暑期实践之家教感想

在大学的第二个暑假，我决定找份家教，改变下自己做学生的身份，另一方面也可完成学校布置的社会实践，我满怀激动的开始了我对教师这个神圣的职业的第一次尝试。

对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个初二的同学，对我这个已经即将迈入大二的大学生而言，应该不成问题，关键是要把她教好，要真正的让她在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。

每个人都会有接到工作之后的喜悦和困扰。如何处理随着喜悦而来的问题，成为当时我们最重要的工作。作为家教，必须去一个陌生的家庭以自信的面貌面对学生及其家长，处理好这个问题，首先要有与陌生人交流的能力与勇气。如何给家长及学生留下一个良好的第一印象呢？怎么讲比较得体？这些问题我都要非常仔细的考虑，因为这关系到我以后的教学工作与反馈回来的评价。所以家教不仅需要有学识，还需要有一定的胆量与自信。与别人的交流能力可以从一开始就得到比较充分的体现。第一次见面的时候，树立信心非常重要，你要有拿下这份工工作的信心，这样学生才会更加相信你。家教对别人的一次帮助，也是对自己能力的考验和肯定。有了动力的根源，自然就会去努力的。

第一次上课，可以看清楚一些问题，也可以提出一部分的解决方案，但是整个局势把握清楚是不可能的。你必须要有足够的时间了解教学对象，了解其长，修补其短，而且根据得到的信息完善教学计划，臻于完美，这才能真正地做好整份工作。我第一眼看到的并不是学生有多么多么大的问题，而是有一个笼统的把握，知道我该往哪个方向行进，同时也发现了他的一些优点。我觉得，发现并欣赏别人比挑刺更重要。只有发现并欣赏了你的教学对象，那么才会有进一步的动力。如果你眼里看到的是满目的疮痍，那么相信动力肯定不如眼前看到一片鲜花那么充足。我用三天的时间成型一个计划，这是最大的收获。三天的时间，说长不长，说短不短，但是只要用心，就可以将教学对象看得比较清楚了。在适当的时间成型一个计划，那么就像是以后的路有了一个把握方向，那样走下去将会更加容易。计划成型的时间也需要再三考虑。时间越短，计划的不确定性也就越高，相对的可行性也就越低。但是时间越长，效率就会相对越低，动力也会因为目标的迷茫而越来越少。所以计划需要在一个适合的时间内成型。除了计划以外，用心也是一个很重要的部分，不能坚持一开始的热情是很多人的障碍。很多人就是在中途热情消逝了，从而不能把计划坚持下去。再好的计划不能持之以恒的坚持下去，也无济于事。所以我们应该要有坚持的毅力和决心，这样才能把问题彻底的做好。

上课的时候，可能会感觉自己的付出没有得到相应的回报，因此可能会出现一些焦躁的情绪，觉得自己已经讲的很清楚，但对方还是没有听懂。由于学员与我之间有差距，可能差距还不是一般的小，那么这种焦躁情绪就可能会导致我们效率的降低或者是其他的不良后果。如何克服这种焦躁的情绪，也是我迫切需要解决的问题之一。这时候的解决方式之一，也许可以采用自我调节。可以通过自我的心理暗示，暗示自己在某一部分的工作已经有了一定的成效或者是他的一些学习习惯或者是思考方法有了改善等等来降低这种焦躁情绪带来的影响。在自我调节的作用下，这种情绪也许会减小影响，使我们的教学工作恢复到正常的轨道。

真正好的教师并不在于教会学生做多少题，而在于教会他如何去思考问题。作为一个教师家庭的子女，授人以鱼不如授人以渔的道理早已耳濡目染。真正成功的教师是启发学生形成自己的思考问题的方法，解答问题的策略，而不是将一系列的解题方法灌注给学生，更不要将自己看问题的套路教给学生，这样只会桎梏他的发展。

在如今，很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然而每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，究竟是好是坏，对孩子的学习究竟是否有帮助，为什么现在需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好？难道是老师故意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课？我想应该不是的。那么为什么现在的都需要补课？为什么在课堂上他们听不进去？以往只有差生需要补课？难不成现在学生的主流都是差生了？从我的家教经历中，我看到学生不会的并不是多么高深的问题，反而是对一些定理公式的不熟悉，我感觉家长与其请家教授其知识，不如多花一点时间对孩子进行思想教育，保证他们的课堂注意力，才是真正提高孩子学习的方法。

第二篇：家教感言

生科三班 学号：41108124

在收到爱心助教活动通知的那一刻我的心情无比的激动，终于我为我的爱心找到了注脚，终于我可以在大学体验当老师的辛酸与快乐，终于有机会站上三尺讲台将自己所学传递下去。就这样，我报名了，面试了，成为了众多家教中的一员。在那个蒙蒙细雨的日子，我的家教生活徐徐拉开帷幕。

对于辅导学生，我是没有丝毫经验的。所以在得知我辅导的学生xx是一个高二的学生时，我心里有点害怕。一方面怕他青春叛逆特别难管，另一方面我觉得自己只比他大两岁恐怕会震不住他。还有自己有没有经验，怕会在这关键的时刻耽误他。所以第一次进入他家，我是十分忐忑的。记得刚进xx家时，他还没放学，只有阿姨一个人在家。阿姨十分热情，不停的问我吃不吃东西？渴不渴？我和阿姨聊里下xx的学习情况时，阿姨好像看出勒沃的紧张，不停的安慰我，让我不用紧张。说以我的成绩，一定没问题的。我才稍微安了心。 刚才说了xx是一位高二的学生，他基础知识不太好，好多以前的知识都没有掌握好。但是这个学生不像现在好多其他的孩子，被家长惯坏！他十分懂礼貌，尊敬老师，也孝顺父母，品质很好。他也十分好学，只是学习方法有些不对，所以学习效率不高，因此我把重心放在提高他的学习效率上。另外，我惊喜的发现，他们的课本和我高中读的一模一样，我对这套书了如指掌，我觉得这会对他的学习带来更大的帮助。

我首先为xx制定了很多学习计划，包括课后作业，学习重点难点，也经常给他复印一些资料以及试卷。但是后来我发现，我布置的任务，xx根本不可能完成，我分析了一下原因，有这两点：一是他们的老师每天会布置作业，这些作业已经占用了他的所有课外时间；二是xx基础知识很差，做题速度较慢，所以他没有时间来做我留的作业。知道这种方法不行的时候，我开始想着改变战术。我请教了我高中的对我影响很大的老师，以及我做老师的爷爷。和他们的谈话让我明白很多，段雷基础知识不牢固，一些太难的题他都不会做，我给他的资料太难了，只会让他丧失信心和学习积极性。我开始只让他做简单的课后习题，巩固课堂知识，然后我再给他总结许多重要的知识点，让他有目的的去记，而不会太盲目。另外，我会经常给他电话联系一下，询问一下他近期的课程。一是为了了解他的学习进度，也为了促使他回忆一下学过的知识，以便加深记忆。

经过我们共同的努力，我感觉xx的学习热情备大大的调动起来，课后习题都不太难，他可以承受，他做题时也不再愁眉苦脸了。学习效率也有所提高，在期末考试中有了一定的进步。

前几天，xx打电话说要学业水平考试了。于是我就加紧为他的弱科总结了一些资料，给他送到家里。见面后我们聊了很多，看的出他对这次考试很自信，他的眼神很坚定。这段时间，他改变了很多，从一个在学习方面很自卑没有丝毫兴趣的学生，成为现在这个可以自信的面对那么重要的考试的学生。我由衷的为他高兴！

这次家教生活，我感触很多。在这里，我不仅是个付出者，更是

一个收获者。我不仅感受了做老师的快乐，更是收获了一份亲情。当我感觉我的存在、我的付出使xx得到提高时，心中的骄傲无法用言语表达，当看到阿姨眼中的感激和赞赏时，心中更是特别的自豪！家教生活已经进行一半了，我们都渐渐找到了正确的方法，相信在接下来的时间里，xx一定会获得更大的进步！

最后，十分感谢组织这次义务家教的领导和学生会的同学们，你们为我的青春热血提供了一片播撒的热土，让我在大学的时光里有这么一次历练。我相信这将是我人生中最自豪最值得怀念的记忆