七里香餐饮有限公司人才培养计划
随着公司规模的不断扩大和人员发展的需求，仅仅依靠外部的招聘是远远不够的，而且鉴于外部招聘的一些弊端，公司决定从内部培养人才、提拔人才，从而更好实现个人的价值以及能够更好的为公司创造更大的收益。具体的人才培养计划如下：
一、基础员工的人才培养计划有以下几点：
（一）首先根据按能定岗，按岗定人的原则，选出在合适的档口比较有潜力，适应能力和学习能力强的员工作为培养对象。
（二）根据各档口的具体流程和技术上的具体要求等作出相应的培训计划，可以
由各档口有技术的老员工进行培训和带领，除了技术上的培训之外，各店面负责人还应该进行服务、态度、竞争意识和职业规划等的培训。
（三）为了更好的让有技术的老员工培养有潜力的新员工，使老员工达到心里平
衡，在物质上或精神上给予老员工一定的奖励，这在一定程度上既激励了老员工又让老员工认同企业的价值，愿意为公司培养新的人才。
（四）让老员工心甘情愿的带领新员工，而新员工能够在系统的培训下以最短的
时间胜任工作，老员工在把新员工带出来之后，可以晋升也可以转到别的岗位，而新员工能够熟练的服务于档口之后又可以按照上面的程序来带领别的员工。就这样在良性的循环之下，基础员工中就会有一批优秀的员工脱颖而出。
二、管理人员的人才培养计划：
（一）店面负责人要主动发现各自店面有几个员工适合培养，具体能够在哪个岗位有所成就，根据员工的个人特征进行不同方面的培养。
（二）店面负责人要把自己的这种培养意识连同服务、管理、竞争意识一起灌输给所要培养的员工，以至于把有能力的员工培养出来之后，店面负责人可以更好的晋升或者调到其他店面进行指导，把人才培养的意识延续下去，有了这种意识，我们企业的人才就会源源不断的涌现出来。
（三）为了让店面负责人更好的培养优秀人才，给店面负责人必要的奖励，根据培养出来人员的级别和人数分别给予不同的奖励，以物质奖励为主，精神奖励为辅。奖励是刺激员工努力工作的最主要的动力。
只要我们把人才培养的意识灌输到每一个员工脑中，并能够为之付出实际的行动，那么我们的企业就是一个不断输出人才的企业，就是一个伟大的企业。
20xx年07月21
七里香餐饮有限公司人事部
第二篇：打造人才培养第三课堂
打造人才培养第三课堂——应用技术学院首届“学术论坛”成功开幕
5月x日下午，应用技术学院首届“学术论坛”开幕式在宏智楼509学术报告厅成功举行。重庆工商大学副校长郑旭煦教授，教务处曾晓松副处长，学生处蒋年韬副处长，科研处王立存助理，校团委邹奇副书记，应用技术学院全体教职工及各专业学生代表参加了开幕式。开幕式由应用技术学院院长李定清教授主持。
在开幕词中，李院长强调了“一赛两坛”（即职业技能大赛、学术论坛、职业论坛）作为应用技术的特色活动，在学院育人机制中的重要作用。“一赛两坛”是学院培养人才，实现校企合作的重要平台，对拓宽学生学术视野，提升学生的职业能力有重要的促进作用。
论坛开幕式首先听取了应用技术学院副院长黄钟仪教授“让学术活动成为人才培养的第三课堂”的报告。黄院长围绕“应用技术学院要培养什么样的人”，“如何培养这样的人”为中心，全面阐述了举办学术论坛的背景、宗旨及活动方案。在报告中，黄院长从应试教育的大背景，就业压力下的倾向行为，第一课堂、第二课堂的特点与不足，以及应用技术学院多年来教育教学实践等方面的综合分析中，提出把学术活动作为培养人才的第三课堂，以此为平台培养高水平应用技术本科人才。接着，副校长郑旭煦教授为“学术论坛”开幕式致辞。郑校长首先肯定了应用技术学院几年来在人才培养模式探索、学术研究方面取得的喜人成绩，学院将学术活动作为第三课堂很有特色。郑校长强调：我们要提高学生的学习兴趣，鼓励学生多钻研，以阅读走进思想为宗旨，从而弥补第一课堂为、第二课堂的不足，大力促进以学术研究为主的第三课堂发展，推动老师和学生共同成长，培养出“会阅读、会思考、会写作、会表达”的应用技术本科人才，为学校人才培养模式积累经验。最后，文学与新闻学院的熊笃教授以“求学与治学”为主题，为出席师生做了一场精彩的讲座。熊教授指出：学术研究应具备“三个统一”，即一专与多能的统一，口头与笔头的统一，专业方向与中短期目标的统一，并在“三个统一”中贯之以有效的读书方法，这样才能取得学术研究上的成功，让在场的师生收益匪浅。
应用技术学院首届“学术论坛”分为开幕式、各系分论坛、总论坛三个阶段，在5月至10月的活动时间内，将围绕“人才培养”中心 ，依托学生专业协会的组织和策划力量，依托相关行业专家、专业教师的深入指导。开展专业名著阅读、专业行业调查、主题沙龙、主题征文、学术讲座等多种形式的活动，全面提升学生的名著阅读能力、调查研究能力、应用性研究能力、开发性研究能力、协作研究能力、学术写作能力。“学术论坛”是应用技术学院的一次成功起航。论坛以人才培养为中心，论大学之道，觅育人之基，深入讨论了应用技术学院如何将人才培养、学科研究和服务社会联系在一起，如何为社会培养知识、能力、素质三位一体协调发展的应用技术本科人才等问题。通过学术讨论，使学院的办学思路更加清晰，培养方向更加明确，教育平台更加丰富，教学方法和手段更加多元，从而将推动应用技术学院更加迅猛的发展。