希望童园—李井小学

林凤岑

寻找春天的足迹

时间过得真快,在不知不觉中,一个月的教学活动就过

去了。通过一个月的教学活动，让我真正感觉到了做一个教师的难处，不过也让我感到收益波峰。让我懂得了，面对不同的幼儿要用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界。

这月总的来说，从幼儿的教育教学、幼儿的年龄特

点发展水平实际出发，从生态的内容、形式、教学进行充分酝酿，从内生态、类生态、自然生态中体现出健康人格的培养。《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康人格放在首位”。

所以小班年级组把“春天季节教育”作为幼儿园的子课题来做，也作为幼儿园教育工作的重要内容之一。

一、制定班级计划：

从幼儿的身心健康出发，我们对小班幼儿来说对身边所有的实物都非常感兴趣，春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：

红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！为此我们开展了“花儿朵朵”主题活动，让幼儿一起寻找春天的足迹。

活动来源:

春天，鲜花盛开，桃花柳绿，风景如画，古往今来一直备受人们的喜爱和讴歌。此外，春天各种动植物和人们的活动变化明显、突出，便于感知和观察。因此，让幼儿认识春天是非常必要的。阳光、春风、春雨、春天的动植物以及人们的活动，构成了一幅幅美妙的画面，可以用眼、鼻、耳、手感知到。本主题寻找春天的足迹以朵朵盛开的花儿为切入点，缘于小班幼儿对鲜艳色彩的敏感和喜爱，对新事物特别有的好奇心和求知欲，能让孩子轻松地走进春天，调动所有感官建立与花儿的直接联系；在走进花儿世界的过程中发现花儿身边的朋友（树、小动物、人们的活

动）等春天的迹象

环境创设：

1、班级环境。

（1）展示幼儿制作的春天作品。

（2）活动主题墙上布置有关“寻找春天的足迹”的墙饰， 20xx、4.4 林凤岑

第二篇：希望书香校园活动总结

“书香校园”活动总结

书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，根据我校《“书香校园”活动实施方案》，开展活动，总结如下：

一、活动目的

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造“书香校园”的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、基本目标

（1）学校方面：在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。

（2）学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

（3）教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践活动，每学期读书不少于2本。

（4）家庭方面：建立家庭书架，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。

三、主题：最是书香能致远 腹有诗书气自华

四、口号： “我读书 我快乐 我成长”

五、活动领导小组

组长：刘平贵

副组长：王兆军

成员：全体语文、全体班主任

参加对象：全体师生及学生家长

六、活动要求：

全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。

七、读书时间：

教师保证每天不少于半个小时的读书时间。

学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨

的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。

八、具体内容

（一）书香飘飘——营造读书环境

1.加强校园环境建设，让校园洋溢文化的气息

在学校宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。规范学校书架的管理，方便学生随时取阅，并养成良好的习惯。

2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。

完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级“读书成长册”，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。

3、丰富图书馆藏书

通过三～六年级了解学生喜欢的阅读书目，上报到大队部，作为学生借阅图书的依据。

4、开放图书阅览室，让心灵享受书香的滋润。

加强学校图书馆、阅览室建设，学校根据师生需求购置图书，充实更新图书室图书。图书阅览室由李健老师具体负责，全天开放，师生可依照规定进行借阅。

5、沟通课堂内外，师生共品书香。

每天清晨，在教师的带领下，让朗朗书声回荡校园，语文、英语课上，前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。学生交流，教师指导，把读书活动引向更深更广。

（二）书香幽幽——教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。 （１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读，激发持久的兴趣，引发持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。全体教师每人每学期至少读完两本。

（３）做反思型教师。成功的教师=教学经验+反思，因此，我校要求老师经常写一些教育教学反思，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状态中。

（三）书香飞扬——学生读书活动

积极倡导“与书为友”的思想，通过有计划、有目的、有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读量，帮助学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，丰富学生的生活，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐。

１.开好读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的“书香班级”读书计划，并认真落实。

3、写好阅读笔记。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，学生每周至少写一篇读书笔记，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

4、建立“班级读书日”。各班根据课程设置情况，制定“班级读书日”。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也可以进行小组阅读检查。例如：将本班分成几个学习小组，指定组长，组长对本组同学一周来的阅读情况进行记录、检查。

5、开展课前3分钟说话训练。主题由各班自主确定。

6、班级图书角全天开放，同时各班选派一名学生作为图书角管理员，加强管理。举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。

7、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等，积极参与读书征文、读书演讲比赛等各项读书活动。

（四）书香荡漾——家庭读书活动

家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用，我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐的家庭阅读环境，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。

（1）开展“亲子共读”、“ 小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。参与学校组织的“我与父母同读一本书读后感征文”等各种读书活动。

（4）建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。

（五）书香欣欣——读书系列活动

以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生阅读动机，在活动中认识自己，在活动中锻炼自己，在活动中升华自己，给学生创造更多展示自己的机会。

1、举行建设“书香校园”读书活动启动仪式 。为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开建设“书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，对全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到建设“书香校园”读书活动中。

2、开展“书香校园”读书征文活动。以“最是书香能致远，腹有诗书气自华”为主题开展征文比赛，师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的情感，畅谈读书

带来的启发和和感悟。将读书活动引向深层次思考的层面上来。

3、开展“我向大家推荐一本好书”活动。以班级为单位，向全校师生推荐优秀书籍、报刊、杂志，形成热爱读书、热爱生活的校园氛围。

4、读书随笔展评 。通过写读书笔记，促成学生摘录佳词好句、记录心得体会的良好习惯，不断提高阅读深度和阅读品位。

5、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学进行交换，实现图书资源共享。

6、开辟“书香伴我行”广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生提供一个交流展示的平台。

7、开展“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”的评选。

九、一周活动安排

1、制定学校 “书香校园”活动方案。（教导处）

2、制定“书香班级”活动方案、建立班级阅读书目。（班主任）

3、制定“书香班级”、“书香家庭”、“阅读之星”评选办法。（教导处）

4、“书香校园”活动启动仪式。（教导处）

5、各班“书香校园”主题班会。（班主任）

附：

活动图片。

新泰市光明希望小学

20xx年x月x日