2013-2014学年下学期期中考试高二物理试卷质量分析报告

一、试卷质量分析

（一）试卷特点

从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度较大。体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教学应该紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情况看，高分成绩不多。中等分数较少，基本上不及格，考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。

（二）试卷定量分析

1、试卷内容分析（题型及分数分布）

考察内容为选修3-2试卷共三大题，16个小题，满分120分，选择题单选6个小题18分，多选4题20分，填空题2小题，每空2分共20分，计算题共4个，共62分，试卷覆盖面广，重点知识突出，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。有一定难题，个别小题如第13、16小题难度在0.2，2、试卷定量分析

全年级参考学生290人，全卷满分为120分，最高分为81分，最低分为17分，

二、学生答题中的错误分析

1.基本概念不清

2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。

3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。

4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。

三、对今后教学的建议

1、重视基本知识的教学

新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。

2、重视实验教学

实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验；把物理实验仅理解为实验操作；片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种

常用方法（列表法、图象法、解析法等）没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验能力培养，包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。

3、重视学生物理探究和综合能力培养

探究和综合理科的最显著的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西——学生的能力。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生通过科学知识的学习，科学过程的经历，科学方法的领悟，达到养成良好的科学思维习惯，形成解决问题的多种能力。

4、注重联系实际，贴近生活。

改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注热点问题创设情境，动态生成教学资源，比如本次试题中16题，动生电动势、感生电动势 分析，只要将情景模型构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这么多了，可惜很多学生不知道将情景模型构建去来。

5、优化训练。

不选怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。

秦淮中学高二物理备课组

第二篇：高三物理备课组期中考试质量分析

高三物理备课组期中考试质量分析

嵩阳高中

一、存在问题

1、一轮复习做的很不扎实，落实的不够:具体原因，时间紧，任务重，考试多，难度大。时间紧，任务重，本期需要复习的内容主要是高一全部力学、高二前一章电场部分，要在短短三个月时间内复习到位，复习扎实，需要学生全力配合，教师备课精细，但是有时只是理想化。考试多，难度大；本期开始的周考比较早，每周除去考试评卷，留给学生和老师的时间就很少，本身物理学科是最难的一门学科，部分学生有畏难情绪，习题经常完不成，或不会做，教师讲课进度当然慢。综合起来，我们觉得一轮复习做的很不扎实，落实的不够。

2、学的方面:具体问题，学习不深入，学习态度不端正，学习效率极其低下，甚至有的什么也不做。高三学生从平时表现上看，学习比起高一高二用功，但是时间都在学校，却是学习效率不高，一堂课做不了几道题，经常完不成学习任务，教师等着评讲习题，他们往往没有做完，留时间做吧，进度不能保证，出工不出力。平时看着老师很忙，学生很闲，不慌不忙，优哉游哉，部分学生对于老师布置的作业，也是做点算点，没有紧张感，没有真正把学习当做一回事。平时的自助餐作业，滚动卷练习，做的很少很少（普通班尤其严重），就连我们平时需要复习讲解的习题都完不成。我们也很忧愁，真有点恨铁不成钢的感觉。所以，我们认为时间不是问题，学生思想问题是关键，学生是不是也很压抑？怎么会出工不出活？

3、教师方面:课改意识不强，思想不是很解放，还是有点放不开。主要是级段开展周考，时间已经不够用，教师如果还是抱着资料讲解，（主要是不放心，怕学生不会，怕学生练不到位，怕学生基础打得不好，怕。。。。。。。），不能与时俱进，光想着什么都讲，什么都做，这显然是不成的。我们也经常在一起教研，研究教材，研究学生，研究考纲，尽快适应新形势的发展。同时我们也知道物理很难，如果只

照顾学生基础，只讲基本题，学生能力提高不上来，学生练习的难度不够，效果会很差；如果讲了难题，学生听不会，学习效率和效果差。周考试题有时习题与进度不一致，学生成绩较低，也影响了学生学习的热情。所以我们认为还要坚持集体备课，选好习题，少讲多练，保证进度。

二、改进措施

1、教师方面。加强集体备课，落实自助餐的编写，主抓班级一本生和踩线生，落实学生作业练习，做好学生思想导向工作，用好一轮复习资料，加大物理训练量，加大检查落实的力度。进一步解放思想，优化讲课内容，保证优等生学得好，吃得饱，踩线生能学的住，学的实。分解目标，层层落实。

2、学生方面。加大作业训练的力度，解决自身思想问题，及时做好沟通与帮扶，认真对待每一次考试，将考试作为检验自己学习效果的工具。同时要求课代表及时检查收缴作业，督促教师检查批改。加大考试后学生整理错题的检查，每周收看批改一次。学习要深入，不要浅层次思考，表面文章要不得，真正将考点练到实处。多学习，踏实努力，明确目标，分解目标，给自己以更多的信心！

三、一测目标

高三物理三本上线人数650人，捕捉数616人；一本上线人数150人，捕捉数140人。快班、复习班全上线，应届班每班45人。一本线，快班复习班每班40人，普通班每班5到10人。