一：尼日利亚英语的一些特点

尼日利亚黑人的英语与美式英式英语在发音上有一些明显区别，好多刚来尼日利亚的国人如果和学历不怎么高的尼日利亚人对话，一开始都有点摸不着头脑，心想这厮说的是英语吗？比如说下面一些就是最明显的变化特点：

元音 [ε:] 发成了 [a:]. 比方说 water 黑人读起来就是 “沃塔”， master就是 “马斯塔”。 连缀辅音th[θ] 被发成了 [d]或[t]。thrity(30)： “打替”，星期四 Thursday就变成了“涛兹逮”，一千thousand变成了“刀人的”;north（北方） ,south（南方）一律发为 “闹特”，“萨奥特”。而辅音r[r]在很多情况下变成了[l]，比如我们说的warra农场到黑人那里就成了 “哇啦发姆”，东北的MAIDUGURI成了“马的古里”，更为可恶的是黑人有时对于辅音有时是清浊不分的，最常见的一个单词是carry，[k]成了[g]，单词到最后被发成了“咖喱”，搞得我们的现场工程师不得不让黑人咖喱这个，咖喱那个。 除了发音上的不同，黑人的口语里也有一些尼日利亚特有的语言搭配，虽然也是英语，但在正规的英语语法书上你是绝对找不到这样的用法的，黑人管这叫 Nigeria Broken English或者Nigeria pigeon English ，如果从字面上直译就是尼日利亚的破英语(鸟英语)，翻得好听点叫尼式口语.

这尼日利亚的破英语里也讲究时态的，有将来时，完成时和进行时，只是比正规英语里要简单得多。

将来时：动词前加个GO就行了。例句：I go see my doctor today ＝ I will see my doctor today.

完成时：动词前加个DON。例句： I don see my doctor = I have seen my doctor. 由于发音跟DON’T前面部分很像，所以不明白的人很容易听成I don’t see my doctor，这样就刚好把意思弄反了。

进行时：动词前加个DE,发前同DAY，音比较轻，重音在后面的动词上。例句：I de come = I’m coming，这里跟英语里一样，用进行时表示将来时。DE后面跟地点的话就表示所在位置，比如I de Chinatown. 这里句子的重音就是DE上了。 还有一种句型是表示虚拟语气的，在动词前加个FOR，比方说：I for call him yesterday ＝ I should have called him yesterday，我昨天应该给他打电话的。

还有黑人在问你是否有能力做某事的时候，会在动词前加个FIT（T不发音），比方说 you fit drive? = Can you drive? 有时候也会用来表示虚拟语气，表示可能发生的事。比方说尼日利亚乐透NIGERIA LETTO的广告语就是 E FI B U O! 翻译过来就是 IT FIT BE YOU = IT COULD BE YOU！－－“下一个可能就是你哦！”

然后还有各种尼日利亚特色的语气助词，最有名的就是NOW。这个NOW在这时无现在”的意思可与汉语中的“啊，呀”相提并论，比方说WHY NOW? GO NOW! 二：在尼日利亚学习英语的一些方法

1， 要善于利用资源，在遍地都是英语外教的情况下，我们不一定非要受那些说豪萨英语的土人的影响，要大胆尝试跟不同层次的黑人交流，特别是英语说得好的黑人交流，同时要多向中方同事请教，在基础好的同事跟黑人交流时可多观察多模仿，自己去创造合适的英语氛围。

2， 对于常用词汇，要善于总结，及时记录，不懂就问，采用适合自己的办法，如在听别人读后还记不住，就可以用中文汉字注音强化记忆，要敢于说英语，克服心理障碍，又不是让你当汉奸狗腿子，说英语怕什么，说错了再来。 3， 初学者可以通过看带中英文字幕的英语电影培养兴趣，如《老友记》，《越狱》等，当然要切记是为了学习而看。充分利用电视资源，在国内很多城市市没有这么多英文台的，CNN,BBC都有很多经典节目，也有语速慢的，不能只看CCTV-4，看CCTV-9也能锻炼听力。

4， 因网速原因，视听资料几乎无法下载，大家可以采用资源共享的方式，共同学习，共同提高，同时可购买收音机一台（800-1000奈拉），收听当地官方英语频道，语速较慢，发音较清晰，能较快提高听力。

5， 英语的基础点有的三个：词汇，音标，语法，对于词汇要强记巧记，基础好的可以采用词根记忆，前缀和后缀的总结是扩大词汇量的很好方法，以达到5000为目标；基础差些的，要强迫自己记忆每天10个单词左右，使词汇早日达到800，会说基本口语。至于音标，如同汉语里的拼音，重要性毋庸置疑，鉴于很多老一代人都没学过，我们在随资料列出，希望有所帮助。而语法是大家头疼的东西，我们就量力而行吧。

6， 以单句带单词，把单个词汇放入句子中记忆，每天可掌握最少1-3个单句，如it’s a piece of cake.这里就该翻译成小菜一碟了。

7， 多读英文材料，如英文报纸，英文网页，英文书籍中的小故事，小寓言，来了解英文的习惯搭配，还可以尝试写英语周记乃至工作日志，记录工作，生活，尼日利亚见闻，长期坚持必会提高英语运用能力。

8， 加强对日常英语口语的学习，如英语日用900句，要熟练化的应用并不容易，不要小看小句子，简单句子，反而这些是最有用的。

9， 预演式学习和总结是学习相结合，例如前一天晚上想一下明天要干的事情，用的词汇，在脑子里过一遍，甚至把不会的查单词写下来，到了第二天再实战，应该会好些；还有就是今天突然碰上个新问题，憋住了，那晚上可以总结一下，甚至自己自言自语再演一遍，自然会加深印象。

10， 有条件的情况下还必须要组织定期的辅导，总部现制定了20xx年度培训计划，但是培训人员在一定周期内才能转至项目，因此应该有兼职辅导人员协助大家解惑，提高。

最后一点，希望大家培养大局观，坚信学好英语在目前的形势下，不但对自己有利，而且对公司有利，对自己的下一代也有利。希望大家广提建议，互帮互助，共同提高。

第二篇：初中英语学习方法总结

初中英语学习方法总结

  每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

     一、“兴趣”是学好英语的前提

     兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。

     如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为，应做好如下几方面。

     首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。

     其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

     最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。

     二、“模仿”是学好英语的基础

     说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。

     要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。

     三、 “氛围”是学好英语的途径

     曾经有人向老外请教，What’s the best way of learning English?(学英语的最佳方法是什么?)老外随口便说：“Go to the United States or marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到，就Watch American movies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗?’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs, Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

     在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。
    我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

     具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

     齐心教育的英语名师谈到：“一个优秀的英语教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者。学习、掌握并使用“齐心全脑英语学习法”定能使你沐浴胜利的光辉。”

初中英语学习方法指导

   

英语学习的最高效率＝时间、学习内容、负担量、成本和成绩的函数

具体地说，英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。国内外研究成果证明，学习效率与学习方法的使用有着正相关，应用积极、有效的英语学习方法就成了减轻负担、全面提高英语素质的重要途径。

一、日常学习法

1．制定长远目标，明确每节课的学习任务

    根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

2．争取课内外各种机会多练习英语

    语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

3．课前预习，有备而听

    预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

 4．专心上课，有心识记

    上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

 5．勤记笔记，巩固记忆

    课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

 6．及时、经常、科学地复习，减少遗忘

    复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习(过渡／超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。