20xx年度××小学校本培训计划

一、指导思想

根据省教育厅《关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》、《关于大力加强中小学教师专业发展工作的意见》及《20xx年×市中小学（幼儿园）教师培训工作意见》等文件精神，结合我校教师队伍现状，以提高教师教育教学能力为主要目标，以“教师发展示范学校”评比为抓手，把培训和教育教学、科研活动紧密结合起来，采用专题讲座、案例分析、教学比赛、课题研究、学术交流等形式开展“小、新、实”的培训活动。

二、工作目标

1、进一步加大师德培训力度，开展丰富多彩的师德教育活动。

2、进一步加强教师校本培训，积极为各类教师成长搭建平台。

3、以每两周不少于1次活动的“××讲坛”为抓手，夯实工作。

三、工作内容

1、师德专题培训。

●培训目标：

进一步深化教师职业道德建设工作，明确师德专题培训内容，确保师德专题培训落到实处。

●培训内容：

《我的教育理想》

●培训方式：

（1）将《我的教育理想》按照内容分别编成十讲，由学校领导分工以讲座形式对教职工进行培训。

（2）根据学校实际情况，翻印原著有关内容，供教师自学，要求教师在师德培训专用笔记本上做好读书笔记，并组织学习交流。

（3）组织教师开展“我的教育理想”演讲活动。

●培训时间：

3月～12月，安排10次讲座，一次交流活动，一次演讲会。

2、班主任、心理健康教师培训。认真开展德育工作研究，加快德育队伍建设的步伐。

3、信息技术培训。进行电子白板应用技术培训，使各学科骨干教师能熟练掌握交互式电子白板操作技能，逐步推广交互式电子白板在课堂教学中的应用；进行宜兴数字校园培训。

4、新教师上岗培训、青年教师业务能力提高培训、骨干教师成长培训。

举行结对师徒座谈会，检查结对帮扶情况，听取意见建议，规范活动过程，期末进行优秀师徒评选，对本学年共同进步、成绩显著的优秀师徒进行表彰奖励，促进骨干教师和青年教师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素质优良的师资队伍。

组建语、数、英三个学科工作室。语文工作室，由××主持，组员：××、××、××、××、××、××。数学工作室，由××主持，组员：××、××、××、××。英语工作室，由××主持，组员：××、××、××、××、××。

5、教育、教学实践能力全员培训。

●举行校本竞赛。（1）语文、数学、英语等学科教师评优课、基本功训练与竞赛。（2）教师命题竞赛。促进教师在平时的教学中做个有心人，把握教学的重、难点，及时积累题型，提高教师的命题能力。

（3）教育教学案例分析评比活动。促进课改理念在教学中的渗透，引导教师开展教学反思，提升教学水平。

●开展课题研究评比活动。结合××教科院省规划重点课题《××研究》、我校×规划课题《××研究》等课题，由教科室统一安排学习、研讨、成果提炼等活动，校长室、教导处、教科室和有关课题组负责人组成评委组，评选产生优秀课、优秀论文。

●组织教师观看录像课，举行各学科研讨活动，教师相互交流学习的心得体会，更新教育观念，改变教学方式，提高教学效果。

6、暑期返校培训。

●培训目标：

以“面向全员、突出骨干、倾斜青年、均衡发展”为原则，以“有效教学和师德教育”为重点，不断更新教师的教育理念，提高全体教师的职业素养，提高全体教师的理论和业务水平。

●具体安排：

准备阶段（6月—7月）（1）调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，拟定培训计划。（2）召开全校教师暑期培训动员大会，统一认识，明确分工，落实任务。

实施阶段（8月1日—8月3日）（1）师德培训（8月1日）。（2）

有效教学培训（8月2日—8月3日）。

四、保障措施

1、加强领导，健全网络。

学校成立由××校长任组长、××、××副校长为副组长，各部门主要负责人为成员的校本培训领导小组，统筹协调各项工作，扎实做好各项培训工作。

2、切实提高培训效果，努力做到目标明确、思路清晰、要求具体，整合资源，创造性地完成各项工作任务。

3、严格考核，提高实效。教导处要认真做好培训考核工作，制订和完善教师培训学时认定和管理办法，确保每个教师每年校级培训不少于36学时，为我省全面实行培训学时网络登记认定做好前期准备。

××市××小学

二○一五年三月一日

第二篇：中心小学20xx学年度校本培训计划

中心小学2015学年度校本培训计划

培训主题 “新课标、新教材、新课堂”

培训目的 校本培训是教师继续教育的一种有效形式，也是学校成为学习型组织的有效载体。为进一步推进课程改革的进程，提高广大教师实施素质教育和新课程的能力水平，促进教师的专业化成长，建设全民学习，终身学习的学习型社会，本校将按县进修校对校本培训的要求，结合本校工作实际，进一步完善校本工作，使其逐步走上科学化、规范化轨道。

培训组织

为使校本培训工作落到实处，成立中心小学校本培训领导小组。 组 长：方函副组长：包亚云 王志科

成 员： 林秉查 包长智 季爱花 吴菁菁 林须映 钟金斌 许萍 陈瑞静

培训形式

专题学习、读书自学、研究性学习、案例反思、交流研讨、专题讲座、课题研究等。

培训资源

1 、充分利用县教师资源和信息资源，整合校内外教学研究和教育科研，研究开发和合理利用适应校本培训需要的高质量的培训资源。

2 、充分挖掘和利用市、县学科带头人、骨干教师的人力资源。组织他们承担校本培训者的角色，在培训中交流他们丰富的经验以及对当前新课程改革实验的独到见解与思考，以充分发挥学科带头人、骨干教师在校本培训中的作用。

3 、充分挖掘和利用新课程改革实验过程中学校的生成资源。关注教师的发展，充分调动教师参与校本培训的积极性。发现和总结本校教师在开展课程改革实验中的典型案例，充实校本培训资源。

培训管理

1、加强对校本培训的领导，从学校实际情况出发，加强对校本培训工作的督导检查，抓好典型，以点带面，不断总结经验，积极创造条件，促进校本培训的发展。

2、加强对校本培训工作的指导。注重对校本培训的经验积累，发现在培训中存在的问题，加以继续研究，推动校本培训工作的全面开展。

3、结合本校实际情况，按学年度制定本校教师校本培训计划，把本校教师参加校本培训情况纳入教师岗位实绩考核内容。

雅阳镇中心小学

XX.3.12