让自己先默默的奋斗十年

——20xx年邓超华个人教学总结

20xx年下学期我担任高三年级293班和291班两个班的数学教学，在学校“三精心”教学思想的指导下，在三维开放大课堂和新课程改革强力推进的大背景下，认真做好备，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求自己，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，教学水平不断提高，从而不断提高自己的思想觉悟，并顺利完成各项教学任务。

现将一年来教学经验及教训总结如下：

1、 课堂是主战场，要想学生成家好，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：认真备好课，今天将明天要上课的内容先背下来，将明天的课堂更加充实。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，基本定理的来源，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，怎样才能让学生学得更轻松。

②从学生本省出发，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，进行有针对性的教学。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，承认学生这个主体，回到学生中去，

进行相应的教学活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、教学质量要提高，课后辅导的第二战场工作，不容小视，高中生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、 在同行中学习，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提升自己，提高教学水平。

4、学生都喜欢知识渊博的老师。所以现在的老师应该培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、始终相信"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，

例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

新的学年，社会在进步，社会对教师的素质要求在不断提高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，将自己的努力运用到工作中去，发扬我组的优点传统，将缺点一点点的蚕食，开拓前进，为实现自己先默默奋斗十年的承诺，竭尽全力奉献自己的青春。

高三数学组邓超华

20xx年x月x日

思想工作总结

半年来，在各位领导和我们备课组老师，特别是我的指导教师孙宁老师的亲切关怀和热情帮助下，我努力做好教育教学工作。现将我这半年的工作做一总结如下：

一、师德表现

平时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时注意自己的教师形象，以身作则，尊敬师长，服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。

二、教学工作

20xx年-20xx学年，学校安排我教高一十班和十班的数学课，在教学工作中，我努力做到以下几点：

(一)备课认真仔细，尽力做到科学。准确。严密。

由于刚刚参加工作，没有任何的教学经验。所以在备课的过程中，我除了认真专研教材，多方参阅各种有关书籍外，积极向孙老师及备课组其他老教师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。同时我还注意认真编写教案，并不断归纳总结教学中的经验和教训。

1、突出新教材新思路新方法。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。

走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量

第二篇：自己的助教总结

10级规划专业建筑设计课助教心得

当我自己是低年级本科生的时候，由于对专业的认识还不够全面，对设计任务书的理解和方案的生成不够到位，因此造成了很多困扰。而一位老师带一个十几人的小组，一般一次课每人有一次给老师看方案的机会，几乎没有时间看第二次。其实很多学生看完一次方案后，按照老师的建议修改方案的过程中会产生很多疑问，以及有些很低级的问题，学生并不好意思去问老师，这一系列的困扰多亏了我们的助教老师。总的来说，助教老师对我们的帮助很大，让我们的专业学习更加充分更为扎实。我个人也很受益，我很感激给我拨开迷雾，指明方向的助教老师。所以，作为受益人的我，有想做助教老师的情结，希望我的所学能给处于专业学生困境中学弟学妹们一些帮助。

从研究生阶段的第一学期开始我就想去报助教，但是前两个学期都去晚了，没想到比我积极的大有人在，我去的时候都报满了。这是第三个学期，我一听开始报助教就去本科教务，不过没有建筑学专业的助教了，就报了个10级规划建筑设计课的助教，跟的是李纯老师。

在助教期间，我和学生们进行了充分的交流。课前，我做好备课工作，想好此次要给他们交待的要点；在课上，我积极地与学生交流，主动向他们询问是否有疑问，并一一给他们修改方案，耐心回答他们的各种问题。在这个过程中我给他们提供了帮助，同时也通过他们的问题更深入的认识到了自己，还有哪些专业知识不扎实不充分；课后，我为他们收集与设计作业相关的资料，以为他们做设计方案提供方便，他们有什么疑问都在qq上咨询我，我也一一进行了解答。这个阶段，我和学生们相互学习，共同进步，我锻炼了自己，加强和巩固了专业知识，培养了自己的语言表达能力。本学期的第一次设计作业，同学们做方案时的问题还不少，他们的方案修改次数很多，他们也很痛苦，最后作业的深度总体不是很理想。但是到了第二次设计作业，明显就比第一次更加得心应手，进过第一次作业的磨练后，他们获得了不少经验，出草图的速度也提高了，最后他们有充分的时间去完成正图，所以第二次设计作业比第一次进步很大。作为助教老师的我感到非常的欣慰。

近四个月助教工作快要临近结束，这过程中我完成的任务虽然非常有限，但是我确实学到了不少东西。

首先，在教与学相长的过程中，我不断巩固和强化了自己的理论知识水平。建筑设计虽然经验很重要，但是关键的时候灵感起到的作用不容忽视，这次助教工作我从学生们那获得了不少很多想法和灵感，为以后我做方案提供了思路。

其次，在这频繁与老师、学生接触的过程中，已经潜移默化地提升了我的人际和沟通技能。我积极地与学生交流，了解他们的想法和听取他们的意见，指导他们完成设计作业。尽管这份工作开始让我觉得有点不适应，我自己还是个学生，不太习惯老师这个角色，有些紧张。但是当跟学生们都熟悉之后，这种感觉完全没有。李纯老师非常和蔼，知识相当渊博，他上课先给学生们讲与设计相关的建筑历史故事，用一种很诙谐的百家讲坛式的描述，让学生们在欢乐的同时了解了不少历史知识，我也从中受益。我以前对建筑历史不大感兴趣，因为往往老师们讲的都很死板枯燥，但是李纯老师的历史课，我每次必去，让我对建筑史的学习产生了浓厚的兴致。同学都非常热情友好，我们相处得很愉快，每给他们讲完一个方案都能从他们的愉快的表情中体会到一丝丝成就感。

再次，在与学生及老师交流的过程中我也发现自身很多的不足，自身存在很多问题。有时遇事比较急躁，在教学工作中有时带有情绪化，导致有的时候不能和学生很好的交流，不能舍身处地的为学生着想，不理解学生的内心世界，从而对教学工作带来一些不必要的麻烦。是从学生的反应中我能立马发现我的问题，并时刻提醒自己要做好情绪管理，这培养了我良好的耐心和毅力。

最后，我非常感谢学院领导、老师对我真切的关怀，以及同学们对我的不尽照顾。

20xx年x月x日