范里二中青少年帮扶计划
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析
随着近几年的经济发展，外出打工的人越来越多。范里镇也不例外，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三．丰富青少年学生教育帮扶内容
1、亲情帮扶。着力解决帮扶对象亲情缺失和监护不力问题，通过开展“代管家长”活动，使其体验亲情，感悟亲情。
2、心理帮扶。关爱学生的精神成长，注重帮扶对象的心理健康、道德情操和审美情趣教育，加强情感沟通，弥补亲情缺失。
3、法律帮扶。开展法律知识进课堂活动，各学校要利用校本课时，开好法制校本课程，使法律知识进课堂，法制教育课程化。要主动邀请司法部门定期到学校开展法制报告、法制讲座，对青少年进行法制教育，提高青少年的法制意识，加强青少年学生权益保护，确保青少年合法权益不受侵害。特别是对个别失足青少年，要协同司法部门给予法律帮扶和特别关注，使他们知法理、明事理、晓情理。
4、学习帮扶。学校要树立正确的人才观，克服片面追求升学率的倾向。引导学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，培养
良好的学习习惯，挖掘学生学习潜能，为学生提供有利于自身发展的教育，为学生终身发展奠基。
5、生活帮扶。及时了解帮扶对象的需要和困难，开展各种形式的资助救助活动，保障他们基本的学习和生活。
四．具体措施
1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育处和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
青少年帮扶计划
范里二中 2015.9
第二篇：20xx.9.1 青年教师帮扶计划
施洞中心小学2013-2014学年度第一学期
青年教师帮扶计划
我校近年来由于教师流动频繁，学校的中青年骨干老师出现断层现象，同时也为了更好地提高我校教育教学质量，优化课堂教学，向40分钟要质量。结合我校实际，根据县教研室的减轻学生负担的教学改革，特制订“一帮一”课堂教学活动，目的为了使年轻的教师更好、更快地站好讲台、讲好每一节课，提高他们的教学水平。
一、领导重视，及早确定帮助人员。
教导处在开学初召开专门的会议，要求校领导参与，对学校的现有的青年老师以及特岗老师中教学方面还有待于提高的老师及早确定，同时能结合相应的专业学科给与指导老师。
二、明确各自的职责，不断提高自己教学水平。
（一）指导老师的职责
1、负责指导好教案的真确书写，特别是反思的书写与指导，做到课课有反思，并且反思做到深刻。
2、负责指导好作业的批阅与布置，首先做到作业的分类布置，其次做好作业的批阅及时正确，并能针对不同学生做出相应的激励或鼓励的语言。
3、指导年轻老师制作多媒体课件，能比较熟练的运用课件进行做到教学形象直观，学生易懂。
4、指导好课堂教学，优化课堂教学效果。在课堂上要求老师做到主导作用，学生做到主体作用，同时建立平等、民主、和谐的师生关系。同时注重缩短讲课时间，老师要充分客观地评价学生，调动学生回答问题的积极性和欲望，使学生在质疑和探究的自主学习中获得知识，做到学生的学与老师的教有机的结合。
5、指导并积极参加我校教研活动或研讨课题的搜集归类工作，帮助他们能结合本教研活动搜集相关资料以及从中获取新的理念，并运用的实际教学中去。
6、帮助他们能上好一节达标课，上完后能及时认真填写“教师达标课三思表”即：“思得、思失、思改”。写好这节课的成功之处、闪光点，还要写出今后要改进的方式方法，最后还要写出提高的措施。
7、本学期在4月份底完成，老教师示范一节课，新教师上两节课。
（二）、待进老师（青年或骨干教师）的职责
1、态度诚恳，能清楚地认识到自己的教学方面的不足，主动到指导老师处学习。
2、积极填写一帮一活动手册，并阶段性总结经验。
3、认真书写新课改理念及相关校本培训教材。并及时到指导老师处交流体会及心得。
4、能积极让指导老师听自己的课，常叫常不断反思，寻找自己的差距，努力提高自己教学水平。
5、做到每周听课两节，两月一次阶段性经验小结。 三、措施保证
1、教导处及时制定出一帮一活动手册，及时发放到老师的手中。
2、教导处每月及时召开此方面的工作会议，听取在此方面的不足和遇到的困难，并及时总结和解决。
3、学期末收回一帮一活动手册，待进老师能写出深刻的心得体会和收获。教导处做好此方面的总结。
施洞镇中心小学 20xx年2月28日 附一： 青年教师帮扶安排表
注：在11月份前完成 ，老教师示范一节课，新老师上一节课。
附二：施洞中心小学2013—20xx年学年度上学期“一帮一”活动记录
施洞中心小学2013—20xx年学年度下学期“一帮一”活动
青年教师帮扶计划
施洞镇中心小学
20xx年9月1日
附一：
注：在11月份前完成 ，老教师示范一节课，新老师上一节课。
附三： 青年教师帮扶安排表 20xx年 月 日收集归档
