20xx年王家巷小学科技月活动总结
科技活动旨在通过丰富多彩、动手动脑、寓教于乐的科技教育和科普活动,弘扬科学精神,普及科学知识,引导广大青少年学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的正确观念,培养观察能力、动手能力、独立思考能力和表达能力。为我校形成良好的青少年科技教育环境,全面推进学校素质教育,进一步培养学生的科技创新精神和科学实践能力,我校在11月集中开展了丰富多彩的科技活动。
结合我校学生的年龄特点及我校在科技活动上的常规活动,组织了学生的以下几项活动:
一、饲养观察活动总结汇报。
春天,万物复苏,正是种植饲养的大好时节,通过科技辅导员的精心策划,决定把养蚕作为新年科学实践活动的开端。消息告知中年级学生,他们跃跃欲试,积极报名,对这项活动充满了热情。辅导员下发蚕卵,要求学生做好记录,有思考能力的学生,辅导员还要求他们在饲养的过程中学会思考,并把问题记录下来。
让孩子们作好观察记录,把每天的观察和活动用日记的形式记下来。学生们每天都忙着去找蚕宝宝的食物,每天都坚持观察蚕的生长情况。看到他们能坚持做一件事,辅导员都认为这项活动很有意义,感到很开心。
这次我校开展的饲养活动非常成功,学生不仅了解了家蚕一生的生
长特点与生活习性,还培养了动手动脑的能力。丰富了学生的课外业余生活,又教育了学生做事要持之以恒,不能半途而废。孩子们学会了观察身边的事物。更懂得了爱惜生命,热爱科学, 热爱身边的一切。
二、开展小发明讲座,征集科技作品。
科技月期间,我校在科技辅导员的策划下,开展了《如何进行小发明》的专题讲座。讲座中,教师借助往届参赛的学生作品图片和获奖实物,使学生明确了创新思维的来源与方向,对形成创新意识具有推动作用。同时还下发了“小学生科技创新意向表”让他们与家长商议填写,极大地激发了学生家庭的创新热情。
本次作品征集活动得到了全体班主任老师的支持,以及部分学生和家长的积极配合。截止到11月x日,作品征集活动圆满结束,全校共征集科技作品50余件。这些作品都是孩子们认真思考,精心设计的成果,是他们智慧的结晶。本次活动,不仅调动了同学们学科学、用科学的兴趣,更使同学们进一步了解了科学,走进科技,在心中种下科学的种子,为今后打下坚实的基础。
三、举行了一次“探究机器人”的实践活动。我校机器人项目自20xx年启动以来,培养了众多热爱机器人活动的小粉丝。学校参赛队在参与国家各类青少年机器人竞赛活动,成绩显著,社会影响力较大。这次利用科技月的时机,组织低年级学生观看了机器人兴趣小组的活动过程,
并由今年参加全国赛的同学演示了全国项目迷宫电脑鼠机器人,培养学生对电脑机器人的兴趣和认知度。
四、举行了一次以“低碳环保”为主题的科幻画绘画比赛。这次活动是在美术老师和班主任老师的共同指导下完成的。先给孩子们欣赏一些好的科幻画,激发孩子们的创作热情和兴趣。学生利用课外时间进行自由创作,大胆设计作品,在老师的指导下进行修改,然后选出作品参加区级评比。
这次科技活动,不仅丰富了孩子们的课外生活,还激发了孩子们对生活的热爱,对科学的热爱,增长了他们的知识。培养了孩子们对周围事物的兴趣,培养了他们的观察力和动手动脑能力。科技月虽然结束了,但是科学活动将继续开展下去,对科学的探索精神将在孩子们心中生根发芽。
第二篇:科技月活动总结
结合上级文件要求和教育局科创工作安排,我们学校围绕着弘扬科学精神,培养学生的创新精神和实践能力,推动我校学校科技创新活动实效开展为目的,广泛开展此项活动,全校师生全员参与,使整个活动开展顺利,现总结如下:
一、宣传发动,提高认识,营造举办科技创新活动的良好氛围。 我校根据上级工作要求,利用教师会、学生集会、教研组长会议等,广泛宣传了此项活动的重大意义;利用国旗下讲话、黑板报等多种形式进行宣传发动,再加上以前积累的经验和平时观察、想象的基础,使师生明白这项活动,能培养学生的操作能力,思维、想象能力,创新意识,这也是新课堂、新形式发展的需要,使学生认识到现代科学技术正是从最古老、最简单的小制作中开始的,只有用自己的双手去实践,用自己的大脑去思考,才能创造出一个不平凡的人生,才能创出新颖的作品来。因此,师生的思想认识提高了,对此项活动也就重视了,结合现实实际,收集题材,积极引导,集思广益。保证了这项活动的顺利进行。
二、任务具体,分工明确,激发制作科技创新作品的积极性。 首先学校行政高度重视,组建科技工作领导小组,然后组织领导成员,统一学习,统一认识,其次制订了活动要求及作品要求,活动要求各班主任、各教研组要高度重视此项活动,保证人人参加活动,个个有作品,活动中表现突出的班级、学生、老师要给以大力表彰。
所参评作品要突出创新意识和科技含量,对于小发明、小制作,科学小学论文,科幻画都有具体的要求与目标。再次,对于活动的每个阶段,在时间上、安排内容上都有规定,按阶段安排严格执行。并且每个阶段都有各自不同的进度与要求;都要严格检查落实执行,都要派人严格检查,发现做不到位的班级、个人,要重新去做,由于任务清楚,目标明确,大家干劲大,劲头足,保证活动的顺利完成。
三、家长协助,教师指导,提高科技创新作品的质量
活动目标及任务中规定,各教研组、各班级要高度重视此项活动,要有具体的活动要求,每位教师,每位学生每人最少一件;活动参与面100%,师生明确目标,积极性空前高涨,下课及课外活动都可看到师生动手制作的人群;学生家长也积极参与,为自己的子女出谋划划策,此次活动涉及到家长、教师、学生。学校对各班级的数量、质量进行检查、登记,并对作品提出改进方法,增加作品的科技含量。经过检查,各班数量达到学校要求,质量也较往年有较大提高。通过活动广泛开展,提高了学生的创新欲望,提高了学生思想认识,使学生受到一次深刻的教育。
四、认真组织,提高提高效果。
1、由阅览室牵头组织开展读取一本科普书刊活动,丰富学生科技知识,拓展视野,为培养创新人才启蒙。
2、安排各班创办科普知识宣传黑板报,以此扩大对学生的科普宣传力度。
3、组织各班级学生,看了一部科教影视片。此项工作由信息技
术老师吴树钦负责,通过上网下载等多种渠道收集相关科教的科幻故事片、科教纪录片等,分班组织学生观看。学生参与自觉性很高,兴趣很浓。有声有色的活动,既丰富了学生知识,又激发了学生科创之光。
4、启动“六个小”科创活动。由科学课老师负责结合教材有针对性开展小实验活动。通过家长会发动家长带领子女在家开展小种植、小养殖活动,培养学生动手动脑的实践能力。通过教师会,安排各班组织开展好小制作、小发明、撰写科学小论文的活动。在保证全体学生参与的基础上,每班按年级分配不同的上交作品的数量,保证活动有一定的实效。
总之,通过这次活动激发了我校师生的创新欲望,点燃了我校师生的科技之火,我想只要我们以创新为目标,以发展求生存,一定有很多创新作品,展现在大家面前,为国家,为社会的进步贡献我们的力量,为科技事业增添一道亮丽的风景线。