御道街小组活动总结

20xx年x月24--28日，我们一组8人在南京市御道街小学度过了极有意义的一周。活动总结如下：

康菲菲：时间过的真快，一周的学习即将结束，脑海中一直闪现着在御道街小学度过的点点滴滴：以础石为基础的特色课程、扎实高效的生动课堂、气氛浓郁的校本教研活动、感人至深的三年级成长礼.....学校的文化底蕴较深，自己的收获不少，且教且成长。

李菲菲：时光飞逝，一周的学习时间已经过去，真的是感触极深啊！凡是到过御道街小学的人都会情不自禁地点赞；最有文化的学校！“文化”得令人有些眩晕，有些痴迷。甚至连他们的空气偶读洋溢着浓浓的文化之香。我们的傅老师更是悉心指导，让人收获不少啊！ 白玉：经过在南京市御道街小学这一周的培训，收获很多。门前的御道街文化，明故宫文化，比邻的南京航空航天大学的航空文化，不远处的南京博物馆文化等，让我感觉到这是我到过的最有文化的学校。学校的“境中学”的校本文化特色课程，也在我的教学中给了灵感。

李晶晶：经过为期一周的学习，我感触颇深，御道街小学——一所极具文化底蕴的袖珍学校，他们的础石文化深深感染着我们；御道的英语课堂关注学生语言能力的培养，但同时注重知识的达标；御道的老师文雅，细腻！总之，御道街精神值得我们去学习。

郝东兴：经过这一星期的南京学习，感觉收获非常大，我们的导师石黎，平易近人，功底深厚，从她身上不仅学到了丰富的课堂教学

经验，还学到了严谨的治学态度，无奈学习的时间太短了，想学的东西太多了，我将把这段时间的所思所想，回校后好好整理，以备应用 到日常的教育教学中来。

沈德强：这几天整体感受了御道街小学的“做中学”项目。这一项目很关注学生的主体地位，关注学生的动手能力，教师从学生的前概念开始，因势而导。和科学课形成互补，建议小店区引进这一项目。 韩玉芳：高校长是一位非常干练的女校长，理念超前，大胆开发新课程，积极申报并引进新项目，为建设特色校出谋划策，很欣赏她的这种能力。

石黎老师一位非常有文化底蕴，且很低调的优秀教师，从她身上我看到了她的坚持、执着。

张秀英：实践基地校的础石文化扎实、浓厚、坚强。学校打造有文化口位的办学理念和“境中学”的课程开发，体现了御道街学校开放的教育思想和开拓精神。跟随石黎老师短暂的学习交流，体验了“做中学”课题项目的新理念、新模式，这样“人人参与”的活动探究值得借鉴、推广。

第二篇：外出学习总结

外出学习总结

这周四学校安排我们新教师和部分老教师去潍坊参加全国优秀教师示范课观摩活动。我本是带着一种烦躁的心情去的，因为班里有太多课没有赶上，到了那里坐下后，大厅的燥热把我的心情搞得更是一谈糊涂。这一天的整个上午都是清华附小优秀教师的专场授课。我对自己说：既然来到这里，就安心听吧！前两节课是两位年轻教师的课，讲得确实不错，但并没有提起我的兴趣。本来觉得这一上午就是写几个听评课而已了，但是，第三节课的时候，一个煽情的声音在我耳旁想起来，我突然有种莫名的兴奋，“她是谁？”我问旁边的同事。“全国特级名师窦桂梅呀！这你都不知道。”同事回答我。于是，我跟着窦老师走进了课堂，走进了故事，我觉得这整个上午的意义从现在开始了。

窦老师上的是一本非常优秀的儿童绘画读物——《我的爸爸叫焦尼》。看到端庄优雅又不失幽默风趣的窦老师用深情的语言读着故事给同学们听，让学生们先安静听一听，又引导学生进入情境，让学生示范读，一步又一步带着学生们思考、品读、欣赏。从同学们意识到文中小主人再熟悉或不熟悉的人面前自豪的重复着一句话：“这是我的爸爸，他叫焦尼。”从文中这句简单而又不简单的一句话中体会小主人贝母对爸爸焦尼深深地爱，体会这简单地话语中不同的情感。窦老师把书中各种动作细节体会的淋漓尽致，如小贝母那条在冬季随风飘荡的围巾让人亲切。窦老师深情的一次又一次的品读这一层一层的爱意，激发出了学生无限的潜能，她对爱的品味如春风化雨一般融化

在学生的心田，让我这个初踏课堂的新教师深深的折服。

我作为一名刚踏入教学工作新教师对窦老师可谓一见钟情，对她的不了解又实感惭愧，听了她的课之后，我回到学校一刻也等不及的去读书馆找那本窦老师讲得如此煽情动人的绘画书《我的爸爸叫焦尼》，去细细的品读回味。然后又去搜集网上关于窦桂梅老师的授课视频，她的每一节课，每一句话，每一个动作、眼神都深深的吸引着我，然我第一次觉得语文课可以有这样的魅力，而不仅仅是因为这个故事本身。我发现我突然找都了一种语文授课的感到，并且深深地爱上了它。因为一次的学习，一位教师的魅力感染到了我，让初踏教学工作的我有了一个从心底敬畏的标杆，使我有激情去引导孩子们爱上语文课堂。

20xx年x月x日