松树滩煤矿20xx年复工前全员安全培训教育考试题

姓名： 分数：

一、填空题：（每题2分）

1、煤矿企业必须对职工进行，未经的，不得。

2、每一个入井人员必须戴禁 。

3、《规程》才规定，井下一氧化碳最高浓度允许为，矿井火灾遇难人员中，95%以上的人员是因中毒而死亡。

4、瓦斯爆炸的三个条件是，，。

5、每一采煤工作面，必须经常保持以上畅通无阻的，一个通到，另一个通到。

6、井下检修电器必须先检查 ，并严禁带电作业。

7、每一矿井必须建立入井人员制度和出井人员制度。

8、开工前，必须对工作面安全情况进行全面检查，确认无危险时，方可工人进入工作

9、

10、因停电或检修，主扇 ， 要及时打开风门并汇报矿调度室，进行自然通风。

11、抽放泵站司机要 上岗，按时检测，记录 次数和 状况。

12、瓦斯抽放泵站区域 米范围内，严禁 、 ，进入抽放室必须 ，严禁携带 及 。

13、浴室工作人员必须遵守劳动纪律，遵守

14、提升或下车前，井上下信号必须发送清晰，如果发现 ，必须询问清楚后，方可发提升或下放信号，信号规定“ 、 二提、 、 、 、 是事故”。

15、地面上距井口房和通风机房 米范围内，不得有 或 。

16、一通三防中的一通是 ，三防是 、 、 。

17、缺氧死亡就叫 。

18、《煤炭法》中规定：煤矿企业必须坚持树立的安全生产方针是 、 。

19、瓦斯治理的方针是 、 、 。

20、沼气具有 性和 性。

21、矿井进风流中氧气含量不得低于 。

22、防爆电器的总标志是 。

23、松树滩矿位于内蒙古阿拉善左旗二道岭矿区立新井田 勘挥线之间，矿井开采商部以 标准为界，深部为 为界。

24、我矿通风方式为 。

25、煤矿五大系统是 、 、 、 、 。

26、

27、

28、矿井灭火的方法可分为 、 、 。

29、矿井气候的条件是指井下空气的 、 、 三者的综合状态。

30、瓦斯检查要做到 、 、 三对口。

二、名词解释：（每题3分）

1、盲巷：

2、循环风：

3、“四不放过”的原则：

4、井下避灾的基本原则：

5、排放瓦斯必须执行的三个原则：

三、问答题：（每题5分）

(一)、发生矿井火灾的基本条件是什么？

(二)、井下供电要做到“三无”、“四有”、“两全”、“三坚持”。

(三)、矿井通风的任务是什么？

(四)、防止瓦斯积聚的措施有哪些？

(五)、撤离灾区时的行动准则是什么?

第二篇：邛崃市20xx年初中历史教师暑期全员培训考试

邛崃市20xx年中小学教师暑期全员培训考试

初中历史复习指导试题 （总分150分）

一、填空题（每空1分，共42分）

13、前言、课程目标、课程内容、实施建议

1、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展 和 终身发展有着重要的意义。

2、选择和利用历史课程资源的原则有：目标性原则、思想性原则、 精选性 原则、可行性原则。

3、就培养学生人文素养而言，就是通过历史教育学生应获得的学习历史、认识历史不可或缺的要素。主要包括 史观 意识、 史料 意识、 时空 意识、 方法 意识、史德意识、史鉴意识、民族与国际意识等。

4、合作是促进自主、探究的形式、途径。就合作学习的内涵而言，一是合作学习的互动性 ，二是合作学习的交往性 。

5、探究是自主、合作学习的目的。探究学习具有三大特点：一是 问题性 ，二是过程性 ，三是其 开放性 。

6、义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要的特性有思想性、基础性、人文性、综合性。

7、历史课程标准的课程内容包中国古代史、中国近代史、中国现代史和世界古代史、世界近代史、世界现代史六部分。

8、根据评价功能的不同，评价任务包括诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种类型。

9、纸笔测验是历史考试的主要形式。

10、历史教材包括教科书、教学图册、教师教学用书等。

11、中国近代史始自18xx年中英鸦片战争爆发，止于19xx年中华人民共和国建立，历经清王朝晚期和中华民国时期。

12、《标准（20xx年版）》将历史教学目标分解为知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面，简称为历史教学三维目标。

13、历史课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。

二、选择题（每题2分，共16分）

1、下列选项中属于评价的基本方法的是（ D ）。

①历史习作、②历史调查、③纸笔测验、④历史制作、⑤学生观察、⑥学生的自评与互评

A、①③④⑤⑥ B、①②④⑤⑥ C、①②③⑤⑥ D、①②③④⑥

2、（B ）是课程的灵魂。A、课程内容 B、课程理念 C、课程目标 D、课程结构

3、下列各原则中不属于初中历史教学评价原则的是（ C ）。

A、全面性原则 B、广泛性原则 C、综合性 D、多样性原则

4、历史教育对提高学生的（ B ）素养有着重要的作用。A、能力 B、人文 C、科学 D、人格

5、历史（ A ）是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。

A、教科书 B、教学图册 C、教师教学用书 D、人物

6、下列不是自主学习包括的含义的是（ D ）。

A、主动性 B、独立性 C、自控性 D、交往性

7、（ A ）是历史任务的提出和传播者，是完成历史任务的组织者和指挥者。

A、杰出人物 B、历史人物 C、科学人物 D、英雄人物

8、历史基本方法主要是指导学习、研究和认识历史问题的方法。下列选项中不是它所包括的方面的是（ D ）。A、学习历史一般性方法与策略 B、具有历史学科特性的学习方法

C、历史学习的基本方法 D、历史教材的充分利用

三、简答题（52分）

1、初中历史教师在面对历史教材时，应注意哪几点？（6分）

第一，历史教材不等于历史；第二，在历史教学中实事求是地对待历史教材中的史实与观点；第三，历史教材只是历史教师从事历史教学和实现历史教学目标的工具。

2、“历史课程标准实施建议”提出的教学建议是什么？（14分）

坚持正确的思想导向和价值判断；充分激发学生的历史学习兴趣；注重对基本史实进行必要的讲述；引导学生学会学习，学会思考；注重历史知识多领域、多层次的联系；提倡教学方式、方法和手段的多样化；注重培养学生的创新意识和实践能力。

3、教师在创新教学方式过程中应注意哪几点？（12分）

第一，历史教学方式的创新源于历史教师观念创新；第二，历史教学方式的创新有赖于历史教师内在素质创新；第三，正确处理继承、借鉴与创新的关系；第四，突破传统教学技术的限制，处理和挖掘多样化的教学素材；第五，突破传统教学的观念限制，力求教学方法的改革，实现学习自主化；第六，突破传统教学中信息通道单一的限制，倡导多向的互动交流，实现学习自觉化。

4、新课程标准与原课程在课程设计思路上相比变化较大。其主要表现在哪几个方面？（10分）

第一，课程总体设计思路更加具体；第二，突出历史时序性，变更了教科书编写体例；第三，更关注学生的实际和初高中历史衔接；第四，明确了“内容标准”与“教学建议”的各自功能；第五，关注历史课程标准要求的开放性和弹性。

5、我们在历史教学中应注意哪几个方面？（10分）

第一，要让学生明白学习历史是很有价值的；第二，激发学生“学有所疑，学有所思”；第三，增加教师自身魅力，激发学生学习历史的兴趣；第四，指导创造性学习，培育学生学习历史的兴趣；第五，引导自主发现，催化学生学习历史的兴趣。

四、论述题（40分）

1、如何完整、准确地把握历史教学三维目标？（14分）

1、历史教学三维目标是一个有机的整体。三维目标不是三块，而是一个整体。在研究层面，我们可以把它拆开，但在具体历史教学实践层面它们是相互联系、相互依赖、不可分割的整体，必须三位一体。因为具体历史教学实践层面是面对完整的人的，绝对不能把它人为的分开。不是一节课分成三个环节，分别完成三个目标。应该说，三维目标统一于教学活动。

第一，历史知识的传授是历史教学活动的基础，历史知识的学习是发展历史学科能力的条件。知识和能力是不可分割的统一体，知识的获取及呈现伴随着相应的能力，能力也在知识、技能的掌握过程中形成

和发展，并为进一步掌握知识、技能准备条件。学生识记、理解、认识和掌握这些历史基础知识，就必须具备相应的学习能力。

第二，历史知识的传授与学习必须存在着一个客观过程，教师传授历史知识与学生学习历史知识必然包含一定的教学方法和学习方法。可以说，教师引导学生学习历史知识的过程，就是引导学生感知历史，并从中发现和提出问题，到最终解决问题的过程。同时，只有学习者以积极的情感态度和价值观为动力，以知识和技能目标为适用对象，才能体现它本身存在的价值。教法与学法既涉及整个学习活动，也可以是学习活动的某一个环节，并具有层次性。

第三，历史教学内容中包含了丰富的情感态度、价值观的教育因素。情感，从心理学角度来说，是与人的社会性需要相联系的一种比较复杂而又稳定的态度体验，包括道德感、美感、理智感。正确、积极的情感体验来自于正确的价值观，价值观对人的思想、态度、行为倾向等具有统领作用和整合作用。历史情感态度与价值观教育是在教师传授历史知识和学生学习历史知识过程中实现的，并伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得到提升。没有历史知识的传授与学习，也就无所谓历史情感态度与价值观教育。

2、请谈谈你对下列情况的处理对策：

课堂教学会碰到许多难以预料的偶发事件，一般来说，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的以外，如学生的质疑问难或教师不慎造成板书别字、口误等引起的学生哄笑、骚动等；第三类属于外来干扰，分散学生的注意力。（13分）

3、《中国历史》七年级下册第八学习主题 统一的多民族国家的巩固和发展《第12课 明清时期的反侵略斗争》中包含有郑成功收复台湾、清政府对西藏的管理和清政府对新疆的管理等三部分内容。请谈谈你在上这一课时是如何用新课标的理念来设计教学的？（13分）