新课程理念下班主任工作艺术的研究

子课题：班级日常管理的研究

20xx-20xx学年度研究总结

宁城高级中学

本学年（20xx-20xx学年度）我参与了《新课程理念下班主任工

作艺术的研究》——“班级日常管理的研究”，通过研究取得了一定

的阶段性成果，现将这一学年的研究情况总结如下。

一、课题研究情况

班主任专业化成长过程中，班级住宿生的管理工作是班级管理成

功的重要组成部分。一个班主任不但要抓教学工作而且还要抓好住宿

生工作才能称为是好班主任。宿舍管理工作涉及住宿生生活中的方方

面面,大到决定他们的寝籍、学籍,小到借用针头线脑、一块手纸。学

生的品德、意志正是由一点一滴的小事积淀而成的。学生宿舍是学校

育人的重要基地。若把课堂比作战场,那宿舍就是后勤基地,后勤工作

上不去,前方就难以打胜仗。因此,做好宿舍管理工作对学生的学习进

步、成长、成才是有十分重要的促进意义的。

青少年的健康成长，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国

家的前途。因此，教育和保护好下一代，具有十分重要的意义。中学

阶段是一个人成长的重要时期，中学教育尤其是中学生安全教育的成

败直接关系到一个人将来是否成为人才，理想抱负能否实现的问题。现在正值人口高峰期，各地中学的办学规模不断扩大，在校学生增多，校园周边环境日趋复杂，给中学生安全教育管理带来许多新的问题，中学生安全事故时有发生。抓好中学生的安全教育与管理，保障中学

生的人身财产安全，促进中学生身心健康发展，是摆在我们面前的一

个突出课题。

二、课题研究的基本内容

住宿生的日常管理。我们学校有近一半学生来自农村，因离家较

远，所以住宿生比较多，基本每个班级都有近一半的住宿生，住宿生

的日常管理及宿舍日常管理的要求及管理的好坏，直接影响着班级学

习秩序。

学生的安全管理及教育。由于学校规模大，学生构成复杂，即有

骑车上学的走读生，又有长期在校住宿的住宿生，所以班级日常安全

管理也是班主任日常管理中的重要环节。

三、研究的主要步骤及过程

1、20xx年x月x日——20xx年x月x日，研究准备阶段。

做好研究前的学习和资料积累工作，撰写研究计划，确定本学年

的研究过程及具体步骤。确定主要的研究方法及实施方法和手段。

2、20xx年x月x日——20xx年x月x日，第一研究阶段

开展好研究的初步调查和调查的分析工作，并且制定切实可行的

宿舍管理和安全教育计划和实施的具体办法，初步实行宿舍管理和安

全教育和制度的制定与实施。

3、20xx年x月x日——20xx年x月x日，第二阶段研究

在上学期研究的基础上，对上学期的班级宿舍管理和安全教育制

度进行试行的效果进行反馈和调查，并且进行实施的调整，以期得到

最佳的宿舍管理和安全教育。

4、20xx年x月x日——20xx年x月x日

对本学年研究的两项管理工作进行总结和修订，得到最佳的班级

宿舍管理和安全教育办法和初步能应用于实际的宿舍管理和安全教

育。

对班级宿舍管理和安全教育得到的经验进行一定的总结和归纳，

得到很好的实施办法及实施管理过程中的不足和需要改进的地方。

五、课题研究成果

1、中学生安全教育问题的认识与发现（附1）

2、住宿生与走读生心里状况的调查与分析（附2）

3、论文：《细节关怀促使学生转变》该论文获得中国教育学会第

四届全国班主任专业化教育科研课题成果一等奖（附论文word稿） （附3）

4、论文获奖证书（附4）

六、存在的困惑或问题

住宿生管理过程中现在存在的最大问题是，学生自制力差，现在

生活有相对独立，花钱没有计划和节约意识，导致由于钱而产生了很

多的负面的问题，例如，花钱买零嘴吃，自己瞒着父母花钱买手机等。

对于这些现象总是按下葫芦浮起瓢，总是不能从根本上杜绝。

由于学生结构复杂，学生安全教育难度较大，走读生设计上学及

放学安全问题，假期安全问题。住宿生存在在校期间生活安全及饮食

安全问题。个别住宿生还涉及不假外出及上网吧的问题。走读生中由

于个别家长疏于管理，导致学生管理失控。所以对于班级学生安全教

育，通过这一年的研究还远远不够。值得探索研究的东西还很多。

七、研究后的反思及设想

住宿生管理不仅涉及班级生活管理问题还涉及学生学习的管理

和指导，住宿生管理的好坏直接影响着班级整体管理的成效，通过一

年的研究使我认识到，对住宿生的管理要常抓不懈，并且要注意方法和措施。

学生安全无小事，学生日常安全管理不是通过一年研究能结束的问题，总结这一年的研究，今后对学生安全的管理和教育要常抓不懈。

第二篇：20xx-20xx学年班主任总结

班主任工作总结

一学年时间又过去，回顾这一年的生活，其中的艰难是我所不曾想到的。我付出的努力得到了老师、学生、家长的认可，我感到很欣慰。我重点从以下几个方面来管理班集体。

一、建立学生的自信心

社会、家庭及学校普遍的认为职高学生的素质不高，职高学生本人也就看不起自己，觉得上了职高就那样了，对自己完全失去了信心。我和学生平时谈话的关键也是树立他们的信心，帮他们挖掘自身的优点。在与家长沟通时，也把建立学生的自信心放在首位，比如在家长面前经常夸奖学生做的好的方面。

二、树立学生的人生目标

每一人都有自己的人生目标，职高学生也不例外。虽然他们中表面看似“混日子”，其实都有自己的想法。在与学生聊天，谈话中也了解了他们的生活目标。比如我们班有人毕业后就找工作，有人想上大学，有人梦想以后开珠宝公司，有人希望找个好工作能够报答父母的养育之恩等。这些都是他们的人生目标。针对他们的目标，我在平时做思想工作就会注意方式方法及语言重点。要求想上大学的同学必须学好文化课，当他们稍有放松，就会及时提醒，而专业课我会适当放松要求。反过来，毕业立刻上班的，要求他们必须学好专业课。

三、积极督促学生学习

我们班学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们都能顺利完成学业，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨检督促背英语单词和语文课文，有进步的学生及时表扬鼓励。不放弃学习不好的学生，上课时叫学生黑板演算时，照顾一些基础差的学生。

四、积极主动地和各科教师联系

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见。经常与任课教师探讨学生的成长问题，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和

任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

五、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。