20xx年春季六年级组工作总结

一一学学期期来来，，20xx年年级级组组全全体体教教师师围围绕绕学学校校整整体体工工作作计计划划，，结结合合本本年年级级组组的的工工作作实实际际，，勤勤奋奋工工作作，，努努力力拼拼搏搏，，以以德德育育安安全全工工作作为为主主导导，，以以教教学学工工作作为为重重点点，，对对班班级级管管理理等等方方面面做做了了大大量量工工作作，，具具体体总总结结如如下下：：

1“，六1、、“安安全全工工作作重重于于泰泰山山””，六年年级级全全体体班班主主任任老老师师齐齐心心协齐从做午协力力，，齐抓抓共共管管，，从课课间间纪纪律律，，做操操纪纪律律，，午休休纪纪律律等等点点滴规杜滴小小事事抓抓起起，，规范范学学生生的的一一言言一一行行，，杜绝绝学学生生做做任任何何危危险险游杜由游戏戏，，杜绝绝学学生生以以任任何何理理由由打打架架斗斗殴殴，，由于于防防范范措措施施得得力力，，20xx年年级级组组在在本本学学期期内内无无任任何何安安全全事事故故发发生生。。

2为营2、、为了了培培养养学学生生形形成成良良好好的的行行为为习习惯惯，，营造造良良好好的的班班风学开在我风、、学风风，，开学学初初，，在学学校校政政教教德德育育处处的的领领导导下下，，我们们年年级、《级组组认认真真组组织织学学生生学学习习 、、背背诵诵《《小小学学生生守守则则》》、《小小学学生生日，日常常行行为为规规范范》》，并并统统一一时时间间让让每每一一个个学学生生进进行行默默写写，，使使他、《他们们能能够够严严格格用用《《小小学学生生守守则则》》、《小小学学生生日日常常行行为为规规范范》》来来约约束束自自己己的的行行为为。。

3重重做3、、重视视文文明明礼礼仪仪教教育育，，重点点教教育育学学生生说说文文明明话话，，做文文

明明事事。。有有班班集集体体荣荣誉誉感感，，坚坚决决制制止止本本年年级级组组男男生生留留长长发发、、穿 穿拖拖鞋鞋，，女女生生穿穿奇奇装装异异服服、、涂涂口口红红、、戴戴耳耳环环等等不不良良现现象象。。

44、、狠狠抓抓教教学学质质量量，，强强化化课课堂堂管管理理，，在在教教学学中中做做到到认认

真真备备课课、、精精心心讲讲课课、、耐耐心心辅辅导导学学生生、、全全心心批批改改学学生生作作

业业，，年年级级组组长长及及相相关关科科组组长长坚坚持持巡巡堂堂，，发发现现问问题题，，及及

时时处处理理，，确确保保教教学学秩秩序序的的正正常常进进行行。。

55、、认认真真做做好好家家访访电电访访工工作作，，按按照照学学校校要要求求，，每每一一位位班班主每主任任老老师师都都做做到到了了对对本本班班学学生生每每月月电电访访一一次次，，每学学期期家家访访一一次次。。真真正正起起到到了了学学校校、、家家庭庭的的桥桥梁梁作作用用。。也也达达到到了了家家校校联联谊谊教教育育学学生生的的目目的的。。

不不足足之之处处：： 11、、尽尽管管在在教教学学中中老老师师们们都都尽尽了了心心、、努努了了力力，，但但是是，，20xx年年级级的的毕毕业业会会考考成成绩绩仍仍不不理理想想。。

2因六2、、因种种种种原原因因，，六年年级级组组的的期期末末定定位位工工作作没没有有达达到到学学校校预预定定目目标标，，定定位位率率不不尽尽人人意意。。

张张延延寿寿 220xx111、、77、、77

第二篇：六年级数学期末工作总结

20xx—20xx学年度第二学期六年级教学工作总结

教师：陈 瑾

20xx年x月x日

本学期，我继续担任六年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有些比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求其他数学老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂

氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了些教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。