XXX乡20xx年度干部“双语”培训方案

根据县委组织部下发《关于认真做好“双语”培训工作的通知》文件精神及要求，为进一步加强我乡基层干部的“双语”培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型基层干部队伍，乡党委结合本乡实际，认真研究讨论，特制定依其艾日克乡20xx年度干部“双语”培训方案。

一、基层干部“双语”培训工作的重要性

加强“双语”培训工作，是少数民族区域提高工作效率，加强自身建设的需要，有利于基层干部更好的宣传群众、组织群众和教育群众，有助于进一步密切党群、干群关系，有助于少数民族干部进一步掌握和领会党和国家的各项路线、方针和政策，有助于各族干部之间相互交流工作、增加沟通，有助于增进民族团结，促进农村社会稳定，是加快社会主义新农村建设的重要举措，对实现我乡全面建设小康社会的宏伟目标具有十分重要的意义。

二、基层干部“双语”学习的目标要求

从20xx年4月开始，力争到年底，通过“双语”培训，使

每位汉族基层干部能掌握日常会话常用的词汇，少数民族干部能够进行日常汉语会话，能够阅读汉文报刊、文件，用汉文记工作笔记、写比较简单的文章。民、汉干部之间能够用“双语”相互交流，“双语”水平和实际运用能力明显提高，基本排除语言障碍。

三、培训对象、培训形式和培训内容

培训对象：45岁以下的所有乡机关、站所、村干部；45岁

以上的只参加学习培训，不参加考试考核。

培训形式：采取集中培训、在岗学习、实践锻炼及评比竞赛等形式。

培训内容：《阿克苏地区乡镇干部双语学习读本》为主。

四、组织领导

为加强对全乡干部“双语”培训工作的领导，乡党委成立基层干部“双语”培训工作领导小组，成员如下：

XXXXXX

主要负责基层“双语”学习活动的指导、组织和实施，定期抽查干部“双语”学习情况，确保“双语”学习活动扎实有效地深入开展。领导小组下设办公室，办公室设在乡党建办公室，办公室主任由XXX同志兼任，具体负责日常工作。

五、“双语”学习培训的主要措施

（一）摸清底数，研究制定“双语”学习培训工作实施方案 采取问卷测试等方法搞好摸底调查，准确掌握每名干部的

“双语”水平。按照熟练掌握“双语”、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言四个层次，分级建立基层干部“双语”学习档案。在此基础上，要结合实际，针对不同层次的不同对象，采取不同的措施，研究制定切实可行的学习培训方案。在“双语”学习活动中，要做到“九有”（有“双语”学习方案、学习培训计划、学习人员名册、结对帮学名册、学习培训记录、教员、教案、试卷、考试成绩）。

（二）依托党校，加强对基层干部的“双语”培训

以乡党校为依托，抽调精通“双语”的干部组成“双语”教学师资队伍，对乡机关、站所、村级干部进行培训，要根据乡镇干部不同的“双语”水平，分级制定教学计划，安排授课时间和内容。要坚持培训标准，保证培训质量。学习结束时，严格进行

闭卷和会话测试，成绩记入干部档案。对于村干部，在参加乡党委组织的培训班的同时，由各村选派到村任职大学生负责利用晚上组织村干部进行口语练习，主要练习日常生活、生产中可用到的口语。

（三）采取多种形式，强化日常学习

一是全面开展每周一天“双语”日、“每天一句话”学习活动。在乡机关设立“双语”学习牌，每天一句“双语”，要求干部当天学会，并指定专人随时抽查。二是采取民、汉干部结对帮学。每名汉族干部与 1-2 名少数民族干部结对子，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高。三是定期举办“双语”会话竞赛活动。乡镇机关、各站所、各村之间开展“双语”会话竞赛活动，民、汉干部之间运用 “双语”交流，激发干部学习“双语”的热情。四是大力开展“基层干部学双语竞赛”活动。表彰一批在双语学习培训中涌现出来的先进典型，激发干部学“双语”的积极性和热情。五是选派汉族干部到村级任职（挂职），进行实地语言环境培训；六是个人自学。

六、考核奖惩

干部“双语”考试原则上一年不少于两次，考试的分值实行百分制，分口语测试、笔试两部分。口语表达占分值80%，笔试占分值20%。总分60-70分为合格，71-79分为优良，80分以上为优秀。测试题由乡“双语”培训领导小组办公室双语教师进行合理命题，分层次统一组织测试。少数民族干部除测试会话能力外，还要测试读写能力。

同时，建立健全干部“双语”学习考核制度，与干部年度考核、职称评定等挂钩， “双语”考核不合格者，年终考核不予评优；村干部掌握“双语”情况作为创建“五好” 村党支部的一项重要条件，凡申报创建“五好”村党支部的村，村干部“双

语”考核合格者必须达到二分之一以上。各站所、各村年终干部“双语”测试合格率达不到50%，负责人考核不予评优。对半年“双语”不合格者，给予黄牌警告；年终“双语”不合格者，对其诫勉谈话，扣发本人第十三个月工资。

基层干部“双语”学习是一项长期的任务，也是今后加强干部队伍建设和基层组织建设的一项重要举措。乡机关、站所、各村要把这项工作列入重要议事日程，建立领导责任制，切实把工作落实到实处，共同抓好基层干部“双语”学习培训，确保“双语” 学习活动扎实有效地开展。

第二篇：“双语”培训方案

“双语”培训实施方案

为确保第二批党的群众路线教育实践活动扎实开展，结合部实际及干部职工掌握“双语”的情况，经研究同意，决定在部内开展“双语”培训活动，切实提升全体干部职工的“双语”水平，特制订本方案，具体内容如下：

一、具体要求

“双语”学习培训以部机关干部职工（45岁以下）及跟班学习干部为主体，20xx年作为“双语”提升年，力争用一年的时间，使全体部机关干部职工能够与基层干部和群众面对面交流，能够独立开展群众工作。即：汉族干部能够熟练地运用少数民族语言与群众进行交流，能独立开展工作；少数民族干部能够精通汉语日常会话，并能起草一般性的汉文材料。

二、具体内容

“双语”培训活动由部办公室和干教科联合组织实施。由部机关统一订购学习资料。重点学习字母、语音、词汇、短语等基础知识，以集中学习、分散自学和实践锻炼等多种方式进行，力争用一年时间使每名部机关干部都能掌握1000个以上常用词汇和短语。

（一）、加强理论学习。从20xx年3月1日至20xx年6月1日，每一、三、五上午（10：10—11：10）作为集中学习时间，

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主要学习字母、词汇、短语和日常简单对话，要求部机关干部职工对当天的学习内容必须掌握，在第二天学习前，由授课人对前一天学习内容进行测试。

（二）、强化日常自学。从20xx年6月1日至20xx年9月1日，每一、三、五上午（10：10—11：10）为自学时间，学习内容根据个人情况确定，缺什么、补什么。汉族干部重点学习维语常用词汇和日常会话，民族干部重点练习汉语读写能力。为加强自学效果，在部机关设立“双语”学习牌，每天学习一句“双语”，要求每名部全体人员当天学会，由部办公室、干教科对学习情况进行一次抽查。

（三）、丰富学习方式。从20xx年9月2日至20xx年12月31日，每一、三、五上午（10：10—11：10）为活动时间，广泛开展民、汉干部结对帮学活动。每名“双语”基础好的干部与1-2名基础相对较差干部结对子，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高，营造学习运用“双语”的浓厚氛围。举办“双语”知识竞赛、“双语”课堂和“双语”演讲比赛等活动，在部机关各科室之间和组工干部之间开展“双语”会话竞赛，鼓励组工干部之间运用“双语”交流，激发组工干部“双语”学习的热情。充分发挥大组工网OA办公系统和电化教育设备等多媒体教学资源的作用，积极开展网上学习。

（四）、强化实践锻炼。自20xx年起，结合地区“访民情、惠民生、聚民心”活动，通过到乡（镇）场、到扶贫村蹲点

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等多种形式的实践活动，巩固提高部机关干部的“双语”听说能力。汉族干部重点练习日常会话，民族干部重点练习汉语读写能力。为加强学习效果，规定每名干部驻村回单位后，必须参加由办公室和干教科联合组织“双语”口语考试。

三、考试考核

（一）、考试方法。每半年在部机关组织一次“双语”学习考试，由部机关主要领导严把考试命题关、评分关和考核关。考试采取口语和笔试相结合的方式进行测试，成绩实行百分制，总分值100分，其中汉族干部口语占80%、笔试占20%，民族干部口语占60%、笔试占40%；笔试试卷由部领导考前在备考试卷中现场随机抽取。口语测试由参加测试的干部在备选试题中当场抽签，单个进行，现场打分。测试综合成绩在70分（含70分）以下为不合格，71—85分为合格； 86—95分以上为优良，96分以上为优秀。

（二）、考核办法。在学习过程中，为提高学习质量，对部机关干部每季度进行一次统一测试，每半年进行一次综合测评。主要以《地委组织部“百分制”管理考核办法》（暂行）为考核依据，在每季度统一测试中，一次不及格者扣0.2分；两次不及格者扣0.5分；三次（含三次）以上不及格者扣1分，所在科室扣1分；对半年“双语”测试不合格的干部及年底测评仍不合格者，年度考核不予评先选优。同时，为激发部机关干部学习“双语”的积极性和主动性，确保“双语”

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学习工作达到预期目标，将对“双语”考试、考核优秀的干部给予物质奖励，并在干部选拔任用时对“双语”优秀的干部在同等条件下优先考虑，考试、考核不合格的干部不得列入后备干部队伍。

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