写能力的教学方案，中外教结合是最理想的教师团队，在学习完朗文国际英语后，能力强一点的孩子完全可以达到中考的要求。

第三阶段（13岁---15岁），这个年龄段的孩子是在青少年时期还有一定的精力和时间参加课外英语学的时间，同第二阶段一样，要关注孩子听、说、读、写的全面培养。同时，更重要的是关注孩子应试能力的训练。无论在中国还是在国外学习，孩子的应试能力都是很重要的，很多人认为国外就没有应试能力之说，是强调综合能力，其实这种认识是片面的。出国也要考托福、雅思······在国外学习同样也有各类考试。这个阶段的学习，教材可以选择象新概念英语这类的书籍，可以从第一册开始，水平高一点的孩子也可以直接从第二册开始学。学完第二册，争取学完第三册（有一定难度）。不同的学习能力可以有不同的目标。中外教结合，或纯外教教学都是可以的。在学完新概念

的部分教材后，能力强一点的孩子完全可以达到高考的要求。

第四阶段（16岁—18岁），一般来说，在中国的高中，孩子们在这段时间里几乎没有精力再参加课外的英语学习了，所以孩子英语课外的培训学习一定要在6岁到15岁完成。这个阶段的学习，对有些孩子来说可以利用假期参加一些高考冲刺的培训，对有些想要出国学习的孩子来说可以参加纯外教的英语培训（笔者将另文介绍出国前孩子的英语培训问题）

总之，青少年的英语学习成长计划好比一颗大树，树干部分是基础英语的学习，向上延伸的树枝部分代表着孩子有不同的个性化需求，也就是不同的应试能力要求，比如雅思、托福、Pets、中考、高考等等。因此基础英语的学习是整个大树的支撑，是成长的关键。我认为，基础英语学习+应试冲刺培训，应是青少年英语学习的基本框架。

有关青少年英语学习的方法可以在百度搜索“索创在线”。

第二篇：教师三年成长计划

教师三年成长计划

眨眼间，工作已经9年多了，回顾这段匆忙而慌乱的日子，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天，仍然历历在目。虽然在这期间一直能保持一种饱满的激情，但是缺乏了一种有计划行的引导，使得自己的道路并不是很顺畅。为了能让自己更快更好得成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特别制定了教师三年成长计划：

一、教学发展目标：能够独立设计教学活动，在教学上有自己独特的见解和教学风格 ，能够激发孩子学习的兴趣。教育路线上走情感路线，作孩子喜爱的老师。

二、自己虽然经过了9年的工作时间，对教学也有了一定的经验。但是幼儿教育发展迅速，教材也是经常在换。对教材的理解还不够深入，在设计和组织活动有时往往远离了幼儿的实际情况。所以教学上的成熟和教学方法的细致化，也就是教学能力的提高对我来说显得尤为重要：

1.认真研究教材：正确把握《纲要》精神，领会教学意图和教育目标。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉新教材，做到融会贯通。抓住新教材的特点，结合本地幼儿实际情况设计开展活动，会做相关的调整。

2.科学备课：根据幼儿园的要求认真及时的备课，对游戏、户外活动也能认真对待。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学孩子的知识得到巩固和发展也是教学过程中非常重要的环节。

3.作为年青教师与老教师有很大差距。因此要不断加强自己的教学能力，虚心向有经验的老师讨教，努力钻研。拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发幼儿的学习热情，让孩子能快乐成长。

4.认真做好教学反思：对活动的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在活动中所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

5.在管理幼儿方面：由于我比较喜欢孩子，很容易和他们接近，使得有些学生有点“肆无忌惮”，好像没有什么威胁性，所以敬畏我。我一直在思考这个问题，到底怎么样处理好老师和孩子的关系？上课严，下课松，似乎实行起来有一定的难度。所以在接下来的日子里，我要多向有经验的老师请教。

三、自身的完善：

1.自身能力的提高和完善：能坚持每天阅读幼教报刊或杂志，不断提高自己的学科水平。在拓展自己知识面的同时可以扩大孩子的知识面，而不仅限于书本上的知识。争取跨入幼教高级教师的行列。

2.加强自身的师德教育：首先要保持教师的专业情怀，热爱教育事业，热爱幼儿，把自己的岗位当做自己的事业来追求。德国教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”所以要唤醒孩子的学习热情，首先教师就要具备激情。充满激情的开展教学工作才能激起孩子的激情，从而让孩子真正参与投入到活动中来。其次就是要提高个人素质，教师不仅是传授知识，而且是育人，所以教师本身的言行举止都会对孩子产生影响。因此更要注重个人品质的提高。

3.虚心求教：对于像我一样青年教师来说，教学经验的匮乏使教学工作的开展遇到了一定程度的困难。要向身边的老师学起，他们有丰富的阅历和成败的经验。作为年轻教师

的我，想要更快更好是发展自己就要不断地向他们请教，抓住一切机会向同行学习。并且始终保持“学生”的心态，虚心求教。其次，要多听公开课，努力承担公开课及优质课评比因为这些课都是老师精心准备的，汇集了很多精华，所以能学到很多有用的东西。并且仔细作好评课笔记，参与讨论和倾听。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！