302行为规范教育班队总结

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

首先，我们再次强化班队干部职责，引导学生不断践行“一日常规，我能行”规范要求，发挥值日生、文明督导员的作用，进行自我管理，自我约束。

（1） 选拔一批能力强的小干部；

（2） 设立岗位负责人，如书柜负责人、保温箱负责人、图书角负

责人、黑板负责人等；

（3） 分配好每个学生在值日那天的卫生区域和任务，落实到位；

（4） 设立门窗、电灯开关监督员；

（5） 设立教室就餐监督员，督促学生清理桌面和地面垃圾； 其次，引导学生从细节做起，时时处处注意规范自己的行为。爱护环境，培养良好卫生习惯教育；自尊自爱，注重仪容仪表教育；真诚友爱，注重文明礼貌教育。

（1） 每个学生承担课桌下面的卫生包干；

（2） 规范课堂上作业本与铅笔盒摆放位置；

（3） 规范储藏柜内书包的统一，红色系均放上面，蓝色系放下面；

（4） 强调坐姿、握笔姿势和举手姿势的规范；

再次，班级对角设立你追我赶争上游的榜单，坚持开展学生日常行为规范评比，评比结果及时公布，有效地促进了学生知行结合，加强班风、学风建设，把学生行为习惯养成教育提高到一个新的水平。

总之，良好习惯的培养，会使学生在日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励我们需要的精神力量。今后的工作中，要常抓不懈，让每个孩子都真正地成为一个讲文明，讲礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子。

第二篇：学生行为规范教育总结

学生行为规范教育月总结

对学生进行日常行为规范教育，是新形势下加强和改进学生德育工作的重要措施，有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为；有利于改善当前中学生养成教育比较薄弱的状况；有利于指导学生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。贯彻实施《规范》应与进行中华民族传统美德教育紧密结合起来，相辅相成，相互促进。

1、狠抓治本教育

学校坚持开学第一个月的《学生日常行为规范》教育，狠抓“学、行、查、评”的有机结合，把日常行为规范的教育与爱国教育、五育教育、安全与法制教育结合在一起，着力对学生加强道德教育，训练文明行为。

(1)“学”：学守则、规范，明道理。我们通过开学专题讲述、座谈讨论等形式，帮助他们熟知、领会行为规范的要求。

(2)“行”：抓训练，见行动。为了使行为规范的贯彻实施与从严治校结合起来，我们制订了《学生一日常规》、《学生管理条例》，用制度建设进一步规范学生的行为。在训练过程中，我们结合学生校内骑车、随地吐痰、乱抛瓜皮果壳、骂街、互抄作业等不良表现，一个一个问题地重点抓，抓反复，抓出成效来。校园清洁美观．地面上找不到一张废纸。

(3)“查”：查实施，抓经常。我校每天每层楼两位老师值勤、每班两名学生执勤，对学生文明行为、课堂纪律、环境卫生、自行车停放、门窗关锁等项内容实行全天巡视，发现情况，及时解决，并在第二天做操时间进行教育。见好人好事就表扬，见不良行为就批评。使抓行为规范的实施做到了经常化、持久化。

(4)“评”：评先进，树正气。我们在9月底对各班的学生规范表现进行评比，期末要求学生对照《规范》、《守则》写好个人小结，并对学生操行进行自评、组评和班评。同时，抓好文明班级、三好学生的评比。

2、活动开展有实效 。

（1）开展“规范在心中”手抄报比赛。我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画活动，以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。活动不仅提高了学生的动手动脑能力，还全面提高了学生学规范、守规范的意识。

（2）开展“《守则》《规范》伴我成长”主题班队活动。各班根据本班的实际情况制定“《守则》《规范》伴我成长”主题活动方案，开展了丰富多彩的主题班会、朗诵等活动。

（3）开展了“我与守则规范同行”征文、绘画、书法等一系列活动，让学生用自己的方式描绘出自己实践新守则规范的历程。

随着规范月教育活动的不断深入，我校的学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步：品德得到不断加强，行为得到进一步规范，既培养了学生良好的行为习惯，又提高了学生的思想道德素质，还促进了学生身心健康发展，使学校发生了可喜的变化。日常行为规范教育，是学校教育工作的重中之重，我校将常抓不懈，继续深入，全力打造优良的校风。

尚码头学校 20xx.9