附件3：个人能力发展计划

说明：

1、请员工与直接上级一起制订《个人能力发展计划》，个人发展能力的提高通过培训和上级辅导来实现；

2、根据核心胜任能力的最终评价结果（参见《绩效计划/考核表》的第二部分），凡评分在2分（含）以下者，均属个人需要发展的能力，需在表中的核心胜任能力部分体现；

3、需要发展的核心胜任能力中的培训课程请参见下面所附《培训课程介绍》，专业能力发展请参照人力资源部和各部门培训计划。

附表：培训课程介绍

说明： 《联想核心价值观》培训全员必修，于7月至12月实施，此外：

1、 部门级管理者（总监、高级经理、副总）培训1+1：（1）联想管理技能必修，（2）在基于需求的情况下，选修一门（人力资源管理基础或财务管理基础）培训课程。

2、 处级管理者及以下员工的核心胜任能力的培训依此表选择课程。

第二篇：个人专业技术能力发展计划

个人专业技术能力发展计划

转眼间，大一即将远去，从大二开始，专业课程成为主要课程。对于今后的专业技术能力，现在有必要做一次发展计划。

我的专业是电子信息工程（职教师资班），我自己也比较喜欢这个专业，至少不讨厌，毕业后也想从事教育工。因此，我的个人专业技术能力发展计划便要从两方面着手。

一、作为电子信息工程专业的学生，掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具备较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质全面发展。

电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学也有很高的要求，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。

毕业后应获得以下几个方面的知识和能力：

1. 能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电

子和信息工程方面广泛的工作范围；

2. 掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3. 掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

4. 了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5. 了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；

6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

二、要想成为一名合格的教师就必备教师基本技能

教师基本技能：

a) 普通话要标准，吐字清晰；

b) 写好粉笔字；

c) 备课，能写优秀的教案；

d) 会说课；

e) 会设计板书；

f) 教具、学具的使用和制作；

g) 运用媒体，如PPT等；

h) 教学设计；

i) 实施能力；

j) 评价能力

k) 应用现代化信息能力；

l) 心理健康教育能力；

m) 有效的协调人际关系的能力；

n) 行动研究能力；

o) 批判反思能力；

p) 创新与实践能力；

q) 自我监控能力。

教学技巧：

a) 导入技能：引起注意、激发动机、明确意图、进行交流；

b) 教学语言技能：用准确的语言提供事实、科学论证、交流信息； c) 板书技能：提纲挈领、突出重点、辅助语言交流；

d) 教态变化技能：活跃气氛、增强感情、辅助语言交流； e) 教学演示技能：增强感知、变换信息通道、加强交流； f) 讲解技能：形成概念、掌握原理与规律、认识交流本质； g) 提问技能：检查学习、促进思维、获得交流反馈；

h) 反馈强化技能：调控教学、强化学习、巩固交流成果； i) 结束技能：总结归纳、拓展延伸、形成系统、结束交流； j) 组织教学技能：教育学生、指导学习、保证交流，顺利进行。