洪石小学学生汉字听写比赛总结

为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，洪石小学于6月x日开展了首届学生汉字听写大赛。 本次活动主题是“感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明”。听写范围为小学各年级语文课本中出现过的字词，由各班语文教师根据学生平时书写情况进行抽查，1—2年级听写45个词语及默写一首古诗词，3——6年级听写90个词语及默写一首古诗词，总分100分。以得分高低确定名次。比赛中，学生单人单桌进行，赛场秩序井然。从成绩看，一部分学生注重平时的积累，并能规范进行书写，取得优异的成绩。

在此次活动中，全体师生认真、热情地投入活动，呈现出全员参与、积极展示的态势。同学们的书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。这无论对于刚刚入学的一年级还是难度颇大的高年级，都很具挑战性。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对民族文化的热爱。

在活动中我们也发现了一些问题，如：丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等。这就要求我们要养成细心观察的好习惯，用多种方法帮助记忆汉字，多加练习，提高书写正确率。对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。还有，抛开成绩，单看书写，有的班级书写整体都好，卷面让人赏心悦目。这是值得同学们学习、老师们思考的。希望我们的老师更加重视日常的书写教学，改进方法，帮助学生养成规范书写、识记的好习惯，更希望老师为学生们做好表率。

一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。

语文教研组

20xx年x月x日

第二篇：皇冠小学学生写字比赛总结

为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，10月x日,我们学校开展了全校性的“小学生写字比赛”。 目的在于了解开学以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。

本次比赛的评比，我们由各年级数学老师担任评委，体现了公平、公正。他们分别从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行综合评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级段为单位进行评选，共评出书写模范班级4个，学生个人优胜者48名。

荣获本次比赛优胜年级有：

一年（2）班、二年（2）班、三年（2）班和六年级

荣获本次比赛个人优秀奖的有：

一年（1）班：赵浩旭 贺栩茹 张栋雅 高国涛 张怡博 一年（2）班：许锦荣 张博优 徐静徽 杨焱婓 王佳琳 二年（1）班：许荏超 陈欣滢 郝敏捷 张任倩 陈卓轩 二年（2）班：卫一佳 陈蕊娜 王贝乐 张艳婷 王戌桐 三年（1）班：王桐樱 鲁欣然 郭昭君 李艺天 高林恒 三年（2）班：王超田 王玫彤 张凌漪 王俪洁 王佳乐

四年级： 徐贺茹 张瑜洋 徐晋荣 贺冉烽 高梅梅 贺天润 陈慧琳

五年级：贾建祥 高陈蓉 高保翔 王博琳 王佐霖

六年级： 贺瑞华 赵嘉洁 贺秦鸽 李艳柠 赵明晶 徐松松 让我们用热烈的掌声对以上获奖的同学表示祝贺！

本次活动，取得的成绩。主要有以下几点：

1、全校学生的写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观平时，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是每班都存在的。与之相比现在是大有改观。在获奖的48篇作品中，没有书写不工整、错字连篇的现象。

2、学生写字兴趣渐浓。

本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式。据调查学生们参赛热情很高，也十分关注我们的评选结果。从中我们能看出学生们对写字的兴趣渐浓。

在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：

1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中，暴露出我们部分老师只重视学生写字的质量，而轻视了学生的写字姿势。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

另外，部分学生笔画错乱，书写不到位，结构安排歪歪斜斜，说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字，特别是低年级的老师，要注意指导学生正确书写基本笔画，合理安排汉字间架结构，指导要细，要落实，由指导一个字，到会写一类字。因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有20xx年级写字指导到位了，训练落实了，才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。

2、男女生写字能力悬殊太大。

本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。

3、学生在写字上涂抹现象严重。

特别是刚开始学习钢笔写字的三年级，他们在书写中，失误处较多，影响了书写的整体效果。其它年级也有很多类似的现象，我们学生要引起注意，写字时一定心要静、手要稳、脑要清。不能随意出错，然后再进行修改，这是一个很不好的习惯。

4、平时没有引起足够的重视。

从开学初，学校对学生的作业进行了几次检查，但是从本次比赛所反映的情况来看，平时各班重视的不够，特别是对学生书写的指导上，关注不够。在作业的检查上就能反映出来，勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。希望各班老师和学生能像重视比赛一样重视平时的训练。

作为小学生，必须坚持每天写好字，打好写字的基础，这种有意义的比赛我们每学年都要举行。我们希望获奖的同学能再接再厉，再创佳绩；同时也希望没获奖的同学不灰心，不气馁，继续努力，记住：提笔即是练字时！当然，提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。今后，我们要进一步加大写字教学管理力度，从培养良好书写习惯抓起，重视各年段的写字指导，我们相信有学校的高度重视，有全校师生坚持不懈的努力。我校写字教学的整体质量会有更大的提高，我们每个学生在小学毕业的时候都能写一手漂亮的钢笔字！