高考语文阅读理解小说类阅读知识点

一、小说的开头和结尾

◎小说常用的开头

1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。 作用：①造成悬念,引出下文的情节。②引起读者的思考, 吸引读者把小说读下去。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。

2、写景法。①交代故事发生的环境;②渲染气氛;③烘托人物心情。 ◎小说的结局

1、分析出人意料的结局。

（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题（具体)。

2、分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题（具体）。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

3、分析令人喜悦的大团圆结局。

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的结尾，给读者想象，让读者进行艺术再创造。

二、其他考点详析

【考点一】揣摩人物形象

（一)题型有：

1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XX是一个怎样的人物？

3、XX有哪些优秀的品质？

（二）解题思路：

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）、环境、情节分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。

（三）根据要求组织语言表达：

XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质），揭示了什么主旨。

【考点二】注意环境描写

（一)题型有：

描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？

（二）解题思路：

明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用（①烘托人物的心情；②烘托周围的气氛；③推动情节的进一步发展；④暗示社会环境；⑤暗示或突出主题），然后根据题目要求，结合文章作答。

（三）根据要求组织语言表达：

XX具体描写了……景色，交代了时间地点环境；……营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；……揭示人物心境……体现人物性格……烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

【考点三】把握故事情节

（一)题型有：

1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

2、某事物、人物在小说中有什么作用？

（二）解题思路：

明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（①创造悬念，引人入胜；②前后照应；③侧面衬托、埋下伏笔；④总结上文、点明题意；⑤线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，反映了……内容，突出了……性格，点明了……主旨

（三）关于情节安排评价

①就全文来说有一波三折式。

作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性

②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用：使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 作用：制造悬念，引人入胜 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

作用：简洁利落，引人联想，含蓄隽永，意味深长。

【考点四】概括主题内容

（一）题型有：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文

后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

（二)解题思路：

1、从小说的情节和人物形象入手；

2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；

3、从小说的精巧构思中把握作品主题

（三）根据要求组织语言表达：

小说通过描绘XX故事情节，暗示了……刻画了……反映了……抒发 ……呼吁了……

【考点五】理解小说标题

（一)题型有：

小说的标题如何理解？有何作用？

（二）解题思路：

1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要人物；3、通过分析小说的主要内容。

常见的作用：①起线索作用，贯穿全文；②点明主题；③交代时间地点环境；④交代人物。

（三)根据要求组织语言表达：

一是具体的意思。（文中具体的XX ）二是与主题相关的意思。

【考点六】分析写作技巧

（一)题型有：

1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；

2、文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣

（二） 解题思路：

1、表达方式 ；2、结构方式；3、表现手法；4、修辞手法

（三）根据要求组织语言表达：

小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明）

（四)具体思考角度

（1）人称

①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。②第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。

③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（2）叙述方式

①顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙

②倒叙：造成悬念，引人入胜

③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实

④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代

（3）描写

①人物描写：

常用方法：A、肖像、语言、动作、心理、环境、场面描写

B、直接（正面）描写与侧面（间接）描写相结合

C、细节、白描、工笔、动静、虚实描写

主要作用：交代人物，突显特点，展示人物性格品质。

②环境描写

自然环境（景物）描写 ／ 社会环境描写

主要作用：A、交代时间、地点，提供故事背景；B、为人物出场作铺垫；C、渲染气氛，烘托人物情感；D、推动情节发展。E、暗示主题

（4）结构安排：（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。

(5)从表现手法角度

是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法、联想想象法、幽默讽刺法、委婉含蓄法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。

（6）修辞手法

比喻、比拟、借代、对比、反复、夸张、双关、反语、衬托、引用、通感、排比、设问、反问、顶真、回环等

【考点七】品味语言特色

（一）题型有：

1、某一词语在文中如何理解？

2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？

（二）解题思路：

1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。

2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

3、鉴赏作者运用语言的风格。。

（三）根据要求组织语言表达：

XX词语(句子)，运用了……手法，写了……，表现了…… ，有……的效果。 附：语言特点、修辞、表达效果：

①描写要如见其人，如听其言，令读者仿佛亲临其境；②人物语言个性化，即显示性格；③叙述语言要简洁、传神；④语言风格：幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳朴等；⑤语言特点：准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗。

第二篇：小经验规律总结

小经验规律总结

二氧化碳与氢氧化钠反应后溶液中溶质的探究2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O

当二氧化碳量不足时，氢氧化钠的剩余，则溶液中一定有氢氧化钠和碳酸钠、检验方法是：先向溶液中加入足量的氯化钙（中性）溶液、有白色沉淀则有碳酸钠，再向溶液中加入酚酞，如果溶液变成红色，证明有氢氧化钠，溶液由碳酸钠和氢氧化钠组成。如果溶液不变色，证明无氢氧化钠，只有碳酸钠。

2、Na2CO3 +Ca(OH)2 == CaCO3 ↓+2NaOH反应后溶液中溶质有：（1）

氢氧化钠（2）氢氧化钠和碳酸钠、（3）氢氧化钠和氢氧化钙。检验方法：（1）向反应的溶液中加入碳酸钠，如果的白色沉淀生成则证明

（3）成立。向反应的溶液中加入盐酸有气体生成，则证明（2）成立。或加入澄清石灰水有白色沉淀生成，则证明（2）成立。如果加入酚酞变红，另取反应后的溶液加入盐酸或澄清石灰水无现象，加入碳酸钠也无现象则证明（1）成立。

3、在盛有氢氧化钠溶液的试管中先加入稀盐酸，再加入酚酞后溶液无现象，试判断反应的溶液中的溶质有可能是什么？⑴氯化钠 ⑵氯化钠与盐酸

说明：当氢氧化钠与盐酸正好完全反应时生成氯化钠。加入下列物质无现象则没有盐酸。

当盐酸过量时，反应的溶液中有氯化钠和盐酸。检验方法1、用活泼金属如铁、锌等，如果有气体生成则盐酸有剩余。2、可以用氧化铜、

氧化铁等不溶性氧化物，有盐酸得到的溶液有色。3、用氢氧化铜、氢氧化铁。4、可用碳酸钙、碳酸钠有气体。5、用石蕊6、用PH试纸。

第三篇：小说知识点总结

小说知识点总结

一、 小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。

二、小说三要素：人物、情节、环境。

? 自然环境

环境 赏析环境描写

社会环境 把握故事情节

（序幕）开端 揣摩人物形象

小说 情节 发展 概括小说主题

高潮 分析写作技巧

结局（尾声） 品味语言特色

人物

主题 考点

三、赏析环境描写

（一）常见题型：就指定的环境描写说出其作用。

1.社会环境（故事发生的时代背景）：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。

? 例：他是我本家，比我长一辈，应称之为“四叔”，是一个讲理学的老监生。 ? 说我“胖了”后即大骂新党（康有为）

? 拜的却只限于男人，拜完自然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买的起福礼和爆竹之类的，——今年自然如此。

2.自然环境（人物活动的具体场景 ）：

①点明故事发生的时间、节令和地点；

②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；

③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；

④推动故事情节发展；

⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。

? 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。

? 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

? 极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和

一部《四书衬》。

(二) 环境类试题答题思路

1、表述要点：

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）

②情节（推动，暗示，铺垫）

③人物（烘托，衬托）

④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

2、表述格式

①×××具体描写了……景色，交代了故事发生的时间、地点等，营造（创设）了一种……气氛；

②渲染（定下）了……的抒情基调；

③烘托了人物的思想感情；

④为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

四、赏析小说的人物形象

1.人物描写的方法：

⑴正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写

细节描写、心理描写

⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写

2.常见题型

⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；

⑵概括人物的性格特征；

⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

3、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用。 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

例：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，

年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是

红的。

分析：此处的肖像描写展现了祥林嫂的哪些性格特点与内心世界？

⑵语言描写： ①、刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

②、描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

? 例：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖

宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”

? “可恶！然而??。”四叔说。

⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

? 例：“不过人不是为失败而生的，"他说。“一个人可以被毁灭，但不能给打败。"不

过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。这条登多索鲨是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。也许并不，他想。也许我仅仅是武器比它强。

? “别想啦，老家伙，"他说出声来。"顺着这航线行驶，事到临头再对付吧。”但是我

一定要想，他想。因为我只剩下这个了。

⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

? 例：黛玉道：“只刚念了《四书》。”

? 黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”

4、人物形象分析题表述要点：

XXX是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义

五、赏析小说情节安排

（一）常见题型

1.情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节。或文中共写了哪几件事，请加以概括。

2.情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；③开头或结尾等的作用；④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；

3.情节探究：⑤哪一个情节最吸引你；⑥情节的合理性探究等。

（二）关于情节的概括

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 提示：

（1）解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样串联。

（2）以主人公为叙述角度叙述。

（3）表述：什么时间什么地方什么人做了什么事有何结果。（五个W）

（三）关于情节的鉴赏

这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。

题型：

1.文中写了XX情景在小说结构上起到什么作用？

2.某情节在内容上有什么作用？请具体说明。

温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。

（四）情节的作用

⑴、对整个故事情节的构成上的作用：

1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

2.是前后照应或照应前文XX情节；

3.是为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；

4.起线索或推动情节发展作用；

5.总结上文、点明题意；

⑵、对整个故事情节人物塑造的作用：

1.或刻画了人物XX更加鲜明的性格；

2.或表现了XX的人物性格；

3.交代人物活动的环境；

（3）、对表现主题的作用：其作用一般来说是点题、表现主旨、深化主题。

（六）情节安排基本技巧——各种叙述手法的运用与作用

⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙

述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。

平叙的方式有二： ①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚； ②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。

（七）情节安排的评价

1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。《老人与海》

2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。《祝福》

3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。《祝福》

4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。《盗梦空间》

5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。《项链》

6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。

六、小说的常用开头及作用

1.设疑法（悬念法）：开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是 ①造成悬念，引出下文情节；

②引起读者的思考，吸引读者阅读；

③突出人物形象；

④揭示或暗示小说的主题。

2.写景法。

渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。

七、小说的常用结局及效果

1.出人意料的结局。 （《项链》）

①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题。

2.令人伤感的悲剧结局。（《药》《杜十娘》）

①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

③从主题上看，能更好地深化主题。

3.令人喜悦的大团圆结局。（《柳毅传》）

①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出人性的 真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平

美好幸福美满生活的向往。

4.戛然而止结局。留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。

八、鉴赏小说的表达技巧

常见题型：

1.文中运用什么表现手法塑造形象？有何作用？

细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等

2.文中特有的表达方式是如何为表情达意服务的？

记叙、描写、说明、议论、抒情

3.小说语言运用上有何特点？给读者提供哪些艺术审美情趣？

语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样

九、语言鉴赏品味题解题思路

1.从语言的个性化角度赏析。

个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其境，如见其人。以语言分析人物性格。

2.从语言表达的丰富内涵角度赏析。

品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界，表现独特的物态特征等方面的魅力。

3.从语言风格角度赏析。

幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。

十、小说标题赏析题解题思路

1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？为何以此为标题？

2.解题思路：

(1)、通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。

(2)、常见作用：①起线索作用，贯穿全文；

②暗示或点明小说主题。

③象征某种精神品质。

3.答题模式：①标题表层的具体意思（文中具体的XX ）；

②与主题表达、形象特征相关的深层意思。

文章构件及一般作用

1.题目

①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。

2.开头

⑴开篇点题；⑵总领全文； ⑶引出下文；⑷烘托渲染

3.主体部分

⑴过渡段：承上启下（过渡）作用；⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度

4.结尾

⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛；

⑵总结全文，深化（强调、升华）中心；

⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。

人称选用及效果作用

1、第一人称

以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；

2、第二人称

以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。

3、第三人称

以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。