奎勒河中心校中学部

教师基本功、基本技能训练方案

一、指导思想：

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。

二、训练内容

（一）钻研教材基本功

1、每位教师认真学习新课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。

2、每位教师在每月写出对教材中的某个单元的理解，也可是经验之谈（即每月一得）。

（二）教学设计和课堂教学基本功

1、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。集体备课，要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。

2、课堂教学中，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学

模式，保证并提高四十分钟的质量。

3、每位教师选出一节课，写出有创新的典型的教学设计和反思。

4、以教研组为单位，参加学校组织的各种教学研讨活动。每学期不得少于8次校本教研活动。

（三）语言表达基本功

1、在平时的授课中，教师要坚持使用普通话，注重语言的艺术性，教导处将配合团支部举行一次年青教师的演讲比赛活动。

2、三笔字在平时的工作中教师要自行练习，本学期将举行以规范语言文字为主要内容的基本功评比。

3、在写作方面，希望教师积极撰写论文。

三、训练原则

1、 全员性原则。凡五十周岁以下的在职教师都要参加练功活动。

2、分散练习与集中训练相结合原则。

3、领导带头示范原则。校长率先垂范，带头参加练功，并起示范作用。

4、搞好指导，科学练功原则。

5、练功与教学相结合的原则。三笔字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。

四、训练方式

1、抓好三种基本方法

（1）教师的一般基本功主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。

（2）学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一般基本功方面进行训练，再对教学技术功、即读功、讲功、听功、写功、想功、记功、导功等方面提出具体要求，还对教学经验的总结积累，课程标准、教材分析、知识体系的掌握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论知识方面提出具体要求，最后对语言、演示、提问、讲解、板书、教态、处理问题等方面提出更高的技能要求。

（3）各项基本功技能要在教学实践中的综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用。我校将始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教研活动中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用。

2、辅之以四项活动的开展

（1）立足岗位，科学练功。

教师练功应得法、懂规律、讲科学。教师练习普通话一般要采取以下几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看书）、练。这样才能提高普通话水平。三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。并且立足岗位，自学自练。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。每位教师都要成

为教学的有心人，只要有利于教学的东西就要学，就要练。

（2）技能竞赛，创造氛围。

为调动广大教师大练教学基本功的积极性，给教师创造一个良好的训练环境，激发训练兴趣，提高训练质量，学校将组织了丰富多彩、形式各异的技能竞赛。本学期我们将开展教师基本功竞赛、每人出一节汇报课，教案设计比赛等活动，进一步调动全体教师练习基本功的兴趣。

（3）加强教研，综合提高。

教师基本功训练要具有教育科研的能力，实施素质教育要“科研开路”。我们将抓住校本培训契机，从提高教师科研意识、完善科研机构、壮大科研队伍、制定教研规划、开展专题研究等几个方面抓起。以教研组为单位，各年级、各学科教师人人有学科研究专题、实施方案，并围绕专题开展教学研讨课活动。教师在一次次研究、备课、讲课中提高了教学综合技能，课堂上展示了基本功训练的成果。通过教育科研提高了教师的认识水平、理论水平，并利用教育科学在实践中摸索客观规律，摸索新的教育教学方法，提高了教师的综合素质。

（4）激励机制，奖惩并用

采取目标激励、环境激励、教育激励结合起来的做法。通过开展大练教学基本功活动，使我校教工的教学基本功水平普遍提高，自身素质明显提高。

教师优秀教案评比活动方案

一、评比目的：以评促教，以评促研，以评促改。通过评比，促进广大教师自觉更新教育理念，积极构建“自主课堂”，努力优化教学过程，切实提高教学质量。 二、参赛对象

全校任课教师

三、参赛要求

1. 书法教案内容包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、二次备课、课程类型、教学方法、教具准备、教学过程（旧课的复习、导言、教授新课、板书设计、巩固练习、小结、作业布置等）、课后总结（体会、得失分析、改进）。

2．教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

3．教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

4．教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

5．教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

6．恰当合理的使用现代教育技术手段。

7．教案上交时，手写教案或电子教案都可以。

9、各年级教师以年级为单位于10月9日前将作品上交至教导处。

四、评委

任校长，赵校长，宋主席，孙主任，金主任

五奖项设置

一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，优秀奖2人。

第二篇：教师基本功训练计划

教师基本功训练计划

一、指导思想：

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，为了全面提高教师个人的业务素质，更好地适应新课程改革的要求，从本学期开始，我将扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。

二、训练内容

1、教学基本功：钢笔字、粉笔字、简笔画等

2、学科教学基本功：掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。

3、专业特长基本功：除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段。

三、具体要求

1、写字：能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，并能指导学生写出规范、美观的汉字。

2、简笔画：能熟练掌握简笔画，能用简笔画结合课堂教学。

3、课堂教学设计：能熟悉新课标理念，了解新课标要求，通晓

本学科教材，依据课标要求和学生的年龄及个性特点，准确、恰当地确定教学目标，灵活合理地选择教学方法。

四、训练措施

1、每天在黑板上练习写粉笔字，自学自练，并向其他教师请教写粉笔字的技艺，并每月交一张写字作品。

2、每天练习简笔画，并每月交几张满意作品。

3、坚持教学基本功学用结合的原则，在课堂教学中要自觉书写规范汉字，自觉使用普通话，使教学基本功在长期的教学实践中不断得到训练。