2013～2014第二学期中四班

创意油画棒画特色活动计划

幼儿油画棒画活动教学过程，我们从游戏入手，引导幼儿学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对幼儿进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心，激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和能力；培养探究兴趣、习惯和观察力；发展幼儿的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力；培养评价能力；掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。

一、初级教学目标

1．积极参加油画棒画活动，体验油画棒画活动的快乐，培养对油画棒画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。

2．认识勾线笔、油画棒、水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势。

3．会用点、线及简单形状（圆形、方形等）表现单个物体

的轮廓特征及其变化。

4．学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出他们的名称，并选择使用多种色彩作画。

5．学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。

6．知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。

二、 提高教学目标

1．学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。

2．辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色表现画面，能大胆表现主体色和背景色。

3．培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习用较丰富的色彩表现自然界。

三、高级教学目标

1．大胆运用多种油画棒画表现技法表现自己的感受和愿望，体验油画棒画作活动的快乐。

2．能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象画出物象的变化。

3．能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与背景的关系，注意画面的均衡、协调。

4．能运用自己的构思和联想画想象画、少儿学画第一步丛- 2 -

书--《儿童创意油画棒画》艺术童年《创意油画棒画》

四、 教学策略

1．激发起幼儿创作的兴趣。幼儿只有对绘画有了兴趣，才会进步，才会有创新能力。我们要倾听孩子的问题，分享孩子的好奇心，给孩子思考的时间，例如画“森林里的动物”。教师先讲故事激起幼儿的兴趣，而后倾听幼儿的想法，如果自己讲故事，故事里有哪些动物，它们在干什么？幼儿的回答就会不尽相同，选择画出来的画也就有创造性。兴趣的培养可以从教师的范例设计形式和内容的多样化，技能教授的探索性，问题设计的开放性等方面去激发。

2．促进幼儿主动参与，让幼儿成为活动的主体。从长期的美术中已知，幼儿有自由选择绘画会比强制选择带来更富创造性，在幼儿绘画中，自主程度越高，创造性水平就越高。我们要求幼儿绘画时重点在于让幼儿自由选择，启发创造性。如美术课“小鸡”。让幼儿讲述观察小鸡捉虫吃米、玩耍、睡眠等情景。启发幼儿画出各种动态小鸡形象，还可以想出其他情节，小猫和小鸡玩，狐狸来了，猫怎样保护小鸡。让幼儿自由编故事，并动脑筋画出故事情节，打破了以前只是一幅“小鸡吃米”的情景图。充分发挥了幼儿的想象力，还可以提高其独立作画的能力。另外教师在活动中还要为幼儿提供自主参与、探索、决定和表达的机会，让幼儿成为活动的主体。

3．教学灵活多变，适当添加美劳，鼓励幼儿思维自由独立 - 3 -

以往传统的美术模式，独立深沉，不利于幼儿的创造发挥。因此我们采用灵活多变的教学方法，添加美术劳动，丰富美术工具和材料，激发幼儿的创造思维，层层深入地引导，充分体现美术活动的乐趣。如：（棉签画、小勺倒画、线描画、喷画、印章画、吹画、纸团印画、手指画等）、装饰画（瓦罐、纸扇、纸盒、纸盘、雪碧瓶等）。当幼儿在活动中，积极地投入到绘画创造中去，获得身心的愉悦，从而产生强烈地创新思维和欲望。不但丰富了幼儿的感性经验，而且提高了他们的艺术表现力

二月份： 第一周：复习以前学过的绘画。

三月份： 第一周：绘画：植物画《树与房子》 第二周：绘画：动物画《美丽的蜗牛》、第三周：绘画：动物画《小鸟归来》 第四周：手工：《奇妙的硬币》

四月份： 第一周：绘画：风景画《香香果园》 第二周：绘画：人物画《可爱的小鸭子》、 第三周：绘画：《组合画 》、 第四周：手工粘贴《毛毛虫》

五月份： 第一周：绘画：植物画《好吃的荔枝》 第二周：绘画：风景画《郊外小景》 第三周：绘画：《组合画 》 第四周：手工组合画《小帆船》

六月份： 第一周：绘画：动物画《小鸟飞》 第二周：绘画：《春天的歌》 第三周：卡通画 第四周：科幻画《神奇的太空》

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第二篇：幼儿园教学活动计划 数学

神木县第七幼儿园2013—2014学年度第二学期

数学教学计划

朵朵四班 高瑞芳 数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有着重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。

一、教学目标

1、复习已认识的几何图形并分类复习点数6以内物体和复习6以内相邻两数关系和数字1-6

2、复习长短、高矮及5以内正逆排序学习5以内数字守恒

3、认识数目7，点数7以内物体比较6、7两数关系，认读数字7

4、复习形守恒复习点数7以内物体和复习6、7以内相邻两数关系和数字7

5、认识数目8，点数8以内物体比较7、8两数关系，认读数字8

6、认识图象之间关系（正大方形可分成2个长方形或三角形等）复习点数8以内的物体，7、8两数关系和数字8

7、认识椭圆学习6-8的数守恒

8、比较粗细、厚薄，进行5以内正逆排序认识数目9，点数9以内物体

9、认识梯形比较8、9两数关系，认读数字9

10、复习梯形及图形拼搭复习点数9以内的物体，8、9两数关系和

数字9

11、认识数目10，点数10以内物体，认读数字10理解9、10两数关系，复习数字10

12、比较轻重，并学习从几个外形、大小相同的物体（如瓶内装不等量的沙子）中排出等重的两个物体学习10的守恒，复习9以内数的守恒

13、复习轻重、粗细、厚薄学习5以内序数

14、复习5以内序数，学习从不同方向计数5以内序数学习10以内序数

15、认识昨天、今天、明天复习10以内序数，复习从不同方向计数10以内序数

16、复习图形和拼搭复习10以内计数、两数关系、数守恒和序数

二．具体实施措施

1、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料

操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。

2、提供的材料应紧紧围绕活动目标。

提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在巩固7以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。

3、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说

数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利于教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展“接龙”游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动过程中发现我班丁奎月小朋友快就接好了，而旁边的王俊杰忙得半天接的这是错的，于是我就鼓励丁奎月小朋友把自已操作的过程——“我是怎样做的”讲给王俊杰听，在他的讲解下，王俊杰一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。

让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习。