文献一《影响学生对化学教师满意度因素的分析》本文研究影响因素分别为：教师知识的储备，教学技能，和教师情感态度研究指标分别为：面向全体学生，提高学生化学科学素养，化学基础知识，化学以外的知识，联系生活生产实际，对教材内容的熟悉程度，教学内容量，激发学生学习兴趣，教学语言变化以及语言基本技能，讲课生动性，总结的技能，讲授逻辑条理，教学方法变换，教具演示及丰富性，板书条理，教学拓展，课堂纪律管理，热爱教学工作，关爱学生，问题学生处理。
文献二《大学生心理健康教育学生满意度因素分析》
教学综合评价、教师知识能力、师生互动、教学效果、教师个性品质、教学内容、教师态度价值观、教师精神面貌、教学方法、教学手段
文献三《关于思想政治理论课教师的学生满意度调查分析》
七个方面专业水平、教学态度、精神面貌、任课老师对学生的态度、教学内容、教学方式 文献四《一线教师角色感知与学生满意度对教学质量等影响研究》
可靠性
当学生提出问题，教师会热心的帮助他们解决问题
教师会在第一时间正确的传递服务给学生
教师会在承诺的时间内完成任务
教师会拖上处理涉及学生及家庭隐私的问题
当学生有问题时。教师会表示解决问题的诚挚关心
当学生遇到困难时，教师会热心协助解决困难
教师会让学生了解服务将在何时被执行
回应性
教师不会因过于忙碌而忽略学生要求
当学生把第一件事做好时，教师会即使对其给予肯定和称赞
教师总是愿意在学习及生活上给予学生立即的协助
教师会随时留意学生的错误或犯规的行为并及时指正
确实性
学生和教师相处感觉很有安全感
只要学生都达成目标，教师会实现奖励的承诺
教师能融入学生，建立良好的师生关系
教师的言行举止对学生很有影响力
同理心
教师能关怀弱势的学生
教师会主动关心不善于主动表达自己的学生
教师会适时给与学生个别关怀
教师能重视学生的个体差异
有形物
教师能设计有利于学生学习的教具
教师能提供与课程有关的补充教材或讲义
教师能适时的使用教学媒体以提高学生的学习动机
教师可以布置与课程有关的教师环境
教师能适时的使用教学媒体以提高学生的学习动机
整体问卷
第二篇：股票技术研究方向总结
股票技术研究方向总结
股票技术研究方向总结
每天都在研究总结，但是在研究的时候，经常会走入怪圈，又走上了回头路。所以，一段时间我进步了，但是又一段又会相当不顺。
然后，我不断的总结研究，总是会走入一种怪圈，因为股票的不确定性太强，所以，我们永远也找到一种必胜的方法。
那么我只需要研究大机会和大概率就行了。那么哪种上涨的概率大呢？
1.堆量的地方，往往堆量的地方都会走出一波主升浪。
2.强势股票：涨停板的数量较多
3.连续阳线：成交量逐步放大
4.资金流通性较好的地方
5.跳空上涨，未放巨量
6.强势股回落：如果最上方的K线不是巨量出货形态，就有进一步上攻的可能。
7.强势股：缩量上涨就可能再板，放量上涨就有可能随时短期见顶
那么我什么时候该卖出呢：
1.上涨的过程中出现下影线往往表示见顶，而上影线却代表意存攻欲望强烈，上影线较多的股票要关注
2.成交量突然缩小也是进攻欲望减弱的表现
3.连续强势上涨的股票，如现大阴线就是走弱
在心态上控制和在操作上的控制：
1.适时止盈
如果上影线过长，往往表示抛压过大，一旦发现抛压过大，拉升有3%、5%就要抛出，尤其是前期非强势股票。
2.不要轻易出手，等大机会，确定性强再出手，否则为了一点小利会错过很多大机会。
3.不要试图去抄底，等形态走出来再去看
4.高位见好就收
别外一种专攻涨停板：
1.不是追板，而对连板可能性的预估。
2.查看横盘整理时间
3.前期板的数量，表示资金的肯定
4.进攻的欲望
5.资金流通性及强度
说明：
1.有的K线形态可能涨也可能跌，就不要介入。
2.不确定性越强，就越冒险，其实是在博小利。
3.确定性的因素对我们来说就是盲点套利。
4.不要冒太大的险，保证资金不要大幅回退就是一种成功。
5.赚得多赔得也多，这其实就是一种失败。
6.赚得少但赚得稳，这就是一种成功。
7.可能涨也可能跌，进攻欲望不强烈的股票就要放弃。绝对不能靠感觉去抄底。
8.急跌强势反转的阴线，我们要分析它是中继休息还是要继续跌下去，两方面思考。
9.急跌而没有强势反转的股票，我们就要放弃。
10.强势反转的第一个阳线要拿住，不要急于抛出，底部要坚定信心，而高位要见好就收。
11.市场氛围很重要，强势市场往往都是伴随着连续拉板的个股出现，弱市市场很少有连续拉板的股票出现。最多2连板，而且第二个板往往都带着巨量。所以，当强势市场氛围出现，要大胆追涨停板。尤其是大盘出现横盘整理的突破阳线，这就表示正式步入强势市场氛围。
以后总结研究的方向：
1.上涨的欲望：是否够强势，分时走势、k线、各周期形态、成交量的变化
2.抛压是否沉重
3.资金的流动性是否充裕
4.形态是否稳定
5.市场氛围是否强势
不用看太远，做你最熟悉的短线形态。
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第三篇：校本科研二期工程实验研究总结报告
校本科研三期期工程
“建立和谐校园”
实验研究总结报告
校本科研以其简便性、灵活性广泛性和实用性等特点已经深入到多数教师的日常的教育教学工作中了。如今，校本科研三期工程的实验和研究历时一年的时间现在已进入尾声。在这一年的时间里，课题组的所有教师都结合自己的工作实际，以“构建和谐校园”这一主题确定了具体的研究课题，边教学边对确定的课题进行实验和研究，并且都取得了一定的成绩下面我就将我们学校校本科研三期工程的实验研究情况进行总结和报告，具体内容如下。
一、 问题的提出。
校本科研工程最显著的特点就是她的普遍性。也就是说，无论你在学校中具体从事的是什么工作，都可以进行试验和研究，他对课题的要求并不苛刻，只要是教师在自己本职工作中遇到的实际问题，都可以作为自己的研究课题，如校本教学研究、校本管理研究、校本德育研究、校本文化研究、校本学生生活研究、校本教师培训等。而“和谐”又是学校教育教学工作中又一重要的内容之一，“构建和谐校园”是吉林市校本科研三期工程的大主题，因此，我们学校三期工程开题时确定了一个总的课题，那就是“建立和谐的师生关系”。这个课题很大，也只是一个总的研究方向，至于教师们具体要研究些什么，我们采取的是“一人一题”的方式，也就是所有参与试验和研究的教师
每人结合自己的工作实际确定自己研究的课题。这样做的目的是使我们的校本科研工作更具有时效性，能更有效的为我们学校的教育教学服务。
二．校本科研工程实施的目标。
校本科研可以对学校教育教学工作中的各种问题展开，他把研究的中心落实到学校工作的方方面面，因此，实施此项研究的根本目的就在于解决学校工作中遇到的实际问题，总结办学经验，探索办学规律，在教师中形成以点带面、以优带差，全面提高教师的教育教学水平，使学校工作的方方面面都体现出“和谐”这一特色，为学生的发展提供良好的成长环境，促进我们学校的教育教学质量的全面提高，形成资源共享，促进学校的全面发展。
三．研究的内容。
校本科研可以针对学校教育教学工作中的各种问题展开，因此，综合我们教师研究的问题，它涵盖了学校工作的方方面面，其中包括“师生关系的和谐”“生生关系的和谐”“学科教学之间的和谐”“学校整体环境的和谐”“教与学的和谐”等方方面面的内容。教师们针对自己的工作实际选择了有代表性的课题进行了探索。此外，为了把校本科研工作真正落到实处，我们学校还在教师中全面开展了“案例研究”的活动，这项活动主要是针对教师们的课堂教学的研究开展的，他要求所有的任课教师都要注意发现并积累自己课堂教学中的经典案例，及时记录整理出来，以备自己或他人在未来教学中借鉴，这是我们着力研究的另一个内容。
四、研究过程。
本期工程我们学校主动报名参与课题研究的就有四十三人，这些人都按要求自己选定了实验研究课题。此外，我们还要求所有的在职教师都加入到案例研究的行列，形成人人搞科研的氛围。就提研究过程中，我们主要从以下几个方面入手：
1.在管理上下功夫。
由于教师们多年来头脑中都存在“教师的责任是把学生教好，科研是上级研究部门的事”的错误思想，因此，要想教师们真正加入到研究队伍中来，管理是必须要跟上的。为此，学校把教科研工作纳入到学校管理中来，纳入到教师的岗位考核中来，这就将科研与教师的个人利益相挂钩了。目的就是迫使那些不愿意学习、不愿意提高的教师也能参与到教学研究中来。学校加强管理的另一个方面就是注重研究过正的全程监管。学校一把手每学期至少要召开两次校本科研工作专题会议，专门研究落实我们学校校本科研工作。课题组每月也都要召开例会，总结前一段时间的工作，解决教师们研究过程中遇到的实际问题，布置下一个时期的工作。为了帮助教师们解决研究过程中遇到的实际问题，我们每月都要对教师们进行理论辅导，主管业务的校长、科研主任进行专题辅导讲座，以提高教师们的理论水平。此外，为了检查教师们实验研究的成果，我校每学期都要组织科研成果交流会、优秀案例评选、教育教学心得展评等活动，对那些在校本科研工作中有突出表现的教师进行表彰和奖励，以调动教师们的参与的积极性，推动我校的校本科研工作的进程。
2．注重过程管理。
在这一年里，我们要求教师每两种至少写一篇教育教学案例或心得，每一单元结束都要写一篇教学反思，每学上交一篇典型的案例、一片教育教学论文、一片教育教学反思和以及一篇心得体会。每学期开始，课题组以及参与研究的教师都要认真制定研究计划，学期末要对一学期的研究工作作出全面的总结。一年的研究结束了，教师们也都分别写了自己的研究报告，按要求完成了《科研手册》的填写，并及时收集整理了这一年来进行试验研究的过程性材料，装订成册，为教师们指导自己的工作提供了积累了宝贵的经验。
五．取得的成果。
三期工程实施以来，我们学校的教师在研究中取得了一定的成果。学校从教师们的案例、心得中精心挑选了优秀作品，还有成果交流会上选出来的优秀论文，统一打印，装订成了两本不同的我们学校的校本科研成果集。并将此书发放到各部，供教师们阅读。我们学校还有部分教师的研究论文被上级相关部门确定为优秀论文，有的还在刊物上发表，这些都是我们学校校本科研工作的成果，它促进了教师素质的整体提升。
六、 存在的问题。
1、校本科研工程实施的三年中发现，制约我们学校教师科研水平提高的最突出的最突出的问题就是教师们的理论水平太低，具体体现在，教师们其实在日常工作中经常会遇到这样或那样的问题，也都在不断的解决问题，有的教师处理问题的方法很好，很有推广价值，
但是，由于个人水平的原因，你要想让他把字句的工作经验写出来往往就会感到为难，有时即使写了也写不到位，事情处理得很好却写不好，还有的干脆就说不会写，这就是教师素质低的缘故，因此，教师们的理论水平亟待提高。
2．组织管理还要加强。由于校本科研的队伍庞大，因此，要想召开统一的回忆都很难，只好通过几位中层领导转达课题组的相关的要求和通知，至于所有课题组成员参与的集中学习那就更难了，这对推及科研工作的进程、提高科研质量大为不利。
3．教师们走出去学习的机会少。要想提高自己，就要多向他人学习。而我们的教师真正走出我们这个小天地的机会并不多，倾听专家讲座的机会更是很少，这也束缚了教师们研究水平的提高。
七、成果推广。
校本科研三期工程的研究结束了，教师们再实验过程中积累了很多宝贵的经验，他们的成果分别以论文、案例、心得、反思等形式展示出来，这些成果在我校已经进行了交流，有的成果在本校获奖，我们选择一些有代表性的、有推广价值的成果向上级部门进行推广。
总之，校本科研三期工程的研究过程中，无论是取得的成绩还是存在的不足，都将成为指导我们教师未来进行教学和科研工作的最宝贵经验，我们将认真研究并总结经验，争取使把这项工程在我校坚持常态化，把我校的校本科研工作再推上一个新台阶。
朝阳山中心学校
20xx年x月x日
校本科研三期工程
“建立和谐校园”研究报告
磐石市朝阳山镇中心学校
20xx年x月x日